《蒙台梭利早教全书》孩子是神奇的创造
文/普通的马儿
这是一本理论性很强的书，并没有指导家长要如何进行早教。虽然这本书没有满足我的期望，但内容值得参考。
现在的世界中有着诸多的矛盾和冲突，人类曾为了创建一个更加和谐美好的社会而努力，实现这一目标的手段之一就是教育。
很多人认为哲学能够为创建更加文明的社会作出巨大的贡献。
我们在教学中曾传授给学生许多崇高的思想，而现实世界中的战争和冲突却丝毫没有减少。我们的教育起到了怎样的作用？
我们必须重视对孩子心理、性格的培养，注重开发孩子的潜能。 因为，要想拯救世界，必须依靠孩子，孩子是未来世界的创造者。
在最初的时候，我们对婴儿的教育只能是帮他发展先天心理能力。
幼儿心灵中的宝藏是一股巨大的能量，但是长期以来这些能量一直被忽视、被压抑，直到现在人们才开始发现它们的存在。
孩子初生的两年向我们展示了一个崭新的心理世界，从他们身上我们可以看到心理形成的规律。
孩子有一颗能够主动吸收知识的心，他们有自我教育的能力 。比如，孩子能够模仿父母的语言，从而很快地掌握一门语言。他也能够自如地学会许多句子，知道如何运用动词、名词、形容词。
孩子会严格遵循自然所规定的程序去发展 ，这比任何一个旧学校的规章制度更严密。
18世纪初期，科学家和哲学家认为在卵细胞中有一个小小的男人或女人，但是因为太小，人们看不见他，可是他一定存在，而且会长大。他们还认为哺乳动物都是这样的。
德国胚胎学家沃尔夫用当时刚发明的显微镜来观察和研究这个问题。他认为那个小小的男人或女人根本不是先前就存在的，而是自己形成的。
在他逝世后的50年中都无人再去探寻生命起源的真相。直到有一位名叫冯贝尔的科学家再次冒险做了这个实验，并证明了沃尔夫的观点是正确的。慢慢地大家接受了这一观点，从此世界上诞生了一门新的学科，就是胚胎学。
虽然生殖细胞非常小，我们用肉眼都看不到它，但是它却包含了一代又一代的遗传信息，甚至体现了人类的经验和种族的历史。
细胞外面的一层会长成皮肤、感觉和神经系统，里胚层会发展成为营养器官，比如肠、胃、肝、消化腺、胰、肺；而中胚层会产生骨骼和肌肉。
成长中的胚胎不仅仅会产生器官，还会提供器官之间的内在联络，这种联络是由两大系统来完成的，那就是循环系统和神经系统。
若是对循环系统进行研究，就会发现这个系统的管道精密和完备程度令人吃惊，人类文明中最先进的系统也无法与之相媲美。
大脑更是神奇，它能够把各种感觉信息集中到一起来处理，即使现在的科技再发达，也没有任何机器能够代替大脑的一小部分工作。
传递信息的器官、肌肉以及体内的任何一个小的细胞都是非常复杂的，由此我们不得不感叹自然界是多么的神奇和伟大！
孩子首要工作就是成长为一个健全的人，直到成年期，其儿童特征才会全部消失。所以说，孩子的方向就是成为一个更加完善的人。
孩子在工作和活动中就能够获得所需的力量和智慧 ，但是对于成人来说，时间的流逝却会让他们的能力和记忆力逐渐减退。
我们要研究人类的生活，也需要去研究孩子，因为成人就是由孩子成长起来的，而孩子时期会对成人产生很大的影响。
虽然3岁以下的孩子充满了创造性，但是他们似乎从我们的记忆中被抹去了。因为，一个3岁的孩子才开始有意识和记忆。
孩子在心理胚胎期，某些方面是各自独立发展的，比如，语言的发展、部分感觉的发展、四肢的运动与协调的发展。在孩子还没有降生之前，身体的器官已经逐渐形成，但是他们却不记得这些。
3岁的孩子虽然已经遗忘了之前发生的一切，但是他们的意识层却浮现出了曾经创造的能力。 3岁的孩子必须借由活动才能发展，才能运用他们所创造的能力 。
对于3岁的孩子而言，他们探索世界的方式发生了变化， 之前是由心灵探索世界，如今是由双手探索世界。
他们的心智仍然拥有心理胚胎器的吸收能力，从不知道什么是疲劳。他们理解事物的直接器官是双手。
3岁的孩子为了让自己更加完美，就认真地在各方面模仿我们的行为，但是这种努力却总是得不到肯定，致使他们的人格出现偏差。
