长亭是什么意思
长亭的解释 [road-side pavilion] 古时在城外路旁每隔十里设立的亭子,供行人休息或饯别亲友 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。——宋· 柳永《雨霖铃》 详细解释 古时于道路每隔十里设长亭，故亦称“ 十里长亭 ”。供行旅停息。近城者常为送别之处。 北周 庾信 《哀 江南 赋》 ：“十里五里，长亭短亭。” 唐 杜牧 《题齐安城楼》 诗：“不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。” 《群音类选·＜新水令＞套曲》 ：“水程过了山程狭，短亭过了长亭罢，何日里结煞。” 清 龚自珍 《摸鱼儿》 词：“朝朝送客长亭岸，身似芦沟柳树。” 参见 “ 十里长亭 ”。 词语分解 长的解释 长（长）á两 端的 距离：长度。长度大，与“短” 相对 ，指空间，亦指 时间 ：长短。长空。 长短句 （词的 别名 ）。长夜（a． 漫长 的黑夜；b．喻 黑暗 的日子）。 长风 破浪（喻志趣远大）。长歌代哭（以歌代哭 亭的解释 亭 í 有顶无墙，供休息用的建筑物，多建筑在路旁或花园里；凉亭。牡丹亭。 建筑得比较简单的小房子：书亭。邮亭。岗亭。 适中， 均匀 ：亭匀。 正，当：亭午（ 正午 ，中午）。 笔画数：； 部首 ：亠； 笔顺编
长亭是什么意思
长亭是古诗词里面一个常见的意向，古代十里设一亭，供行人休息，提供给养等，后来也成为人们和送别的地方。所以，在鉴赏古诗词时，出现了长亭，一般情况下就要表现离愁别恨之类的情感了，在考试的时候，抓住意向对诗歌主旨的把握很有用。
由来：
秦汉时期在乡村大约每十里设一亭，亭有亭长。如《史记》汉高祖本纪记载：（刘邦）及壮，试为吏，为泗水亭长。秦制三十里一传，十里一亭，故又在驿站路上大约每十里设一亭，负责给驿传信使提供馆舍、给养等服务。后来也成为人们郊游驻足和分别相送之地。特别是经过文人的诗词吟咏，十里长亭逐渐演变成为送别地的代名词。十里长亭一词出自唐白居易原本、宋孔传续撰之《白孔六帖》卷九：十里一长亭，五里一短亭。为了诗词长短及韵律的需要，又往往简称长亭。
长亭、杨柳、美酒、南浦等字眼在古人送别诗词中是经常出现的，已经被赋予了特定的含义，都是送别诗词中最具代表性和象征性的文字符号。“送君十里长亭，折支灞桥垂柳”乃是古人送别的经典场面。江淹《别赋》中说：春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何？南浦遂为送别之地。李白《金陵酒肆留别》诗中也有“金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞”之句，饮酒亦为送行时常见场面。而柳永在《雨霖铃》中描写的送别场面，则即有长亭，也有杨柳，还有美酒，实为送别诗词之佳作名篇。
有关于长亭的诗句
1.关于长亭的诗句 何处是归程？长亭更短亭。 城上春云覆苑墙，江亭晚色静年芳。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 竹亭阴合偏宜夏，水槛风凉不待秋。 独倚关亭还把酒，一年春尽送春时。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 幔亭一夜风吹雨，似与游人洗俗尘。 歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 2.古代描写长亭的古诗 元王实甫《西厢记‧长亭送别》：（夫人、长老上，云）今日送张生赴京，十里长亭，安排下筳席；我和长老先行，不见张生、小姐来到。（旦、末、红同上）（旦云）今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。”正宫端正好碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。滚绣球恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知道？ 汉卓文君《寄司马相如书》：一别之后，两地悬念，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不尽，百无聊赖十倚栏，重九登高望孤雁，八月中秋人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱，急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断，噫！