小班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班教案 篇1 活动目标： 1、认真听辨并模仿声音。 2、体验声音给自己带来的快乐。 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动准备： 不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音 活动过程： 一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨 1、教师晃动装有硬币的瓶子 2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实 3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜 二、听辨自然界的声音和小动物的叫声 1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音 2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声 活动延伸： 1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。 2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……） 教学反思 声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。 《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。 在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。 小班教案 篇2 活动目标 1 认识哭与笑的表情，理解不同的情感。 2 发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。 3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。 4 乐于探索、交流与分享。 5 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 教学重点、难点 1 认识哭与笑的表情对比 2 让幼儿做个爱笑的好孩子 活动准备 图片哭笑娃娃人手一个 小镜子人手一个 大娃娃头像两个 相机 活动过程 一 认识笑 1 今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢？播放录音（笑的声音）让我们学一学 用相机随手拍下笑的样子。 2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的？ 3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢？让幼儿自由发表 二 认识哭 1 让我们再听一个有趣的声音（哭的声音） 学一学哭的样子 2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的 3 听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情 4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢？(猜一猜) 三 游戏 刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物（图片）。现在我们来做个游戏 黄老师说“高兴”就举起笑的图片 并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的图片 嘴巴就发出“呜呜”的声音 四 辨别不同语气的话语 1 今天爸爸给我买了一个玩具（高兴） 2 小明撕坏了我的小人书（难过） 3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了（难过） 4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西（高兴） 五 总结 黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦 六 延伸 把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去 教学反思 这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的'对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。 小班教案 篇3 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识 二、阅读图书（PPT） 1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 2、我们一起听一听这个爱的故事 晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ PPT1 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？ （因为她爱妈妈） PPT2 小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 PPT3 小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？ 三、谈话活动 教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 PPT4 说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？ 小班教案 篇4 活动目标： 1、引导幼儿结合与爸爸在一起的生活经验，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。 2、在集体面前大胆地讲述和爸爸在一起的游戏的感觉，使幼儿体会和爸爸在一起的亲情。 活动准备： 1、事先观看跟爸爸在一起的照片或影像资料，有谈话经验。 