对于3岁的孩子而言，如果我们 给他们提供根据各自的身材比例制作的物品，并允许他们像我们一样操作 ，他们就会获得快乐和满足，他们的性格也会变得平和、安静。
我们不需要给孩子洋娃娃，而是需要 给他们一群同伴，让 他们一起体验生活；我们不需要给孩子玩具，而是需要 提供一块真正属于他们的天地， 让他们自由地玩耍。
当孩子兴致勃勃地投入到工作中时，他们是不会感到疲劳的 。如果我们要求孩子每隔一段时间就换种休息的方式，反而会使他们失去兴致，并感到疲劳。
我们对孩子进行干涉和帮助是没有必要的，即使孩子做错了也没有关系 ，这就是“非干预教育法”。因此，我们只需要判断孩子可能需要什么材料，然后就必须放手。
《蒙台梭利早教全书》孩子成长的秘密
文/普通的马儿
在电子书上看到这本书的时候，很果断的花了币把它买下来。认为里面会有如何对孩子进行早教的方法，结果看下来真的蛮让我失望的，全是理论性的，很多观点都是我早已知道的。但我决定继续将理论摘出来，分享以供需要的人参考。
心理分析学家得出了一个令人惊讶的发现：精神病患者的病因可能起源于婴儿期。
在孩子自然成长的过程中， 成人喜欢对他发号施令，导致他纯洁的心理状态受到了相应的创伤。 童年时期受到的心灵创伤是缓慢而持续的，但是，人们从来没有想过这些创伤将会潜在地影响精神病症状的发生。
我们在 跟孩子交往时， 不是去探索研究他，更重要的是 去耐心观察他 。这种对孩子的观察，必须从一种心理的角度出发，这样可以发现孩子与自己所处的环境发生的冲突，以及发现孩子与成人发生的冲突。
对孩子心灵的研究，对象是正常的普通人，是为了预防可能导致精神疾病的冲突，这也正是心理分析所关心的问题。
第一个阶段是孩子从出生到6岁，这一阶段与后一阶段有着显著的区别，不过智力在这一时期内却有着相同的状态。而从出生到6岁的这一阶段还可以分为两小阶段，那就是0～3岁和3～6岁。
接下来的一个时期是6～12岁。在此时期孩子会无忧无虑地成长，他的精神处于一种稳定而健康的状态。
第三个时期是从12～18岁。此时期的变化之大可以使人想起第一个时期。这个时期也分为两个阶段：一是12～15岁，二是15～18岁。此时期内，生理上会出现很多变化，身体达到成熟状态，因为人过了18岁就已经发育完全了，不会再发生变化，仅仅是年龄会增长而已。
孩子在 6岁以后 已经能够遵守学校的校规，理解老师的讲解，能够安定下来听课和学习。在此时期内，孩子精神集中，身体状态良好。所以，此时期 是孩子学习文化知识的最佳时期。
12岁以后 ，孩子的性格在此时期也不稳定，他会 不喜欢遵守纪律，爱和人对抗 。此时，孩子的心理比以前缺乏稳定性和自信心，但是学校往往会忽视孩子在此时期的心理特点。学校将时间表制订出来，就要求孩子一定要遵守，他们必须长时间地专心听讲，要花费大量时间去记忆教材中的知识。
教育所做的仅仅是认识了孩子在成长过程中、在生命的不同阶段有不同的发展形式，如此而已。
对于孩子来说最重要的并不是大学阶段，而是0～6岁这个时期 ，也就是第一时期。因为，在第一时期人的智力正处于形成过程中，而且不仅仅是他的智力，他心理能力的各方面都在此时期得到发展。
孩子并不依靠主观思想，而是通过他的天赋来吸收环境中的知识。
婴儿不仅渐渐创造了语言，而且完成了发音器官的成长发育。他必须为智力等因素的发展做好身体上的准备，而这些伟大的工作却并不是他下意识去完成的。
一般来说，孩子所做的运动是任意选择的，但是具有一定的规律，他的每种运动都会有一个固定的发展时期。
他开始运动时，他有吸收力的心理就开始作用于周围的环境，吸收环境中一切可学习的知识。
观察一个3岁的孩子，就会看到他总是喜欢玩弄一些东西，这说明他在活动中完成其无意识心理吸收的东西，并渐渐形成意识。
自从孩子开始他的人生，他就开始了神秘的工作，并逐渐形成一种能够适应其生存环境和时代的能力。他慢慢地建构自己的心理，直到他有了理解力、记忆力、思维能力，一直到他6岁。
我们无法通过语言文字的教育方式来达到帮助孩子的目的，也不能直接干涉孩子的经历，从无意识到有意识的过程是他形成能力的过程。
