寒假孩子做家教有必要吗？
我会让自己的孩子在寒假的时候做兼职，无论是做保安还是做服务员或者做家教，这种体验非常的奇妙，对于孩子增长社会经验，未来找工作以及发展都非常有好处。
一、可以增加工作经验
众所周知，兼职能够为学生积攒工作经验，而这正好是很多学生们所缺少的。尽管大学生们会上一些理论课，但是理论和实践终究是两回事。
因此，学生们通过兼职来积攒工作经验也是一个不错的选择，毕竟学生们以后都是需要步入工作岗位的，而这种兼职的经历也算是提前熟悉工作模式，以便于在毕业后的实习期间能够更快适应。
值得一提的是，兼职的工作经历还可以作为学生个人的一种能力和经验，写入自己的个人简历当中，为自己的简历加分。
二、可以增长见识
适当地兼职还能够给学生带来一种好处，那就是增长见识，学生们通过一项有意义的兼职，可以让自身的综合素质得到加强。学生在兼职的过程中自然需要工作和学习，学习一门新技术对于学生来说无疑是一种进步，同时，学生也能够在不断的工作当中提升自己的办事能力。
与此同时，对于学生而言，更重要的其实是自身见识的一种提升。头脑灵活的同学在接触一门兼职的过程当中自然也能够了解这一行业，对这一行业的运行规律或许也能够窥探到大概。
相比起从未有过兼职经历的同学来说，兼职过的同学见识可能会更广一些，而且学生个人以后的工作选择也会更广一些！
做家教好不好啊？
做家教是一种可以获得一定收入的兼职工作，对于一些有时间和能力的人来说是比较不错的选择。同时，也有以下优缺点需要考虑：优点：1. 稳定收入：做家教可以获得一定的收入，对于学生或者有空余时间的人来说非常适合。2. 丰富经验：通过做家教，可以获得一些教学经验、针对不同学生的教学方法和教育心得。3. 提高能力：做家教可以加强自己的口语表达、沟通能力和解决问题的能力。缺点：1. 时间安排：做家教需要在业余时间完成，对于已经很忙的人来说可能会造成时间上的冲突，也需要抽更多的时间做准备工作。2. 与家长的沟通：和不同的家长沟通时有可能存在沟通不畅、无法满足要求等问题，需要付出更多的心理和精力。3. 教学能力和责任：做家教需要承担起教学工作的责任，如果无法有效地帮助学生提高表现，可能会担负起较大的责任和压力。综合来看，做家教需要花费时间和精力，同时也需要具备专业知识和责任心，如果你拥有这些，那么做家教可以成为一份兼职收入来源，同时也可以增加个人能力和拓展人际关系。
大学生暑期家教心得3篇
暑期家教培养了大学生的耐心与宽容，关心与责任，这些将是大学生在踏入社会后需永远铭记的。本文是我为大家整理的大学生暑期家教心得，欢迎阅读!
大学生暑期家教心得篇一
在上大学期间，我加入了清华学子家教中心，并且在会长们的帮助下也找到了份家教，本人高中数学，特别是 高三数学 很好。我的家教正好是教高中数学。因此，对于家教有一定的 经验 。
我教两个学生，他们叫xx和xx。第一次到他们家做客，他们的父母热情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。从他们的性格 爱好 谈到了他们的学业特长。因此，第一次了解他们时，是通过与他们交谈 篮球 开始的。在交谈中，我了解到以下情况：他俩都有很强的求知心，但是几年来都懒于学习，贪于玩乐。”由于上述诸多原因，他们的成绩很不尽如人意。父母都对他们抱以很大的期望，希望他们能够考上一本大学。而他们现在的学习情况，让他们的父母感到担忧。
在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了儿子的未来;我被父母 对子 女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重。我也有信心提高他们的数学成绩，我在家教协会里学到了不少关于如何更好的家教，并且我的高中数学水平我很有信心。
大学生暑期家教心得篇二
上大学以前总听到身边的人说大学生只会享乐，学习上是忽悠，兼职是打酱油，带着不理解的心情，我上了大学，还当起了家教兼职。转眼间，一个炎热的暑假过去啦!蓦然回首，不能不感慨时光似箭般穿梭中那般无奈，准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的暑假中多啦一份沉沉的充实。
这是上大学的第二个学年，为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我找到了几份初中家教的工作。得到此工作的时，内
心有着一种说不出的兴奋之感。因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会。我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。 我的暑假生活基本上是在东奔西跑中度过的，每天都过的很充实，但也很累。由于每天上午要去做家教，这就迫使我假期爱睡懒觉的习惯(通常都睡到十点多的)。开始的几天都是在睡梦中起床，提着昏沉沉的脑袋去洗漱。那种转变的滋味真是不好受!
