韩国是在1970年废除了汉字，朝鲜是什么时候废除的？
韩国是1970年废除了汉字，朝鲜是什么时候废除的呢？查阅相关历史资料显示，韩国是从1948年以后就逐步开始废除汉字使用的，直到1970年开始正式废除汉字的使用。不过，汉字在韩国被废除了几十年之后，他们又开始提出考虑重新恢复汉字教学和使用，说到底，韩文很大程度上无法表体现出所有的意涵，所以，他们与朝鲜一样依然离不开汉字。可是，汉字废除容易想要重新恢复那可就太难了，要知道，在韩国国内，目前除了一些年纪较大的老年人可能还能够认识和使用汉字以外，绝大多数的年轻人根本就不认识汉字，更是无法使用汉字。说完了韩国的情况之后，再来了解一下朝鲜是什么时候会出汉字的，实际上朝鲜在1946年时就开始限制使用汉字了，比韩国还略早一些，他们在1949年时彻底废除了汉字，不过随着时间的推移，朝鲜人还是发现了完全不用汉字的弊端太大，于是他们在1968年时又开始让学校里面重新恢复了汉字的教学。同年，朝鲜发行的汉字教科书当中使用的汉字就有1500个。随着时间的推移，目前朝鲜教育部门要求高中毕业生至少要掌握2000个汉字左右，除此之外，朝鲜的部分大学当中还专门开设了古汉语课。实际上，朝鲜，韩国此前之所以废除汉字，除了清朝末年的影响力急剧下降以外，还有一个很大的原因就在于，朝鲜和韩国人当时认为，他们自己的文字已经成熟，只不过他们当时确实判断失误，这种生造出来的朝鲜文字根本就无法全面代替汉字。下面就来讲一下朝鲜文字的前世今生，其实，朝鲜半岛上直到15世纪中叶时还没有自己的文字，当时，朝鲜的上流社会也都抱着崇拜的眼光看待汉语言文字，以学习和书写汉字作为上流社会的标志，反之，如果不懂汉字，那么，必然被朝鲜上流社会所鄙视排斥。汉字曾被朝鲜半岛人称为“苏合之香”。汉字最初传入朝鲜半岛时，由于当时汉文化作为一种优秀文化为东亚地区周边民族所仰慕，所以在吸收各方面的汉文化时，对承载汉文化的工具汉字全面接收，朝鲜半岛的人民学习用汉字书写经典文献，也用汉字记写自己的历史，用汉字创作朝鲜本民族文学作品，记录本民族语言。据史料记载，朝鲜人当时认为，汉字不仅是世界上最高雅的文字，而且也是世界上最普遍使用的文字，所以他们以使用汉字为荣。不过，朝鲜的李氏王朝的世宗大王还是觉得，蛮夷之地的蒙古和日本都当时都已经有了自己的文字，而自诩为儒家文明的完美继承者的朝鲜却连个自己的文字都没有，实在没有面子，于是他就召集了几十个当时的高级知识分子一起进行研究，终于弄出了一套叫做训民正音的字母文字，并由此发明了出韩文，也被称为谚文。生造一种文字还算容易，但要想让所有的朝鲜人都愿意使用这种文字，可就没有那么简单了。毕竟，当时的朝鲜的上流阶层，一直将汉字视为世界上最高雅的文字，他们以使用汉字为荣，所以，当时的朝鲜上流阶层的人第1个站出来反对使用谚文，理由就是，谚文的推广会影响汉字的主流地位，如果非要强行普及谚文的话，那就代表朝鲜民族自甘堕落。正是在这样的背景之下，谚文这种被生造出来的文字在相当长的一段时间里面并没有在朝鲜半岛上推广使用开来，直到19世纪末，清王朝江河日下，两次鸦片战争把清王朝彻底打入低谷，而西方工业文明的时代开始引领世界，直到甲午海战结束之后，清王朝对朝鲜的影响力就越来越弱了，朝鲜也开始掀起了一场所谓的文明开化运动，逐渐开始从专门使用汉字过渡到汉字与表音字结合使用。直到他们彻底废除汉字几十年后，终于发现了韩文的诸多弊端，这才想起来继续恢复汉字的使用。
越南、韩国曾废止汉字，为何现在又争着恢复汉字教育？