2、《跟爸爸在一起》儿歌图片2张。 活动过程： (一)通过观察图片，理解并学念儿歌《跟爸爸在一起》。 1、创设情境，知道儿歌的主要内容爸爸和宝宝。 师：今天天气真好，宝宝们我们出去玩吧。（播放音乐“彩虹岛”，出示儿歌图片1——爸是树） 师：你们看这是谁呀？（爸爸和宝宝） 2、师：爸爸和宝宝在干什么？（玩游戏）他们是怎么玩的？ 师：爸爸变成了什么？（树）“我”变成了什么？（小鸟） 教师用儿歌中的话 小结：爸爸是树，我是小鸟，叽叽喳喳，往上跳。 2、和幼儿一起学学儿歌中爸爸和我的动作和语言。 师：我们也来玩一玩这个游戏吧！（引导幼儿边做动作） 提示语：你想来试一试吗？（鼓励幼儿大胆地说一说） 3、出示儿歌图片2——爸爸是沙发 师：这一次，爸爸和“我”又想出了什么好玩的游戏呢？ 爸爸变成了什么？我呢？ 师 小结：爸爸是沙发，我是小猫，喵呜喵呜，躺在上面睡着了。 4、教师完整念诵儿歌，请幼儿一起完整听儿歌《跟爸爸在一起》 5、带幼儿一起念儿歌：教师先念儿歌，鼓励幼儿和自己一起念；和幼儿轮流合作念儿歌；动作表演。 （二）说一说跟爸爸在一起的时候。 1、师：你喜欢和爸爸一起玩吗？为什么？跟爸爸在一起玩有什么感觉？ 2、师：你爸爸还有什么厉害的本领吗？你觉得你爸爸像什么？（教师将幼儿说的在展板上记录下来） 3、选择展板上的1—2个游戏做一做，玩一玩） 师：我来当爸爸，你们来当宝宝，我们一起来玩游戏吧？（如：捉迷藏） （（三）延伸活动 在图书角投放《我爸爸》给幼儿阅读，尝试用语言或动作表达对家人的爱。 小班教案 篇5 活动设计背景 爱跳爱闹是孩子的天性，我们中班的早操里有一段音乐是《健康歌》，孩子们特别喜欢这一段健身操，特别喜欢里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身体唱唱跳跳让他们开心极了，所以这一次的公开课我特意选了一个律动《快乐转转转》让孩子们在快乐的音乐中学习各种旋转的动作。达到锻炼身体的目的。 活动目标 一、初步探索身体会转动的部位，学习随着音乐做动作。 二、感受音乐的节奏快与慢的变化，以及带给我们不同的感受。 三、尝试学习、仿编律动。 教学重点、难点 重点：让孩子学会跟节奏转动身体，学习跟音乐做动作。 难点：让孩子学会自己跟音乐编动作。 活动准备 歌曲《快乐转转转》的VCD碟片 一、谈话 （一）教师：你们平时锻炼身体吗？锻炼身体有什么好方法呢？ （二）教师与幼儿共同探索身体各个会动的部位。 二、欣赏儿歌《身体健康好宝宝》 （一）教师将儿歌完整的念一遍，幼儿认真听。 （二）幼儿跟着教师分句学习儿歌。 （三）在教师的带领下幼儿完整的朗诵儿歌。 三、律动：《快乐转转转》 教师根据歌词自由编动作，请幼儿学习律动。 四、幼儿跟音乐表演律动 （要求动作整齐而有活力） 五、幼儿听音乐自由仿编动作 六、请幼儿上台自编自演 ，教师评价。 七、活动结束。 教学反思 《快乐转转转》是小班的一节律动课，针对孩子爱跳爱闹的天性，我设计了这节活泼可爱适合孩子年龄特点的律动课，这节课的主要目标是让孩子探索身体会转的部位，学习随着音乐做动作。让孩子尝试学习仿编律动。在本课中，我首先让孩子自己探索身体会转的部位，孩子们会通过动作尝试发现我们的脖子、腰、手腕、膝盖等等都会转动，转起来让我们觉得很舒服快乐，这样首先让孩子体验跟音乐做动作的快乐。接着我让孩子学习儿歌《爱运动，身体好》当孩子学会儿歌后就让孩子根据儿歌内容做动作，例如：爱运动，身体好，做早操，蹦蹦跳，头转转，肩绕绕，手拍拍，脚踏踏，屁股再来扭一扭……. 最后让孩子听音乐做运动，首先老师教，孩子们学习，等动作熟练了，孩子们可以自己创编动作来表演，让孩子感觉运动带给我们的快乐，从而达到锻炼身体的目的。在整个活动中，我以孩子为主体，尊重孩子的身心发展规律和个别差异，既激发了孩子爱运动的积极性，又让孩子在运动中学到技能，在个别孩子不会动作时我给予了耐心的帮助，让孩子有了信心，在孩子表演结束后我给与了他们评价和奖励，总之这节课的教学效果还不错，师生配合得非常好，达到了我想要的教学目标。如果让我重新再上一次这节课，我要让所有的孩子都有机会上台来展示自己，最后让他们自由发挥用自己喜欢的动作来表现音乐带给我们的快乐，或者可以提前通知几位家长来现场，最后来一次亲子健身操赛，这样或许教学效果更好。 小班教案 篇6 《小白兔钻山洞》游戏活动 活动目标 发展幼儿听信号快速变换方向的能力。 活动过程 1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。 名称：《小白兔钻山洞》 玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。 2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人 ，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。 2老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。 3游戏结束后，老师做活动总结。 小班教案 篇7 活动目标： 1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。 2、喜欢玩音乐游戏。 活动准备： 鸟妈妈的头饰。 活动过程： 1、听音乐走路： 幼儿听“走路”的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿原地站立不动。 游戏反复数遍。 2、听音乐找座位： 幼儿听走路音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。 游戏反复数遍。 3、幼儿学做音乐游戏： 教师带头饰，扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟娃娃，妈妈带娃娃出去玩。 幼儿听“鸟飞”音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒幼儿找到家（座位）。 教师变换音乐的快慢速度： “音乐快的时候，小鸟可以干什么？”（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔。） “音乐慢的时候，小鸟可以干什么？”（小鸟在捉虫，在休息。） “音乐停止了，小鸟就干什么？”（找家）