郎啊郎，巴不得下一世你为女来，我为男！ 3.描写长亭的诗 送别 j.p.奥德韦曲 李叔同词 长亭外，古道边， 芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残， 夕阳山外山. 天之涯，地之角， 知交半零落， 一瓢浊酒尽余欢， 今宵别梦寒. 长亭外，古道边， 芳草碧连天， 问君此去几时来， 来时莫徘徊. 天之涯，地之角， 知交半零落， 人生难得是欢聚， 惟有别离泊 李叔同根据英国奥特威所作旋律填词的一首著名的学堂乐歌。 歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。歌曲为单三部曲式结构，每个乐段由两个乐句构成。 第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。 第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给人以繁琐、絮叨的印象，反而加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感。 “长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”淡淡的笛音吹出了离愁，幽美的歌词写出了别绪，听来让人百感交集。 这首广为传唱的歌曲就是李叔同的代表作。 4.描写长亭的诗 李叔同《送别》 长亭外，古道边，芳草碧连天 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之涯，地之角，知交半零落 人生难得是欢聚，唯有别离多 长亭外，古道边，芳草碧连天 问君此去几时还，来时莫徘徊 天之涯，地之角，知交半零落 一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒 虽然李叔同词曲兼擅，但传记作者陈星先生却考证出此曲并非词人的自度曲，而是借用了一首美国通俗歌曲的曲调，歌词也参考了一首日本歌曲——也有论者以为词意浓缩了《西厢记》第四本第三折的意境。 然而两首歌曲在美国和日本可能早已湮灭于历史的大海，但这首借鸡生蛋的歌曲却在中国获得了长久以至永远的生命。“长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”如此凄迷阴柔、词浅意深但哀而不伤的词句，配以相当中国化的舒缓旋律，就很难不成为中国的名曲——尤其是在新旧交替、道术灭裂的二十世纪。 这首歌已经成了新的“阳关三叠”，“四千余年古国古”的二十世纪中国人，已经用这首歌“送别”了太多的东西。”。 5.收集含长亭的诗词和关于它的一切,急 1、《贺新郎·把酒长亭说》宋代：辛弃疾 把酒长亭说。 看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。何处飞来林间鹊，蹙踏松梢微雪。 要破帽多添华发。剩水残山无态度，被疏梅料理成风月。 两三雁，也萧瑟。佳人重约还轻别。 怅清江、天寒不渡，水深冰合。路断车轮生四角，此地行人销骨。 问谁使、君来愁绝？铸就而今相思错，料当初、费尽人间铁。长夜笛，莫吹裂。 释义：手持酒杯与你在长亭话别，你安贫乐道的品格恰似陶靖节，俊逸杰出的才干又像那卧龙诸葛。不知何处飞来的林间鹊鸟，踢踏下松枝上的残雪。 好像要让我们俩的破帽上，增添上许多花白的头发。草木枯萎，山水凋残，冬日的景物都失去了光烨。 全靠那稀疏的梅花点缀，才算有几分生机令人欣悦。横空飞过的两三只大雁，也显得那样孤寂萧瑟。 你是那样看重信用来鹅湖相会，才相逢又轻易地匆匆离别。遗憾的是天寒水深江面封冻不能渡，无法追上你，令人怅恨郁结。 车轮也如同生出了四角不能转动，这地方真让惜别的行人神伤惨切。试问，谁使我如此烦恼愁绝？放你东归已经后悔莫及，好比铸成的大错用尽了人间铁。 长夜难眠又传来邻人悲凄的笛声，但愿那笛音止歇，不要让长笛迸裂。2、《长亭怨慢·渐吹尽》宋代：姜夔 渐吹尽，枝头香絮，是处人家，绿深门户。 远浦萦回，暮帆零乱向何许？阅人多矣，谁得似长亭树？树若有情时，不会得青青如此！日暮，望高城不见，只见乱山无数。韦郎去也，怎忘得、玉环分付：第一是早早归来，怕红萼无人为主。 算空有并刀，难剪离愁千缕。释义：渐渐吹尽了，枝梢上淡香的柳絮，到处人家，柳树浓密的绿荫将门户遮蔽。 船儿顺着弯曲回绕的河浦渐渐远去，暮色里云帆凌乱，匆忙往返，究竟奔向哪里？看人间离别多矣，谁能比长亭的柳树悄然冷寂？柳树若是有情时，定不会长得如此青翠碧绿。落日昏暮，高耸的城郭已望不见，只见乱岩层叠的群山无数。 我难忘临别的叮嘱：“韦郎这一去呀，怎能忘记你交付给我的玉环信物。”