他家距学校不远，但因起的较晚，为了不迟到，我总是风风火火地赶路，无论是晴天、阴天还是下雨，我到达他家时都是满头大汗。屁股尚未坐稳就要开始工作。
他听课时时常会走神，一副心不在焉的样子。有时我心里会感到很恼火：自己如此卖命的讲，你却置之不理，真无情!好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子讲下去。 他做题时，喜欢用眼镜观察，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫他，一定要改掉懒惰的恶习。但是，他实际是“阳奉阴违”，也许他不愿尝试那种转变的痛苦吧。
他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了几道数学习题，中等难度。他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我把那几道习题拿出来，让他去做。结果，他几乎是“全军覆没”。当时，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地 反思 ：是自己的原因，还是他的原因?不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，他根本没听懂。但他为什么撒谎呢?通过与父母的交流，我找到了答案：他的懒惰思想使他遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于发问，因为他懒得钻研。
面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。我没有什么“灵丹妙药”可以让他一下子转变过来，只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。
一晃开学的时间到了，我也结束了家教生活，他的 学习态度 端正了许多，以前的疑难问题基本得到解决。这就是我的家教效果，他父母很感激我这段时间的帮助。
将近一个月的家教生活让我想起了很多东西，得到了很多感触。现在的我对于"老师”不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了 昔日的逃避与羞涩......有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字所带来的豪迈感。
家教培养了我的耐心与宽容，关心与责任，这些将是我在踏入社会后需永远铭记的，耐心，宽容，关心，责任，友善。我想这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实。
大学生暑期家教心得篇三
在这个暑假开始之前就一直再为暑期的工作而发愁，不是不想回家，对于一个在外漂泊了半年的异乡学子而言，家，永远都是一个那么亲切、那么温暖的名词，说不想家那是自欺欺人，那是铁石心肠。只是爸爸妈妈都不长在家，回家对我而言意义不是很大。与其呆在家里或无所事事，或到处乱跑荒废掉这个来之不易的假期，还不如踏踏实实呆在武汉接受生活的考验，经受困境的洗礼……
其实当初是准备只身一人前往深圳的，挣钱不挣钱到时其次的，主要是想出去闯一闯，见见世面，开阔开阔视野。也许你会说我好高骛远，不切实际，不知世事艰难，年轻的我们有那个资本。而陌生的环境、新鲜的事物以及不可预知的未来永远都显示出其独特的魅力和巨大的诱惑，正如简爱毅然离开桑菲尔德一样，即使前方布满荆棘、充满危险，抑或是根本就没有方向，没有前方甚至没有未来，也依然要一往无前，既然选择了，就只顾风雨兼程。
然而，在我的世界里总是充满了太多的然而，太多的转折。现实中的我们终究要面对现实。“儿行千里母担忧”，更何况对于一个从未出过远门的人儿而言，当初只身来到湖工报到是在我极力要求下才得以实现的，事后才知道爸妈是多么的自责多么的后悔，毕竟千言万语也抵不了一次陪行，特别是第一次远行。这一次为了不让爸妈担心，我，妥协了，毕竟在父母眼中我们永远都是长不大的孩子!
上帝在给你关上一扇门的同时也会给你打开一扇窗，然而这一次没有窗。本着不让这个暑假虚度的目的，我要努力的找到另一扇门。长江后浪推前浪，前人的经验有时是值得借鉴的，所以人生中的第一次贴传单就这样诞生了。还记得，还记得，那是个月黑风高的夜晚(小说中总爱这样写)。不过那是个炎热的日子，贴传单嘛，总不能在人多的地方旁若无人目空一切地贴上去吧，“”期间不是有个罪名叫“挖社会主义墙角”嘛，估计这样明目张胆是很难以不被城管给你冠上“贴社会主义皮癣”的罪名的。呵呵，言归正传。趁着中午人少，超市前、站牌边，凡是有贴过传单的地方都被糊上了我的家教 广告 。当一滴滴汗水滴在传单上、当一张张陌生的脸孔盯着你，直至你胆战心惊，直至你不好意思，方才知道什么叫做叫做艰难，什么叫做害羞。由于传单有余，晚上又和同学一起贴了不少，过程还算顺利，只是不巧碰上了上下班高峰期，骑车回来时早已是灰头土脸，蓬头垢面。看起来很简单的事做起来就并不是那么简单了。
在这里依然是个转折词：然而。一天，两天，三天……看着日子一天天过去了，就是没有一个人打电话找你家教，以至于时不时的会摁摁手机看有没有未接来电，辛辛苦苦贴的传单就这样石沉大海，杳无音信，极大地期望转眼间成了莫大的失望，难道是上天在作弄我，但我更愿是考验……门都没有开就把它给关了，这是逼我夺门而入啊!
