我是少年阿凡提
说到阿凡提，我想没有哪个人不知道他的大名的，因为大家都看过动画片《阿凡提》，多少人都被他的机智聪明和见义勇为而折服。我班孩子也一样，他们也喜欢阿凡提。当我把歌词发到他们手里时，他们立刻就变得兴奋起来了，不约而同地地朗读起歌词来。
是的，这节课唱的就是《少年阿凡提》。阿凡提是个怎样的人呢？歌曲要表达的是对阿凡提怎样的情感呢？让我们跟随着还孩子们的歌声一起来用心感受吧。
开课伊始，任希希老师带着孩子们看动画片《阿凡提》的节选片段：巴依老爷贪财吝啬，处处为难老百姓，阿凡提用他的聪明才智替乡亲们解围。故事播完之后，任老师让孩子们说说这是个怎样的阿凡提，哈哈这个问题当然难不倒孩子们啦，七嘴八舌地就说开了：聪明、机智、乐于助人、打抱不平……
通过这个环节，孩子们对阿凡提的敬佩之情油然而生，对阿凡提的形象有了更进一步的了解，为后面的歌曲演唱中打下了坚实的情感基础。
对阿凡提的喜爱之情，需要孩子们用歌声去表达。
孩子们开始跟着老师学习歌曲了。任老师先让孩子们听一遍歌曲，让他们感受歌曲情感和节奏。歌曲一播放，聪明的孩子们就感受到了，这是一首节奏欢快的歌曲，应用愉快的心情去演唱。
为了降低学习的难度，任老师带着孩子们有节奏地朗读了一遍歌词。孩子们手上打着节拍嘴里读着歌词，整齐、动听，给人以享受之感。
接下来是最具挑战的环节了：跟唱歌谱。是的，每节课，孩子们最怕的就是唱但谱，加上一些很专业的乐理知识，孩子们直呼“好难！”每每至此，我便一次又一次地鼓励他们：“有志者，事竟成！要相信自己能学好！”
后来，任老师让孩子们跟唱歌词了。这是孩子们最喜欢的环节。因为是在电脑房上课，坐在椅子上总显得太懒散，所以孩子都会很自觉地站成一条线，手拿歌词，以最好的精神状态大声歌唱。
孩子们唱得可认真了，他们一边打拍一唱歌，唱到“我就对他不客气”时，他们就做出生气跺脚的样子，俨然一个阿凡提模样。
这节课，任老师让孩子们学会了一首好听的歌曲，还时时处处渗透情感和品德教育：助人为乐、爱护环境等等。我想，《快乐音乐》课上所学到的一切，都将是孩子们的成长中不可多得的财富。
我是少年阿凡提的情绪是什么
我是少年阿凡提的情绪是自豪、欢乐。《我是少年阿凡提》这首音乐让听者感受维吾尔族民歌的节奏特点，能用圆润富有弹性的歌声、诙谐的情绪表现表现少年阿凡提自豪、欢乐的心情 。歌曲为2/4拍子，2段结构。第一段刻画了风趣的阿凡提形象以及对破坏环境的不良行为的愤恨之情。第二段以连续的节奏性出现，配以新疆民俗特色的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明的表现了主人公活泼向上的精神面貌。唱出了阿凡提骄傲、自豪的心情。《我是少年阿凡提》赏析《我是少年阿凡提》是蜚克图中心小学提供的微课课程，主讲教师是邓美琪。通过学习和演唱歌曲《我是少年阿凡提》，我们不仅感受到了新疆民歌的特点，还感受到了歌曲诙谐幽默的情绪。接下来我们再来学习一首好玩的音乐游戏来放松放松我们的大脑，锻炼锻炼我们的肢体吧！同学们音乐游戏不仅能够培养我们的音乐情操，还能训练我们的节奏感，让音符成为家中的一员，让我们在音乐中朗朗而歌、翩翩而舞，激发出我们更多的潜能，也能让小读者们喜欢上维吾尔族特色的民歌，感受民歌的魅力。