“最要紧是记住早早归来，我怕红萼孤独无人为我作主。” 即使有并州制造的锋快剪刀也枉然，亦难以剪断万缕离愁别苦。3、《青玉案·绿槐烟柳长亭路》宋代：惠洪 绿槐烟柳长亭路。 恨取次、分离去。日永如年愁难度。 高城回首，暮云遮尽，目断人何处。解鞍旅舍天将暮。 暗忆丁宁千万句。一寸柔肠情几许。 薄衾孤枕，梦回人静，侵晓潇潇雨。释义：长亭路上，槐树碧绿，柳色如烟，恨（我）走得匆促， （漫长的道路提示我）我们已经分别。 绵绵的愁思让人觉得一日长得好像一年，不知道该如何度过。回首遥望高高的城垣，已经被暮云遮断，视线的尽头是何处呢？天色将暮的时候，解下马鞍，投宿在旅舍，暗暗忆起爱人临别前的千万句细语叮咛 。 一寸柔肠中蕴藏着多少深情？如今只有薄被孤枕与我相伴，午夜梦回醒来正是夜深人静，拂晓之时，窗外春雨潇潇。4、《雨霖铃·寒蝉凄切》宋代：柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？（好景 一作：美景） 释义：秋蝉的叫声凄凉而急促，傍晚时分，面对着长亭，骤雨刚停。 在京都郊外设帐饯行，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着对方的手含着泪对视，哽咽的说不出话来。 想到这一去路途遥远，千里烟波渺茫，傍晚的云雾笼罩着南天，深厚广阔，不知尽头 。自古以来，多情的人总是为离别而伤感，更何况是在这冷清、凄凉的秋天！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。 这一去长年相别，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？5、《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》唐代：李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭连短亭。（连短亭 一作：更短亭） 释义：远处舒展的树林之上暮烟笼罩一片迷蒙，仍是一派惹人伤感的翠绿苍碧。 夜色弥漫进高高的闺楼，有人正在楼上独自忧愁。玉石的台阶上，徒然侍立盼望。 那回巢的鸟儿，在归心催促下飞翔。哪里是我返回的路程？只看到道路上的长亭连着短亭。 6.收集含长亭的诗词和关于它的一切,急 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对【长亭】晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说！ 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼 上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急，何处是归程？【长亭】更短亭。 秋日赴阙题潼关驿楼 许浑 红叶晚萧萧，【长亭】酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明月到，犹自梦渔樵。 点绛唇 林逋 金谷年年，乱生春色谁为主？ 余花落处，满地和烟雨。 又是离歌，一阕【长亭】暮。 王孙去，萋萋无数，南北东西路。 浣溪沙 晏几道 午醉西桥夕未醒， 雨花凄断不堪听。 归时应减鬓边青。 衣化客尘今古道， 柳含春意短【长亭】。 凤楼争见路旁情。 减字木兰花 晏几道 【长亭】晚送，都似绿窗前日梦。 小字还家，恰应红灯昨夜花。 良时易过，半镜流年春欲破。 往事难忘，一枕高楼到夕阳。 临江仙 晏几道 淡水三年欢意，巍跻几夜离情。 晓霜红叶舞归程。 客情今古道，秋梦短【长亭】。 渌酒尊前清泪，阳关叠里离声。 少陵诗思旧才名。 云鸿相约处，烟雾九重城。 少年游 晏几道 西楼别后，风高露冷， 无奈月分明。 飞鸿影里，捣衣砧外， 总是玉关情。 王孙此际，山重水远， 何处赋西征。 金闺魂梦枉丁宁， 寻尽短【长亭】。 醉落魄 晏几道 满街斜月，垂鞭自唱阳关彻。 断尽柔肠思归切， 都为人人，不许多时别。 南桥昨夜风吹雪， 短【长亭】下征尘歇。 归时定有梅堪折。 欲把离愁，细捻花枝说。 木兰花 晏殊 绿杨芳草【长亭】路，年少抛人容易去。 楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。 无情不似多情苦，一寸还成千万缕。 天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 /search.asp
中国最有影响力的文学和教育论坛是什么?
