一年级我多想去看看生字组词
一年级我多想去看看生字组词如下：我会写：会huì：（大会）、（开会）、（不会）、（工会）。走zǒu：（走火）、（走开）、（走动）、（出走）。北běi：（北边）、（北方）、（北斗）、（东北）。京jīng：（北京）、（京华）、（上京）。门mén：（开门）、（门口）、（门牙）、（大门）。广guǎng：（广大）、（广义）、（广告）、（广东）。我会认：想xiǎng：（想念）；告gào：（告诉）。诉sù：（诉说）；路lù：（马路）。安ān：（安全）；非fēi：（非常）。常cháng：（经常）；壮zhuàng：（壮丽）。观guān：（观看）。课文分析：《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京（新疆）的强烈愿望。
一年级下册我多想去看看生字组词
一年级下册我多想去看看生字组词：会【huì】：大会、开会、不会、工会。走【zǒu】：走火、走开、走动、出走。北【běi】：北边、北方、北斗、东北等。我会写：京【jīng】：北京、京华、上京。笔画8画。门【mén】：开门、门口、门牙、大门。笔画3画。广【guǎng】：广大、广义、广告、广东。笔画3画。我会认：想【xiǎng】：想念、思想、想象。笔画13画。告【gào】：告诉、告状。笔画7画。诉【sù】：诉说、上诉。笔画7画、路【lù】：马路、路上、走路。笔画13画。安【ān】：安全、平安、公安、治安。笔画6画。非【fēi】：非常、是非、非议、非法。笔画8画。常【cháng】：经常、常常、时常、常人。笔画11画。壮【zhuàng】：壮丽、壮大、强壮。笔画6画。观【guān】：观看、改观、乐观。笔画6画。《我多想去看看》课文分析：《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京（新疆）的强烈愿望。
一年级上册 《我多想去看看》课文
《我多想去看看》说的是我们祖国的首都北京和天安门 广场上的升旗仪式。下面是我分享的课文及教案，一起来看 一下吧。 《我多想去看看》课文 妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。 我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想看看。 《我多想去看看》教案 教学目标： 1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2、认识13个生字，认识两个偏旁心、方。 3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 课前准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、谈话导入新课，揭示课题。 老师有个问题：谁去过北京？看到了什么？（你们说的太好了，）没去过北京的同学有什么感觉？有什么想法吗？勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天，咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书：我多想去看看 二、初读课文，整体感知： （1）、教师范读：请大家打开课本——页，老师读一遍课文，小朋友们认真听，听后谈谈你听懂了什么？ （2）、学生齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。 （3）、读生字比赛：这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪明，读得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。认识偏旁：心方。 提问：你是怎么记住这些字的？（想：木目心；告：谜语一口咬掉牛尾巴；安：宝盖下面一女孩——） （过渡：同学们真聪明，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物，你们想看吗？展示课件，增强感受。） 三、再读课文，理解内容。 1、欣赏课件： 2、学生范读：同学们了解了这么多北京的风景，心情怎么样？谁把这种心情读出来呢？要求大家专心地听，评价一下读得怎么样？ 3、自由默读，想一想课文中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了什么？ 读后回答。 出示：妈妈的话 4、（出示课件）理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”，指导朗读。 相机进行词的训练：弯弯的（） 5、“我”说了什么？ 出示：“我”的话。 ★我多想去看看—— ★我想去看看—— 比较这两种说法有什么不同？说话练习。 6、“我多想去看看”，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。 出示：北京是我国的首都。 对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？ 出示：五星红旗是我国的国旗。 你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗） 出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。 只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的.太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。 四、激情感悟，指导说话。 1、同学们，你们了解了这么多关于北京的内容，在读课文的时候会更有感情，下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。（课件） 2、有感情的朗读。男———小男孩，女生———妈妈，分角色朗读。 3、学习了这一课，对你有什么影响？周一升国旗是怎么做？看见升国旗要怎么样？ 4、咱们试着背背这首诗歌：我多想去看看———————（配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲） 听！这是什么歌！《我爱北京天安门》。一起唱吧！唱着歌离开座位！ 走，去小园看看作文 三月的小园，春的气息已渐渐浓郁起来。 走进小园，那染在绿色间的大片大片的黄色，是小园里最亮丽的风景线。看那挂在水边的黄——朵朵迎春花耀眼夺目，虽说耀眼，近看，也显得十分柔和。淡柠檬黄的花瓣是那么阳光、显眼，惹得青菜地里的油菜花不停地套上黄裙，抖动项链，想和迎春花“一争高低”。 春天，除了鲜艳、亮眼的黄，当然少不了绿。那些树木，粗粗一看，还以为它们正在酣睡，但只要定眼细看，一定会发现一些正在努力向外探头的新绿色的嫩芽。它们都已经蠢蠢欲动，等待着伙伴——小草的呼唤。当脚下的小草全穿上绿衣的时候，正在长大的它们就会蜂拥而出。而小草呢，不久前还愁没有衣服穿，现在纷纷换上了新衣了。一种不知名的小草还特意把自己打扮成小玫瑰，想掩饰住它那草的“身份”。但“绿玫瑰”仍然掩饰不住它真实的“身份”，旁边已经开出了它那雪白的花。 有绿，也一定有红。红艳的茶花也伴着小鸟的歌声怒放呢，那重重叠叠的花瓣在暗绿色的叶子上，围住细长的根根黄色花蕊，显得那么娇艳。 最令人期待的是海棠花了，一颗颗小球似的花苞挂在枝头，好像只要听到一声命令，就会竞相开放。看着它们，我的眼前仿佛出现了朵朵红花在太阳下欢笑，蜜蜂在花丛间忙碌的繁忙景象。 啊，春天，你带来了一个充满生机的小园。不久后，那个生机勃勃的小园必定属于春天。
一年级上册《我多想去看看》课文
《我多想去看看》说的是我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。下面是我分享的课文原文，一起来看一下吧。 妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。 我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想看看。 拓展： 《我多想去看看》教案 预设目标： 1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。认识两个偏旁心、方。 3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 课前准备： 天安门图片和升旗仪式录象片。 预设教学过程： 一、谈话引入，揭示课题。 小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的'是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！ 二、初读课文，理解内容。 1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。 2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。 3、你读懂了什么？ （1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。 （2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）。 （3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……），难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。（提倡个性朗读） 三、再读课文，指导背诵。 1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。（自由尝试） 2、指名朗读，评价交流。 3、有感情地齐读（背诵）课文。 四、练习读我会读中的句子。 刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读） 五、写一写。 指导学生写四个生字。 六、课外延伸。 1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？ 2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。齐唱《我爱北京天安门》。
