幼儿园大班语言教案：霸王龙和小甲龙
语言是人类社会交往中的重要工具，语言教育更是幼儿的基础教育，让幼儿在想说、敢说、会说、喜欢说的同时得以更好的培养和发展。下面是由我带来的“幼儿园大班语言教案：霸王龙和小甲龙”，欢迎阅读。 幼儿园大班语言教案：霸王龙和小甲龙 活动目标： 1、仔细观察画面，理解霸王龙和小甲龙之间情感的变化。 2、积极参与讨论，感受爱与被爱的快乐，知道学会爱是件幸福的事。 活动准备： ppt课件、霸王龙、小甲龙胸饰、小图书。 活动过程： 一、激趣引疑，认识小甲龙 1、向客人老师问好 2、小甲龙诞生了(初步感受爱的美好) 师：接下来的时间属于我和你们啦!今天我要给你们讲一个非常好听的故事，准备好了吗，我的故事就要开始了(点击PPT，出示第一幅，教师讲述故事开头) 敲击蛋壳，“想出来吗?”真是个好可爱的小家伙哦，它说要你们说一句好听的话，他就出来了。 1)提问：呀，什么才是世界上最好听的话呢?谁愿意来试一试的?怎么说呢? 2)提问：对了，我知道世界上有三个字谁听了都会感动的，你们知道吗? 我们一起说，一二三：我爱你。是小甲龙。有爱的世界，当然很开心，小甲龙宝宝出生了 二、观察画面，理解故事内容 (一)小甲龙和霸王龙的相遇 师：原来蛋壳里钻出了一个小甲龙，孩子们仔细看看，这个小甲龙长得什么样啊? 1、提问：谁愿意来发说说小甲龙长得什么样啊? 过渡：就在这时候，听(放录音，并且出示下一幅图片) 提问：谁来了?它长得什么样? 师：霸王龙很快发现了小甲龙，它嘿嘿嘿嘿地大声笑了起来，冲着小甲龙吼道：你看起来好像很好吃……(教师讲述故事) 提问：听到这儿，你们觉得接着会发生什么事呢? 霸王龙会吃了小甲龙吗?为什么? 小结：对呀，这一声“爸爸，我爱你”叫的霸王龙又惊讶又感动，于是霸王龙再也不忍心吃掉这只小甲龙了。就这样，霸王龙莫名其妙的拥有了一个甲龙儿子，小甲龙莫名其妙的拥有了一个霸王龙爸爸，他们的日子变得不一样了。 过度：他们生活在一块儿，又会遇到怎样的事呢，接下来发生的，要请你们自己到书里去读一读了。 (二)霸王龙和小甲龙的生活 1、自主阅读小图书：霸王龙保护小甲龙。 要求：一会儿，每个孩子轻轻地找到一个椅子坐下来，认认真真翻看自己的图书，想一想，记一记，霸王龙和小甲龙生活在一块儿遇到了哪些事。 1)提问：他们生活在一起发生什么事? 吉兰泰龙想要吃掉它，这时候霸王龙怎么保护他的? 2)提问：为什么要倾尽全力保护小甲龙呢? 师：赶走了吉兰泰龙后，霸王龙紧紧地，紧紧地搂住了小甲龙，小甲龙感觉到那是爸爸最用力的一次拥抱，它觉得顿时浑身暖和了起来。很快它躺在霸王龙的怀里睡着了，可是那个晚上，霸王龙却怎么也睡不着了，它觉得心一阵阵的疼，一阵阵的疼，远比身上的伤口疼得厉害，因为它在担心啊，你们猜，它在担心什么? 提问：猜猜，霸王龙在担心什么? 小结：每一个爸爸都是这样的，深深的爱着自己的孩子。因为这份爱，霸王龙决定为小甲龙更多的事。于是，霸王龙像爸爸一样教甲龙很多本领。 2、倾听故事：霸王龙教小甲龙本领、小甲龙为霸王龙摘果子。 1)提问：为什么教甲龙本领? 2)提问：那小甲龙有没有为爸爸做什么?霸王龙吃到这个果子，它的心情是怎样的呢?咦，霸王龙不是不爱吃果子的吗，可是他却说很好吃呢，这是怎么回事呢? 三、小甲龙和霸王龙的离别 吃着甲龙儿子摘来的果子，霸王龙的心里像吃了蜜一样甜，就这样，日子甜甜蜜蜜的度过了，一天又一天，直到有一天，忽然霸王龙对小甲龙说：‘我们分开吧，小甲龙抱着爸爸，始终不肯反手，霸王龙灵机一动，就比赛跑吧，只要你先跑到那座山上，我们就不分开，小甲龙擦干眼泪，拼命的往前跑，头也不回，可是霸王龙一动也不动，只是远远的望着，直到小甲龙看到了它的爸爸妈妈。 小结：这是个多美的故事呀，刚才我给你们看的只是故事的一小段，真正的这本书在我手上，谁想看，请你高高举手，可是我只有一本哦，我放在区角里，大家轮着看好吗，如果你还很想听这个故事的话，可以找我，我愿意一遍一遍讲给你们听，因为你们也是我深深爱着的孩子。谁愿意帮我拿这本书，来，我们转身起立，跟老师说再见，谁声音最响亮，我给他拿这本书。
幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班语言公开课教案《我是霸王龙》，欢迎大家分享。 故事内容传递着人际间的善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。 本班孩子感情都非常细腻，都有自己的个性与特点，他们都善良纯真，他们容易冲动，对于自己的朋友缺少宽容，同时也不知道有些误会是可以用爱感染的。一旦他们明白只有自己宽待他人才会拥有更多朋友的道理的时候，就会激起他们内心强烈的爱护同伴的意识。同时大班的孩子喜欢阅读图画书，能够根据画面讲述出故事的基本内容。 一、激发兴趣，引出主题 孩子们，今天我带来一本图画书跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什么？ （霸王龙、翼龙、剑龙----那你觉得他们怎么样？从表情外形特征来观察） 孩子们，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？ （霸王龙吃掉翼龙，剑龙跟霸王龙打架------） 那究竟发生什么故事了！请大家一起走进故事中吧！ 一、观看课件，理解故事内容 1、 分段欣赏，理解故事内容 欣赏第一部分-7页 小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照顾小翼龙的？你从哪里感受到翼龙爸爸妈妈的爱？小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开？他们希望小翼龙成为一个怎样的小翼龙？没有了爸爸妈妈陪伴，小翼龙会怎样？ （爸爸喂小翼龙吃的让小翼龙。教小翼龙飞行------） 欣赏第二部分遇险 孩子们，你们谁来了？谁愿意把这三幅图片连起来讲一个故事？ 孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢？我们继续看故事。 欣赏故事第三部分 孩子们，发生什么事情了？这时候小翼龙心里是怎么想的？如果你是小翼龙，你会怎么做？ （逃跑、照顾他----） 孩子们，你们看，小翼龙是怎么做的呢？孩子们，小翼龙为什么要帮助霸王龙？如果你被这只翼龙照顾的霸王龙，你心里会想什么？ （把霸王龙救了出来、帮他遮雨。帮他喂食） 小结：小翼龙不但记住了妈妈的.话，并按照妈妈的教导去做。善良的恐龙，不管是谁遇到困难都能给予无私的帮助，哪怕是曾经的敌人，这样的一种宽容。是我们都值得敬佩的。 孩子们，故事到这里，你们觉得还会发生什么事情？翼龙和霸王龙会有什么样的变化呢？ 欣赏故事第四部分 孩子们，霸王龙为什么哭了？小翼龙说了什么？他们之间都有发生了什么变化? 1、 配乐完整欣赏故事，续写故事。 孩子们，你们喜欢这个故事吗？故事讲完了，让你印象最深刻的是什么画面？为什么? 小结：不要忘记告诉你所爱着的每一个人你对他们的爱。让他们知道你爱他们。 三、活动延伸 霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙和霸王龙接下来又会发生什么样的故事？请你跟你的同伴讲一讲这个故事！ 反思：现在大多数老师都是像我这样子让孩子观察封面，然后根据图片让幼儿大胆观察想象猜测故事内容，我原本以为这就是为了奠定孩子的基础，可是我觉得有时候我错了，在读给孩子们听的过程中，我每一个环节问的问题似乎都是为了打乱孩子进入故事情节，在分段讲述故事的时候，孩子么的情绪还没有缓过来，我就抛给孩子一个问题，让孩子无法去面对，当孩子们走进故事的时候，我无疑是给孩子当头一棒，我不知道自己该如何进行绘本教学了，回忆当时的教学场景，真的不想破坏当时的气氛呢，每一个大班孩子听了这个故事，都很感动，特别是小杰、妞妞、小煜，很多很多，哭的稀里哗啦， 贝贝下课后还问我，老师，你为什么要给我听这么感人的故事呢!害我都哭了，我笑笑，不光是我们家贝贝哭了，老师也哭了呢，你没发现老师差点流眼泪了吗？呵呵！ 孩子们的感情真是细腻，所以感动的同时也要让孩子迁移到生活中，绘本教学还是通过绘本迁移幼儿的生活，而不是围绕绘本的故事内容，观察图片等等。 作为一名新教师，还是得继续努力呢！为了我的梦想，继续加油哦！
我要一篇龙的作文，400字。
今天，是元宵节，我心里很高兴。我在家里看电视时听见火炮声，肯定是有龙出来了。听见声音我心里急的想马上出去看龙灯。于是爷爷就带我出去看龙灯了。我和爷爷来到大街上，街上人山人海，水泄不通。远看，像是一条火龙，嘴里还喷出来一些火。近看，那条龙一边跑，一边摇头摆尾的，比远看更好看。有时，龙还会盘起来，人们都让龙在宽一点的地方盘，盘起来时会发出呐喊声。龙是我们中华民族的吉祥物，相信今年的元宵龙也能给大家带来平安。名师点评：文章讲述了元宵节看龙灯的经历。看龙灯的过程写得比较细致，“远看，像是一条火龙，嘴里还喷出来一些火。近看，那条龙一边跑，一边摇头摆尾的，比远看更好看。”这句写出了龙灯的特点，注意这句话缺少了主语，是什么远看像是一条火龙？“盘起来时会发出呐喊声”这句是龙会发出呐喊声还是四周的观众会发出呐喊声？