非常遗憾！到目前为止还没有！我参加的很多：教育部国家教育学会举办的倒是够权威，可惜，总是老一套；营利性教育机构举办的新型教育论坛，都有明显的学术推销倾向和目的；权威文学家除了赞美——他们看不到基层或者也不敢反应基层的真实情况……
——权威就是你自己看到的！网上到央视网搜看有关教育、学校的一些事实报道吧，有些观察家现场分析，值得看！如果说猫扑喊骂偏激，等你看到实际的教育情况，你就理解了——比如：听说了吗：央视报道：“北京的择校费已经涨到25万！”当然，作为老师，多分点好处，我不会偏激到骂人的地步，你要是家长呢？“定校服高达27套！”这事确实有点过头；可惜，论坛不讲这些……至于央视报道“北大教授诱奸高中女生”的事，确实过分了！该检讨！学校毕竟还很干净，比黑社会应该安全，这一点，猫扑骂人就不对，毕竟，老师里还有我这样的好人，我一直敬重老师，我希望自己受尊重！谢谢你站在我们这里！
我保证——我不会把滋生勒索学生钱财的念头，全部付诸实践的！有用的，我才让他们全体自愿买……
如何领会汉语言文学教育的正确理念
首先，要努力培养对中文专业的学习兴趣（老生常谈，不得不谈）。
兴趣，从心理学的角度讲，就是渴望熟悉、了解、研究、领会某种对象的一种心理指向性，它在人的需要和实践活动中发生和发展起来的。人们常说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。如果广大学员培养了对中文专业的浓厚兴趣，那么，就会激发出强烈的求知渴望和刻苦钻研的精神，就会有一种昂扬、奋发、不怕任何困难的斗志，就会把学习看成是一种莫大的快乐。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由“知之”到“好之”到“乐之”，是治学过程中的三个台阶，而兴趣则是攀登这些台阶的重要动力。
其次，要注意掌握良好的学习方法。
学习方法的好坏，直接关系到学习效果的好坏。
学习中文专业，要注意运用哪些学习方法呢?
(一)要认真分析各门功课的特点，了解各门课程的主要学习内容，抓住学习重点，避免平均用力。
中文专业的专业课程，基本上可以分为三大类
1、文学类。包括古代、现代和外国文学作品选、文学史；以及文学理论等。作品侧重在介绍古今中外各种主要的文学作品，要把功夫花在理解和熟悉有关作品的作者、创作时间、创作的时代背景、主要内容、主题思想、情节、矛盾、表现手法、艺术特色、写作线索、段落结构、主要人物形象、社会影响、体裁、作品的隐含深义、构思特点等等方面。学习作品选，必须认真阅读原著不能只看教材不看作品。文学史重在介绍文学发展的历史情况，因此，要从各个时代的政治、经济、文化、社会等状况入手，抓住各个时代的代表作家、代表作品、文学流派、文学团体、文学现象及其兴衰过程、原因、历史影响等等。学习文学史，既要抓纵的历史发展线索，又要抓横的时代剖析。文学理论重在介绍文学的本质、构成、特点、流派、创作过程、创作手法、文学鉴赏、文学发展的内部规律及外部因素、马列主义经典作家对文学和文化的论述、古今中外美学名家对美的本质、特点以及审美问题的种种探讨，等等。自学文学理论，应当在理解概念、术语、基本观点、基本理论上着力。
2、语言类。包括古今汉语和语言学理论。古代汉语的学习内容，有文选、通论和常用词三大项；现代汉语和语言学概论，则主要学习语音、词汇、语法、文学、修辞及语言的本质、发展等方面的理论。学习古汉语文选，要努力理解每篇课文的字、词、句、章的含义，特别是重点记号的字形结构、词性、词义和用法特点的分析，搞清句子的语法结构，并结合课文积累常用实词和常用虚词。学习古今汉语和语言学的理论，要突出对概念、术语、语言规律、构成情况、变化特点等的理解。