越南和韩国在 历史 上特别是唐盛时期，都属中国管辖，他们也顺服治理，后因唐衰而谋叛，多次被征服，又成藩属国，以纳贡朝臣。国弱人微，国力不及，人才难济，怎比得泱泱大中华，国力人才都很势力，宋元明清时期皆为藩属，建制文字民生几乎全部模仿大中华，其 历史 记载也用汉字，历时久矣，积习难改，后因晚清昏庸，自身难保，岂能兼顾藩邦小弟，四众藩国纷纷脱离，自创文字，以显与大国肩齐，其忘乎于自己久远 历史 ，用自创文字几十载，反到忘却了汉字，怎能读懂自己的久远 历史 ？本是莫大伤感，为了面子又不能再随大国汉字。真是哑巴吃黄莲，有苦说不出。现大国复兴，国力强盛，人才济济，他们为了跟大国沾光，又不得不厚着脸皮再学汉字，这也是给他们的一次机遇，若再不跟随，恐越拖越远，更是赶不上了。为了他们本国民众以后的幸福，只有腆着脸走一次"回头路″，再次学习启用汉字，也好紧紧跟随也能沾点小便宜。
拙见勿喷，喜欢各抒己见相互交流。
废止汉字和恢复汉字教育并不矛盾。“废止”是指在本国的官方和法定语言文字中减少使用汉字 。而恢复汉字教育则只是恢复和普及一门外语教育而已。
做为中国人当然希望全世界都来使用我大中华的语言和文字。但作为韩国和越南恢复汉字教育只是为本国谋更大利益的权宜之计，就好像我们五十年代大力普及俄语教育一样。从长远看，他们的语言文字和我们之间的差异只会越来越大。
所以我们没必要盲目乐观，还是要静下心来做好自己的事。
这两个国家及其民族是世界上具有令其邻国心寒齿冷的国家和民族！南朝鲜人的狭隘心胸及其歧形之自尊心全球闻名，越南人的反复无常忘恩负义性格亦非谬传！ 历史 上这两个国家都是中国的附属国，必须年年进贡岁岁来朝。通过这种朝拜方式领略和学到中华文明中最具先进的文字表达方式逾千年之久远，令其民族也走向文明族类之列。近代种种政治及经济上的原因，促使南朝鲜人心性膨胀以为他们是亚洲强国，越南人更以为他们是不可战胜之民族，都视中国为软弱可欺的睡狮，理应舍弃其文字，而自创不伦不类的文字。随着中国的崛起，此二国在经济发展的路子上已日渐离不开中国，并发现自创的文字存在诸多缺陷，便不得不改弦易辙，重新学习中文，以利沟通及发展经济。时势廹使他们以仰视的姿态对待中华文明，此乃天意不可违。
不允许他们使用汉字，侵犯知识产权。
因为它们想和我国搞好关系中国强大了周边国家看中国强起来的然想靠近你所以愿意这样
他们看中国崛起了，又来分享中国崛起的红利，在大汉，大唐，大宋，大明，大清他们都是像苍蝇一样把我们围起来，我们一出啥事马上一窝蜂散开。
什么时代都不要走极端？
韩国弃用汉字可以理解，为什么朝鲜反而更早
韩国（朝鲜）自从中国周朝成立以来，就一直使用汉字，直到近代，朝鲜出了一个国王创立了一套文字，结束了朝鲜没有自己文字的历史，联合国为了表彰这个国王，特的将联合国扫盲奖用他的名字命名。但是韩文远无汉字表意深远，现在许多韩国语言学家正在呼吁韩国政府允许汉字与韩文共同在韩国使用。目前，多家韩国报纸的报头都新添了它们的汉文名字 朝鲜半岛历史悠久，但在很长一段时期内却是一个只有本民族语言却无民族文字的国家。公元3世纪左右，汉字传入朝鲜，后来又采用汉字的音和意来记录朝鲜语，即“吏读文”。但由于封建社会等级观念的影响。能够学习和使用汉字的多是贵族阶层，普通民众很难接触到。而且结合汉字创制的“吏读文”有些也不适合朝鲜语的语音系统和语法结构，因而有时很难准确地标记朝鲜语言。因此当时人们非常希望能有一种既适合朝鲜语语音系统和语法结构、又容易学会的文字。从统治阶级来看，为了便于老百姓贯彻自己的统治政策，也有必要发明一种易于人民掌握的表音文字。就这样在朝鲜王朝第四代国王世宗的积极倡导下，由郑麟趾、申叔舟、崔恒、成三问等一批优秀学者，在多年研究朝鲜语的音韵和一些外国文字的基础上，于1444年创制了由28个字母组成的朝鲜文字。