大学的教授一个月 工资多少？
从学校拿的固定部分，包括基本工资，岗位工资，津补贴等，无行政级别的大概三四千/月，处长大概6000/月。
从学校拿的浮动部分，包括项目奖，出差补贴，课时费，论文奖，绩效奖等，不同人差距就比较大了，比如项目奖是按项目总金额扣除设备和固定投入的13%算的，如果你是厅长，拿到个300万的重点项目很容易，这样一年算下来就是两三万。课时费一般是每节课四五十，一般没人稀罕。论文奖有些高水平论文可以达到10万/篇，但全国一年加起来也没几篇，普通人也就拿几千块钱。绩效奖和学校有关，高的一年可以上万，低的几块钱几百块也正常。
地区补贴，一般是刚入职的前几年完成绩效指标后有，一次性的。如果是中科院院士或者是国外国籍的特聘教授的话，一两百万没问题。
在外兼职，兼的什么职就按那一行的收入，要是普通制造业做点技术咨询什么的，一年也就几万块钱，如果是兼职网红或者演艺什么的，就是按爽计算的了。
灰色和黑色收入，包括贪污，受贿，抢劫，盗窃等等，看个人本事，有些贪污高的也能以爽计了。
大学教授工资多少
8000-9000之间。一般的大学教授工资在八千到一万,不过,囯内各所院校的教授实际收入不等,像北大、清华大学的教授每月能20000多元的工资,副教授每月能拿10000至15000元左右的工资。在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。教授为大学教师职称的最高级别。英文是Professor，中文的教授两字则源于“传教授业”的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设有此职。与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”一字来称呼大学中的的老师。中国汉、唐两代太学都设有博士，教授学生。博士就是后来的教授。宋代中央和地方的学校开始设教授。元代各路州府儒学及明、清两代的府学都设教授。清代末年兴办新学后,大学设正教员、副教员。1912年，中华民国临时政府教育部公布《大学令》，规定大学设教授、助教授；1917年修正《大学令》，规定大学设正教授、教授和助教授。1924年的大学条例，取消助教授一职。 1927 年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定大学教员分教授、副教授、讲师、助教四级。中华人民共和国成立后沿用未变。1、现下“教授”都是聘任制的；2、顾名思议，是特殊（特别）聘任的教授，本身是教授；3、是“客情”聘请的学者，不定期的来作报告活搞讲座。本人可能不是教授，而是名人、官员、企业家、发明者，等等；4、“兼职教授”，校际间、学校与社会间，互相聘请讲课的教授。本身是教授，实际讲课或搞科研、带研究生。5、“荣誉教授”，是对知名的老教授、有成就的老领导，授予的荣誉称号；6、一般教授，是大学聘任的正高级职称，既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。
大学老师这个工作怎么样？
1、大学老师这份工作比较轻松简单。大学老师只需要好好备课，上的课比较枯燥，内容比较有深度，有的学生甚至不知道老师在讲什么。而且大学对学生的管理并不是很严格，他们要求的就是靠学生自觉。所以大学老师一般只需要保证课堂的出勤率，每天点点名，上上课，至于学生在下面干什么，玩手机，开小差，他们一般都不会管。这样就比高中的老师轻松很多了。 2、大学的课程也没有很紧，每天只需上一两节课。大学的课程安排也不是很满，有的专业老师，每周只需要上几天的课程就可以，而且每天的课程就是2-4节。他们带的班级也不多，可能就给一两个专业班级上课。 3、大学老师 这份工作，因为面对的是大学生，也比较愉快。一般大学生都是成年人了， 而且受过高等教育，经过筛选才来到大学，一般都比较懂事，善良，听话。很尊重老师，不像有的职高，学生难以管教，各种打架斗殴，课堂没有秩序，自己不学习，还打扰其他同学学习，打扰老师上课。 大学老师这份工作是不错的，工作环境好，工作压力也不大，接触到的学生也比较单纯简单，友好。工作内容也比较简单，自己学习的时间比较多，工资待遇也不错。每天的工作不累，但是大学教师需要不断学习和提升自己，否则容易落后。大学老师需要花费很多时间进行学习和研究，上课的负担和压力其实没有那么大。
大学老师的工资待遇大多是什么水平？
大学老师一般年薪是8-15万。
大学讲师的工资基本上由四大块组成：职务工资+津贴+课时费+补助。年轻的大学讲师在刚参加工作时的工资并不高，一般在5000-7000元间浮动，随着科研项目和相关教学活动的增多，大学讲师年收入可达十万左右。
不同地区，不同层次的高校开出的待遇不尽相同，
但不会有太大的差距。通常而言，985高校对新晋教师的承诺年薪大多在15-20万之间，并为其提供科研启动经费、周转房、子女入学等相关福利待遇。
而普通省属高校的承诺年薪则大约在10-15万，其中海归博士的年薪要比国内博士毕业生的年薪高上一截。
老师升职加薪注意事项
在大学讲师的晋升过程中，学术成果占据了十分重要的部分，
而教学年数、专业功底、教学质量、所研究领域在本校本院的不可替代性也都是在晋升中的参考因素。在学术组织中获得晋升，既是对大学讲师学术能力的肯定，也是大学讲师自我实现的需要。另外，优秀教师、优秀论文、
学者奖金等荣誉也是大学讲师需要极力争取的。
晋升的流程一般是先由本人提出满足相关条件的申请材料，经学院内全体教授对申请人是否达到所申请职务水平进行广泛讨论，即所谓的“同行评议”，
采取民主投票的方式通过，再由校学术委员会和校长批准执行。
此外，大学讲师还可向研究员的方向发展，就职于各大研究所，从事更加精专的学术或课题研究。