3、写作、逻辑类。写作包括写作理论和写作实践两个方面。写作理论着重介绍各种体裁的文章的构成、特点、写作方法、构思过程等，应该结合文章的体裁来掌握理解，切忌生吞活剥。写作实践则要求运用写作理论来指导具体的作文，不断提高观察、分析事物和提炼主题的能力，提高谋篇布局、表情达意、驾驭语言的能力，提高写作技巧和写作水平；因此，要经常实践，不断总结经验。逻辑则专门介绍人类的思维形式、思维规律、思维特点等，学习中要特别强调对概念、术语、规律的理解和运用。
(二)要加强记忆。
知识的仓库要靠记忆来充实，记住的东西越多，人的知识越丰富，智力就越发达。记忆有两种：机械记忆和逻辑记忆。机械记忆就是不管懂不懂，先背下来再说。一个人在学习过程中，不可能什么知识都是充分理解、完全搞懂之后再去记忆的；有时恰恰相反，是在记住之后再去慢慢消化理解的。有许多知识，如一些重要的定义、规律、特点等，也需要考生一字不漏地死死记住。有时，机械记忆又往往是逻辑记忆的前提和基础。在一定意义上，对学生来说，死记硬背不但是必要的，而且是必需的。因此，我们提倡进行一些必要的机械记忆。逻辑记忆是在充分理解的基础上的记忆。
怎样才能提高记忆效率和记忆水平呢?下面介绍六种常用的记忆方法：
1、表格记忆法。把教材所介绍的一些重要内容，分别制成表格，列出要点。这样做不但方便记忆，而且有益于训练思维。例如，学习现代文学作品选，可按作品名称、作家姓名、写作时间、主题思想、主要情节、主要人物、艺术特点、社会影响等项，排出一览表。
2、要点记忆法。把需记内容的要点概括、总结出来，通过记要点来记住内容。一些涉及变化规律、互相关系、意义影响等方面的内容，用这个记忆方法就比较好。如近体诗的平仄格律，只要记住“间、对、粘”三字，并理解其含义，就掌握住了。
3、分类记忆法。把某一课程的内容，按性质分成若干类，按类记忆。如《语言学概论》，就可分为名词术语、变化规律、构成特点、方法手段、分类标准、来源情况等类别，把教材各章的有关内容分别归入其中。
4、例证记忆法。通过记住典型例子、例句来记住有关的理论、规律、术语等。例如，只要记住“项伯杀人，臣活之”、“春风又绿江南岸”、“齐威王欲将孙膑”三个例句，就可以掌握古代汉语中动词、形容词、名词的使用方法。
5、多看记忆法。有些定义、术语、规律等，随记随忘，老是记不住，怎么办呢?可将这些内容写在小本子上，只要得空就拿出来看看，也可把它们写在小纸条上，贴在自己举目可见的桌子、衣橱、床头、门板、墙壁上。见的次数多了，自然就记住了。
6、诵读记忆法。有些内容，默记很难，可大声诵读，边读边记，口、耳、脑并用，这样记忆效果就比较显著。
记忆的方法还有许多，学生可根据自己的具体情况选用、创造。
(三)要理论联系实际，努力提高解决实际问题的能力。
中文专业的理论说程和理论内容很多，死学理论不但枯燥无味，而且很难理解掌握；而联系实际，不但能加深对理论的理解，而且能提高运用理论解决具体问题的能力，学习也就活了。例如，学习写作理论的文章分类，可以随手拿一份报纸，看看上面的各种文章各属哪一类，以及为什么；学习现代汉语中的层次分析法，可以随手找一段文章，把里面的每个句子都作一番分析，等等。有些实际问题，如果觉得解决不了，那就再回过头来重新学习教材内容，看看问题出在哪里。对经过反复思考而确实解决不了的问题，应随时记在“问题汇集”本上，主动向别人讨教。
(四)要认真研究试题类型和答题方法。
在每次考试中，中文专业各课程几乎都有数以百计的考生仅以几分之差而过不了关。产生这一现象的主要原因，固然在于这些考生未能全面掌握有关知识；但也不可否认，确有一些考生不是由于水平不够，而是由于考试发挥不好，不善于正确答题而导致失败。考试既是指示考生学习方向的指挥棒，也是衡量考生学习水平的标尺。因此，认真研究以往各课程的试题内容、试题类型和答题方法，从而找出规律性的东西作为借鉴，是至关重要的。