新生儿和低等动物一样，都具有特殊的心理潜力。
随着孩子心灵的发展，那种在心灵中存在的高深莫测的奥秘将会逐渐表现出来。这种隐藏的奥秘也只能在发展过程中被发现。
因此，可以说，只有孩子才能揭示人类的自然进程。像所有幼小的生命一样，孩子是娇嫩的，他的心灵需要得到保护，他需要置身于一种能保护自己的环境中，就好比大自然用某种神秘的东西将胚胎包裹起来一样。
早教书籍有哪些
摘要：早教书籍不同于幼儿图书，幼儿图书是给宝宝认字学习的工具，早教书籍则是父母学习早教知识的参考资料。那么早教书籍有哪些呢？下文就介绍妈妈必看的早教书籍大全。【早教书籍】早教书籍有哪些妈妈必看早教书籍大全早教书籍有哪些妈妈必看早教书籍大全早教书籍有哪些《我将课堂搬到绮园——我对女儿的早期教育散记》《开发婴儿右脑的8个游戏》《每个孩子都应该做的101件事情》《苏绯云博士教子女心得》《宝宝的健康与安全》《“蒙特梭利教育法”系列全集》《科学的幼儿启蒙教育法》《蒙台梭利幼儿单元活动设计课程》《赏识你的孩子》《儿童智能发育的九大敏感期》《六大规矩》《孩子把你的手给我》《倾听孩子》《捕捉儿童的敏感期》《蒙特梭利.童年的秘密》《爱和自由》《高效能父母的21个教子习惯》《培育男孩：塑造下一代男人》《哈佛女孩—刘亦婷》《谁拿走了孩子的幸福》《孩子到底想知道什么》《适合婴儿看的黑白图片》《0-1岁宝宝的游戏和活动指南》《好妈妈慢慢来》《窗边的小豆豆》《1～2岁幼儿的养育》《我们有都心理伤痕》《和儿子一起成长》卢勤《发掘孩子的大脑潜能》《儿歌大全》《好孩子的成长99％靠妈妈》《把孩子培养成财富》《从白痴到天才的真实经历》《莫扎特教育风暴》《与孩子共享自然》《和孩子划清界限》《学会赏识你的孩子》《好习惯决定孩子的一生》《如何教宝宝百科知识》你的20个坏习惯将危害孩子《学会跟孩子说话》《教育的55个细节》《如何教宝宝学数学》《小狗钱钱》《早期教育》《成功教子100条》《皮亚杰儿童智力理论》《孩子成长的力量》《拥舞生命》《好父母好孩子》《发现母亲》《生命本能之花》《把孩子培养成学习的天才》《母乳专题》《做个不骂孩子的妈妈》《培养一个真正的人》《21世纪最佳育儿法》《童年的王国》《夜间育儿-如何让宝宝乖乖睡觉》《零岁教育--_日_井深大》《适合人类的补充教育》《我的职业是父亲》
关于早教的知识推荐好书有哪些
关于早教的知识推荐好书有哪些 关于早教的知识推荐好书有哪些，对孩子的早期教育，很多家长都是非常看重的，这是让孩子赢在起跑线上的方法，那么下面就为大家分享关于早教的知识推荐好书有哪些。 关于早教的知识推荐好书有哪些1 1、孩子，你是最好的 这本书不是让家长教孩子更好的合作，如何让孩子更加听自己的话，而是教你如何增强自己，与孩子认识自己，如何获得幸福的能力。能够帮助家长培育出内心安静且有力量的孩子。 2、特别耐心特别爱 这本书是从教育心理学博士的角度出发，为读者讲了36套儿童情绪教育课，能够帮助父母更好地去理解孩子的内心世界，而且里面是图文结合案例，非常的鲜活，让很多的家长受益匪浅。 3、蒙台梭利读懂孩子敏感期 这本书主要是告诉新手父母该如何正确对待孩子不同阶段的敏感期，早期教育与其逼着孩子学习，倒不如让孩子按照自己内在的导师指引自动自发的去学习，这样才会让他们更加快乐。 不同书籍里面的内容都是不一样的，家长们可根据孩子的月龄，需求等来选购书籍，然后再教导孩子。 关于早教的知识推荐好书有哪些2 幼儿睡前好故事（0—3岁） 在孩子还是宝宝的这个阶段，宝妈们可以给他买这套《幼儿睡前好故事》，它是由北京理工大学出版的，总共包含四本，内容丰富、故事精彩，里面还跟随剧情搭配有好看的彩色插图，更便于宝妈们一边讲、一边指给宝宝看。 非常适合作为宝宝早期的“益智启蒙之友”。此外，这套故事中主人公众多，有小蜜蜂、小狮子、小兔子等等，在睡前，由宝妈们讲给宝宝听，更有利于帮助他认知世界、亲近自然啦。非常适合宝宝早期的益智启蒙哦。 