小班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班教案 篇1 活动目标 1．鼓励幼儿续编故事，激发想像力。 2．学习词汇：滑。 3．通过欣赏故事，培养幼儿关心他人，学会给予。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 物质准备 1．桌面教具：小象、小鱼、小猴、小狗。 2．图片和实物投影仪。 知识经验准备 1．自制小滑板。 2．观看溜冰、滑雪等录像。 活动过程 1．教师利用桌面教具生动地讲述故事，之后提问故事的名称、人物和用什么当滑梯？小象有没有滑梯？小动物们想出了什么办法使小象也有了滑梯？引导幼儿初步理解故事内容。学习词：滑、哧溜。 2．利用图片投影，结合所提问题再讲述一遍故事，以使幼儿加深对故事的理解。 3．提问：小象没有滑梯，你能想出不同于小动物们的办法吗？鼓励幼儿续编故事。（可以自由讨论） 4．提问：故事里的小动物们在自己玩得很高兴时想到了什么？引导幼儿学习关心和给予。 各领域渗透 艺术：主题绘画 欢乐的动物园。 社会：帮助我们的人。 生活中渗透：在生活中教师引导幼儿在发现同伴有困难时，会主动去问候和帮助。 环境中渗透：将为本活动准备的图片和桌面教具，投放到语言区，让幼儿在操作中创编不同的故事结尾。 家庭中渗透：请家长配合开展“我能为爸爸妈妈做什么”活动。 活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 小班教案 篇2 小班分散玩球活动可以培养小朋友合作意识，提高他们的合作能力。下面带来小班分散活动玩球教案，欢迎阅览! 活动目标： 1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。 2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。 3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。 活动流程： 一、和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢 春天天气真好， (双手高高举起，左右摇摆。) 花儿都开了， (两手张开放在下巴下，像两片小叶子) 杨柳树枝对着我们弯弯腰， (做弯腰动作) 蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。 (张开双臂学蝴蝶飞。) 小白兔儿一跳一跳又一跳。 (学小白兔跳) 二、导入 1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。 大皮球 妈妈买个皮球， 上面画个小猴， 我来拍拍皮球， 小猴翻个跟斗。 请每个小朋友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。 三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。 1.追球 两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。 2.反弹球 两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。 3. 滚球过门 两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。 4.我来拍，你来接 两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。 小班教案 篇3 活动目标： 1、会用密密的曲线和长线条表现妈妈的头发。 2、意识到自己对妈妈充满爱。 活动准备： 幼儿美术用书《我的妈妈真漂亮》，蜡笔，幼儿妈妈的照片。 活动重点：知道妈妈头发是什么样子的，并会用语言表述。 活动难点：用线条绘画妈妈的头发。 活动过程： 1、教师引导幼儿夸夸妈妈： 幼儿看照片，想同伴介绍自己的妈妈，夸夸自己的漂亮妈妈。 结合幼儿的'介绍，教师示范几种表现头发的方法，如曲线、长条线等。 2、幼儿作画，教师个别指导： 提出创作的要求，要求幼儿把妈妈的头发画的密密的、一根接一根的： ——“请你为自己的妈妈设计一头漂亮的头发。” 引导幼儿在作画时，要画出头发密密的感觉。 2、漂亮妈妈的图片展览： 将幼儿的作品布置在一侧的墙上。 欣赏幼儿为妈妈设计的各种发型。 小班教案 篇4 活动目标： 1、会说儿歌《山上有个木头人》。 2、能听懂并理解简单的游戏规则。 3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。 活动准备：木偶玩具一个。 活动过程： 1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。 教师：小朋友们好。 幼儿：老师好。 教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？ （拿出木偶玩具） 教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。 教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。 表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。 2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。 （1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。 （2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。” 3、游戏时间。 （1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。 （2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。 （3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。 活动延伸： 教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等） 活动反思： 这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。