这期间朝鲜学者曾几十次前来中国明朝进行关于音律学的研究。1446年朝鲜正式公布了创制的朝鲜文字，称为“训民正音”，意思是教百姓以正确字音。新文字发明后，世宗国王提倡在公文和个人书信中使用“训民正音”，并责令用“训民正音”创作《龙飞御天歌》。他还将“训民正音”作为录用官吏的科举考试的必考科目，并在钱币上刻印了“训民正音”。“训民正音”的创制为朝鲜语书面语的发展以及朝鲜文学的发展提供了良好条件。“训民正音”是世界上少有的知道是谁、具体在什么时间创造的文字之一，因此被韩国指定为国宝第70号，1997年10月被联合国教科文组织列为世界文化遗产。“训民正音”是一种表音文字，由17个子音和11个母音组成。17个子音字按口型和舌位发音器官的样子创造，按发音不同分为牙音、舌音、唇音、齿音等，这同现代语音学分类基本一致。又根据声音的清浊，把子音分成全清、次清、全浊、不清不浊；11个母音中有3个基本母音，它们是按照古人认为的宇宙“天、地、人”的生成次序创造的，其他母音则根据这3个基本母音创造。这28个字母经过560年的发展，现在已经有3个子音和1个母音被淘汰了，目前在朝鲜和韩国只使用24个子音和母音。用24个子音和母音，可以组成7万个朝鲜字，而这些字又可以组成7亿多个词汇，如此浩如烟海的文字是用之不尽的。朝韩文字改革中的“汉字”传统的朝鲜语词汇包括固有词和外来词两大类。固有词是指朝鲜语里原来就有的本国词；外来词则是指源于其他语言的词，这其中有近70％源于中国的汉字词，这些词汇在朝鲜文中是可以用汉字书写的。1910年日本帝国主义对朝鲜半岛实行殖民统治后，曾大肆封杀朝鲜语文，到20世纪40年代更是变本加厉，他们大搞所谓“创氏改名”，这个时期出生的朝鲜人不准使用朝鲜语，姓氏也必须改用日本姓氏。1945年8月15日朝鲜半岛光复后，分裂为半岛北方和南方，即今天的朝鲜和韩国。为了规范文字的使用，朝韩双方在建立政权后分别对文字的使用进行了改革。改革的一个重点就是如何对待汉字。正如前面所提到的，朝鲜半岛使用汉字的历史非常悠久，因此，即使在“训民正音”发明以后，汉字仍在使用。朝鲜王朝宫廷文书的书写、历史典籍的记录等都有汉字夹在其中(类似于今天的日文)。对此，朝鲜采取了全面废止汉字的改革措施，即所有文字书写全部使用朝鲜字母，不再夹杂汉字。在词汇上，朝鲜也严格限制汉字词的使用，尽可能多地用朝鲜固有词汇创造新词。而韩国则没有那样彻底。尽管韩国在1948年颁布了《韩文专用法案》，禁止公开使用汉字，但汉字的使用却一直没有完全停止，无论是学校的语文教育还是国民的文字书写，夹杂使用汉字是长期存在的。韩国教科书中使用汉字的政策也在不断变化之中，如1968年的总统令曾要求删除中小学课本中的汉字，但1972年汉字又被定为初中的必修课编入正规课程。1973年中学教科书规定重新使用汉字，1995年又将其改为选修课程。1999年2月，当时的韩国总统金大中签署总统令，批准在政府公文和道路牌中使用汉字。这个总统令的颁布，打破了韩国政府50多年来对使用汉字的禁令。现在韩国教育部颁布的教育用“新订通用汉字”为1800个，供日常生活用的“常用汉字”为1300个。其实，废除汉字还是使用汉字，应该从是否有利于本民族的文化发展来看。废除汉字的弊端是使朝鲜人无法对古代历史典籍原著进行学习，因为朝鲜的绝大多数历史典籍都是用汉字书写的。此外在现实生活中也存在一些不便之处，因为朝鲜词汇中有很多同形同音异意字，光看这些字型有时很难正确理解它所要表示的意思，容易产生误解，而在废除汉字以前，这些文字