不过我从来都不是那种轻言放弃的人儿。
这时我等待的那扇窗总算是出现了。幸而我哥那还有一份家教。于是就这样卷铺盖转移阵地了。没几天就慢慢的发现一天做一上午家教的日子依然显得很空虚。前人的经验很有用也很实用，这次也不例外。想要找到一份家教就必须在人多的地方守株待兔，于是找家教的号角又一次响起了。大中午在中百超市门前举着家教牌子的，看了才知道什么叫叹为观止。一条不算太宽敞的过道挤满了找家教的大学生，从他们的眼中我只读出了两个字：期待!竞争实在是太强了，本想打退堂鼓，就此作罢，既然来了总不能白来一次吧，于是在众目睽睽之下我也成了他们中的一员。举着牌子方才知道事情并没有想象中的那样简单。来来往往的人穿过过道时不管找不找家教都会对你投上一瞥，不管他们的眼中有没有带什么感情(但愿没有)，你总可以感受到一种无法言语的辛酸与自卑。鄙夷，不屑，没有比这更好听的词了。偶尔来几个有意向的家长询问，其他人就会对这位幸运儿投以羡慕的眼光，并狠狠的自责一声“为什么不是我呢”。此情此景很难不让人想起《平凡的世界》中孙少平在街头等待的眼神，等待着被幸临，而此时的我们像极了一堆商品，等待着被挑选。有的人做了幸运儿，满带高兴而去，也有的人做了失意者，满载失望而归。当一个个走的快差不多了，失去竞争对手的同时你也失去了继续待下去的勇气与耐心。有时候你站的时间与获得的机会并不是均等的，因为有句话叫“付出不一定有回报”;但还有一句话叫“不付出就一定没有回报”。所以无论如何我也要坚持到最后，哪怕剩下的是仅存的那一点希望!然而，又是然而，理想很丰满，现实很骨感!渐渐的天也快黑了……一天的等待最后以无人问津告终，难免有些失望。第二天“涛声依旧”，依然是无人问津，只不过心态好了一些，没有第一天那么胆怯了，也许是脸皮变厚了吧。所以我留到了最后一个。正当我准备走的时候，耳边响起了“是家教么”，这是一句多么振奋人心的话啊，因此我再也没有让这次机会溜走……
接下来就是更大的挑战了。没有哪个家长会给成绩好的孩子找家教，因此需要更多的耐心，往往一道题讲个两三遍是很正常的事，遇到稍微难一点的题目七八遍也就不足为奇了。而且这些在班里排名靠后的学生不但自卑，还很叛逆。功课辅导的同时还要搞心理辅导。如果你们见到我发现我变啰嗦了，请不要诧异，这完全是“职业病”。每天早上啃着个老面馒头骑着自行车穿行在街道上，连我都觉得有点影响市容(当然，开玩笑)。晴天还好，只不过是一身汗;雨天就惨了，穿着半干不湿的衣服鞋子还要作辅导，实在难以用“舒服”这个词来形容!如果回去发现我黑了，也请不要诧异，这也完全是“职业病”。
时间过得真快，转眼间已经一个月了，转眼间这个暑假也快结束了。这个暑假我学到了很多，也成长了不少!
如果非要用一句话来 总结 这段经历谈谈感想的话，那就是：挣点钱不容易;爸妈不容易!