我能表达自己系列（4—6岁） 等宝宝再大一些，只是简单的小故事已经不能满足他们的知识需求了，这时，宝妈们就可以选购《我能表达自己》这个系列的书了，它其中包含《我不哭闹，把话说清楚》、《我不乱发脾气，好好说话》等等，全套总共八册。 一本就是一个完整的故事，故事内容精彩丰富、引人深思，可以更好的帮助孩子在成长过程中管理自己的情绪，培养坚强、独立、自信的性格。另外，其中每本书内还设计了一些亲子小游戏，更方便家长进行教导活动啦。 中华成语故事（7—10岁） 中华文化源远流长、博大精深，每个“成语”都有着历史的痕迹、蕴含着独特的教育意义，所以，在孩子的成长道路上，如果想让他更好的了解本国的历史，这套书必不可少。 这套书总共四本，主要分为启迪篇、励志篇、道理篇和智慧篇，其中每个成语故事都浓缩着一段历史，不仅有利于增强孩子的知识储备、提高日常写作能力，更能让他在读写的过程中更深入的了解中国文化，做一个不忘本的中国人。 关于早教的知识推荐好书有哪些3 十本儿童启蒙教育书籍 1、《少年文艺》：创刊于1976年，从未更名，从未中断，38年来为中国的几代少年提供着优质的文学阅读。 2、《男孩的冒险书》：荣获2006年英国国家图书奖，版权行销全球35个国家，畅销1500000册。轰动全球、欢迎的杰出男孩成长读本。 3、《皮皮的鲁和鲁的西西》等郑渊洁四大名传系列：崔永元说：“郑渊洁是中国的童话作家”。先不管这话是不是客观全面，郑渊洁的童话确认是陪伴了几代中国孩子的成长，也许很多年轻的父母朋友也是看着皮皮的鲁和鲁的西西长大的。他的故事语言简单，但很生动，到处充满了小乐趣。对于锻炼孩子的想象力很有帮助，也可扩大孩子的知识面与生活面。 4、《绿山墙的安妮》：这是一部描写儿童生活的小说，几个世纪以来的经典。一个微不足道的小女孩的成长过程，平实中温馨感人，她的身心，她的敏感，她的虚荣，她的骄傲，孩子读了都会受到触动。 景色描写很细腻，让人读过之后倍感心灵平静，不光是适合孩子看，同样也适合成人看。有读者说：比较中国小孩与安妮的成长历程，让人觉得无奈，中国小孩错过了太多太多～其实做真实的自己，是件多么快乐和伟大的事。 5、《海蒂》：我在看国外推荐的这个年龄段的榜单时，这本书几乎无一例外被入选。这个无比可爱、充满爱心的海蒂海蒂已经是瑞士的“代言人”了。作者约翰娜·斯比丽通过对乡村与城市，穷人与富人，大人与孩子的描绘，展现出一幅风景优美，鸟语花香，人们互爱互助，与自然和谐相处的胜景。自然、淳朴、动人。 6、《那份温暖永不散去》：这是日本作者岩濑成子的代表作，描写了小波如何从自卑变得自信，如何从孤独变得开朗。故事中两个平凡的孩子跨时空的交流描写得细腻感人。很多家长希有类似小波母亲的教育观念，本着对孩子负责的原则，强加于孩子一他们不愿意做的事，桎梏了孩子的发展。所以这本书不仅适合孩子，也适合家长。 7、《35公斤的希望》：这是一部真实的小说，说的是一个不爱学习的孩子如何找到自己的未来。这个孩子成绩差，但动手能力强，故事里孩子的父母和老师都没有引导孩子，只有一位幼儿园的老师和孩子的爷爷对孩子不离不弃。这本书无疑是一面冷峻的镜子，也是一个无情的拷问：教育到底是什么? 8、《山居岁月》：这是一本获得纽伯瑞儿童文学奖银奖的探险小说。讲述了一个男孩学习在野外独自生活的故事，那些渴望出外冒险的青少年一定会喜欢。里面有城市小孩没有经历过的历险，没有见过的各种自然及动物，及与这些动物如何相处。比较适合男孩子。 9、《手斧男孩》：这套书檩子推荐过几次，也看到Kiddo上好多孩子在读。这是一本纽伯瑞文学金奖作品。讲述了一个13岁男孩的冒险故事，值得一提的是书中所有出现的森林生活的场景都是作者的亲身经历，所以看起来格外真实、过瘾。此外读完一套书还能让孩子理解很多野外求生的技巧，男孩会比女孩更感兴趣。培养男孩子的勇气，首推这本。 10、《太阳溪农场的丽贝卡》：这本书被纽约国家图书馆评为“人生励志之书世纪第一名”。书中的女孩算不上十分美丽，也算不上高贵、完美，她活泼好动，浑身上下散发着快乐的气息，她每时每刻都想着给别人带来快乐。 纽约前市长说这本书建立了整个的美国精神——乐观、积极、开朗、友善，对外界事物充满好奇。告诉孩子，如何面对一个陌生的新环境，这不取决于这个环境本身如何，也不取决于这里的人对你如何，而仅仅取决于你的生活态度。 怎样正确教育孩子 1、要以身作则，做孩子的'榜样 家长是孩子的第一位老师，父母的言行举止直接表现在孩子身上，在孩子面前，父母从生活小节到思想品德，没有一件是小事。家长会说谢谢，孩子自然也是懂礼貌的;家长会在公交车上让座，孩子自然也懂得尊老爱幼; 爸爸会分担家务，孩子长大以后自然也会主动做家务;家长会准时完成工作的，孩子自然也会按时完成作业。父母的言行对于孩子来说，不仅仅是一种权威，更是孩子言行的提供者，是孩子学习的参照。所以的教育莫过于言传身教。 2、要尊重孩子自己的兴趣爱好 现在的家长为了让孩子不输在起跑线上，从小就开始报各种补习班、为孩子制订了一系列的计划，还要时刻盯着孩子完成才罢休。但是盯久了就会发现孩子好像并不会主动去做，尤其是没有兴趣的事情，别说主动做了，连被动做的都很艰难。 其实，对于这些技能、兴趣，更多的还是要看孩子自己的兴趣，人不管在任何年纪都有自己的心之所向，尤其是在一个充满好奇心的年龄，他们往往会对各种事物都感兴趣，不要觉得看蚂蚁搬家是无所事事，也不要觉得只有会弹钢琴才是好孩子。每个孩子都是独一无二的，兴趣、爱好也是独一无二的，一个长久专注于自己爱好的人，自然也会在这方面精于他人。 3、爱要有方，严要有度 家庭教育往往存在两种极端，要么过于溺爱，要么过于严苛。每一个家长都是爱自己的孩子的，但是不同的人会有不同的方式去爱自己的孩子，有人觉得孩子是宝贝，要事事顺着，不能让其受一丁点委屈，也有的家长信奉棍棒底下出孝子，但是，这两种方式都过于极端了，都不利于孩子身心健康的成长。 过于宠爱孩子会让孩子失去很多动手机会，学不会自己的事情自己做，也容易让孩子形成无法无天的性格，在日常生活中，父母一定要学会放手，引导孩子做一些力所能及的事情，不能纵容孩子的懒惰或者强横; 但是教育孩子过于严厉，一点失误就动辄打骂，这样教育出来的孩子要么会成为唯唯诺诺、自卑又敏感的人，要么会极其抗拒家庭，甚至是有暴力倾向。理想的家庭教育应该是爱要有方、严要有度，多鼓励孩子进行自我创造，但也要及时批评纠正错误行为。 教育孩子的方法 方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应 每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。 教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。 方法二：分析并尊重孩子的反馈 当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。 但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。 可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。 方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育 当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。 总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。 方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理 心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。 因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