求一篇暑假家教心得
引 言
这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这一年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名大学生在暑假为社会做一点有益的事情，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。
现将该次实践报告的具体情况作如下报告：
实践对象：XXX15名初中学生，包括10个男生、5个女生学习；
实践目的：1.对三位学生初中所学知识作简单的教学。
2.对其即将学习的初二初三的英语课程作较全面地讲解，使其能掌握初中的基本学习方法、并能解一些基本具难度的题目。
实践过程
在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：注意在以后的教学中要因材施教，不能一刀切。
针对上述情况，我为该初二学生制定了一个“夯实基础—逐步提高—适当难度”分三步走的辅导计划 , 为初一学生制定了“夯实基础—书本为重、理解为主—逐步提高”并结合学习方法的提高为重的辅导计划：
第一阶段“夯实基础”：
1. 用三天时间对其初中的课程作简要的复习，特别是一些比较重要的、和初三的课程联系比较紧密的章节。
2. 简要地介绍各年级学习的区别，和学习方法的不同，使其有一定的心理准备。
3. 简单的介绍辅导的安排，先对初中英语的重要章节作简单的介绍使其有粗略的认识。
通过三天的练习后，基础知识和对初中课程兴趣达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学很有必要：首先有助于学生对基础知识的掌握更好的学习以后的知识。其次有助于在轻松的环境下和学生的沟通。还有助于提高其对初中课程的好奇心，使其对即将到来的课程产生浓厚的兴趣。
第二阶段（耗时约二周半）：
由我所辅导的学生的情况有所差别，所以我采取因材施教的方法。
首先是对于教材的讲解，由于初中教材都简单，理解起来也比较容易，所以我再教材上没有花太多的时间。平均每次花3小时时间讲解教材，讲解过程中主要是在教材上易混淆和错误理解的知识点上面多下功夫比如：不同单词在不同环境下的运用等。
然后是对教材上的知识点的运用，只要是通过一些题目的练习。题目主要是来自教材的课后和一些课外辅导书。可后的题目比较简单，但是对记忆和掌握很有用。所以在练习的时候都是由简到难先练习课后的题目，再练习课外的具有一定难度的题目。由于学生的情况的不同，我所选的题目的难度都是比较有针对性。对于理解比较困难的学生主要以基础的题目为主。掌握到一定的程度再练习具有一定难度的题目。在这过程中为了使其的保持浓厚学习兴趣，我采用了多种方式比如：抢答、联系实际、限时“魔鬼训练”等。在其对知识掌握得差不多的时候，我再进行适当难度提高。
由于时间短和其家长要求只是对初中知识作系统了解式学习，对学习的深度要求不高所以在这阶段讲解的比较快，基本上是一天一章。通过两周半的学习已经把数理化的教材内容讲解完毕，学生的对知识的掌握已达到了一定的程度。会运用基本的方法解一些稍具难度题目
第三阶段阶段（耗时一周）：
主要是对以往的中考题目的练习。在这个阶段主要采取测试的方法，由于一些中题目的难度较大所以我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。第一、二次的测试结果最高分大概在60分到70分之间程度不好的学生都没有及格（满分100分），但在意料之中。第三、四测试结果都有所提高基本都及格，最高分也上的了80分。通过测试既是对学生学习成果的检验也是对我的辅导成果的检验，检验结果都比较满意。
实践体会
第一，从事教学工作需要“钻心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于初三一年级的知识基本不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、高中教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重掌握教学规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”：面对学生，他们对知识接受和记忆的方式和能力都有其不同的特点，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”，对于不同的学生不能一刀切。
第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
家教的一点感悟
第一就是感到赚钱不容易每天就必须起得很早，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯（通常要睡到十点多才起床）。开始的几天，我都是在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的滋味真不好受！为了不迟到，我总要风风火火地赶路。无论是晴天还是阴天下雨，我到达时，都是满头大汗。屁股尚未坐稳，就要开始工作。每天要去做家教，为了保证质量我每次都要先备课，又是备课要备到很晚才能睡觉，有时一天讲下来嗓子都沙哑了还要硬撑着，自己赚钱才能体会到父母的艰辛。
第二感到做老师的辛苦，由于他们都是未成年的孩子非常好玩，上课时经常开小差。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他们却置之不理。好在我很有耐心。每当他们开小差时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去，他们有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他们讲解了几道物理习题，中等难度。他们听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他们是否还有疑问。他们都点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，我把那几道习题拿出来，让他们去做。结果，他们几乎是“全军覆没”。当时，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过
程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他们的原因？又是想到自己也是学生有时也一样时，才知道我们老师的辛苦。
家教生活还让我想起了很多东西，城市与农村是两个截然不同的世界。生长在这两个世界的人们，在某些方面会有不同的表现。农村的孩子假期都要到地里去帮父母干些粗重的农活儿之余才能挤出一些时间来学习，绝大多数重来没有请过什么家教。但他们的学习都很自觉。他们能够体会到劳动的艰辛、懂得幸福生活的来之不易、懂得为将来的幸福去拼搏。因此，他们不会懒惰。相反，会更加勤劳地工作和学习，为的是能够过上更加幸福的生活。城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，天生不懂得吃苦。家长都尽一切努力给自己的孩子创造尽可能舒适的环境，上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，反而养成懒惰散漫的习惯。因此，从小培养孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像农村孩子那样多的吃苦机会，我认为这是一种遗憾。这也是值得城市孩子的家长们教育子女时思考的一个问题
我通过这次为时一个月的实践，从另一个侧面检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和与人交往的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。
