中医药师承教育管理办法
中医药专业技术人员师承教育管理办法》，对中医、中药专业技术人员师承教育加强管理。 指导老师和继承人是师承教育的主体。 《管理办法》指出，指导老师应具备以下条件之一：具有中医类别执业医师，中医类副主任医师以上职称或累计从事中医临床工作15年以上；具有中药类副主任药师以上职称，或中药类别高级技师职业资格，或累计从事中药炮制、鉴定、制剂等中药实践工作15年以上。 继承人应为具有执业（助理）医师或中医（专长）医师资格，或具有实践工作经验的中药专业技术人员。在师承学习管理方面，《管理办法》明确，指导老师根据继承人专业能力、资质水平确定师承学习期限，原则上不少于1年，平均每月带教时间不少于8个半天；对继承人传授中医药理论、学术观点、实践经验与专业技能等，指导继承人加强中医药经典理论学习；确定继承人跟师实践、理论学习的方式与内容，定期批阅继承人的学习记录等跟师学习资料。在师带徒程序与管理方面，《管理办法》要求，指导老师与继承人双向自愿选择，确立师承关系，签订省级中医药主管部门制定的《中医药专业技术人员师承教育协议》。
中医药专业技术人员师承教育管理办法
国家中医药管理局印发了《中医药专业技术人员师承教育管理办法》（以下简称《管理办法》），现就有关政策解读如下：一、背景情况师承教育是独具特色的中医药人才培养方式，至今仍发挥着不可替代的作用。国家高度重视中医药师承教育发展，《中医药法》《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》对发展中医药师承教育提出了明确要求，尤其是中央《意见》提出要制定中医师承教育管理办法。2018年我局印发《关于深化中医药师承教育的指导意见》（国中医药人教发〔2018〕5号），将师承教育分为与院校教育、毕业后教育、继续教育相结合的师承教育以及以师承方式学习中医的师承教育4类，其中与院校教育相结合的师承教育在我局联合教育部等相关部门出台的系列深化中医药教育改革文件中有明确要求。与毕业后教育相结合的师承教育在中医医师规范化培训实施办法中进行了规定，以师承方式学习中医的师承教育在《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》已作出较具体的规定。而面向中医药专业技术人员开展、与继续教育相结合的师承教育尚无相应的管理规范，因此，研究制定了本《管理办法》。二、适用范围《管理办法》适用于与继续教育相结合的师承教育，主要用于中医、中药专业技术人员开展师承教育的管理。三、指导老师和继承人应具备的基本条件指导老师应爱国敬业，遵纪守法，恪守职业道德，具备较高的中医药学术水平、较为丰富的实践经验、相对独特的技术技能，在岗从事中医临床、中药实践工作，身体健康，并具备以下条件之一：具有中医类别执业医师；中医类副主任医师以上职称或累计从事中医临床工作15年以上；具有中药类副主任药师以上职称；或中药类别高级技师职业资格；或累计从事中药炮制、鉴定、制剂等中药实践工作15年以上。继承人应爱国敬业，遵纪守法，恪守职业道德，有志于学习、传承、发展中医药，并具备以下条件：具有执业（助理）医师或中医（专长）医师资格，或具有实践工作经验的中药专业技术人员;具有指导老师认可的资历、学识、专长、能力和人品等;能够保证跟师时间，完成指导老师指定的跟师学习任务。四、师带徒程序与管理（一）签订协议。符合条件的指导老师与继承人双向自愿选择，确立师承关系，签订省级中医药主管部门制定的《中医药专业技术人员师承教育协议》，明确师承学习时间、内容、双方职责及预期成效。（二）备案管理。将师承教育协议报管理单位（指导老师所在单位）同意并备案，师承时间自备案之日算起。（三）跟师学习。指导老师根据学术特点、专长特色及继承人实际情况确定继承人跟师时间、跟师学习的方式与内容，定期批阅继承人的跟师学习资料。继承人要按照指导老师要求，定期跟师实践，撰写师承学习记录，学习掌握指导老师学术观点和实践经验。跟师学习时间原则上不少于1年，平均每月不少于8个半天。（四）考核管理。继承人师承期满，征得指导老师同意并签署出师意见后，向管理单位申请出师考核，管理单位组织开展出师考核。通过出师考核者应在本单位予以公示，并可发放相应的出师证书。五、管理措施《管理办法》提出了以下3方面的管理措施：1、是规范中医药专业技术人员自主开展师承教育。《管理办法》细化了中医药专业技术人员自主开展师承教育的依据、程序，对师承关系确立、跟师学习内容、职责等内容进行了规定，完善中医药专业技术人员师承教育环境。2、是明确质量保障措施，《管理办法》强化了师承指导老师、继承人责任，明确指导老师负责继承人跟师学习质量和传承效果，继承人应积极传承指导老师的学术经验。同时对相关管理单位、各级中医药主管部门提出明确管理要求，确保专技人员师承教育成效。3、是强化激励机制。明确参加师承教育情况与职称晋升、评优评先、绩效工资进行挂钩，充分调动中医药专业技术人员参加师承教育的积极性，有效扩大师带徒范围和数量。同时，要求各级中医药主管部门加强对中医药机构开展中医药师承教育情况的管理。中医简单知识中医是指中国传统医学的一种学术体系和医疗实践方法。它源远流长，有着几千年的历史，并在中国及其他东亚国家广泛应用。中医的理论基础主要包括阴阳学说、五行学说、气血理论等。中医强调人与自然环境的关系，认为人体是一个复杂的整体，与外界环境、自身心理和情绪等因素相互作用。中医理论认为，身体的健康与平衡取决于阴阳的协调和气血的顺畅运行。中医诊断方法通常包括望、闻、问、切四诊法。医生通过观察患者的面色、舌苔、脉搏等方法，了解患者的疾病症状和体质特征。然后，医生会与患者交流病史、病情并进行进一步的询问，以获取更多的信息。最后，中医医生可能会进行脉诊和切诊，通过触摸脉搏和其他部位来进一步了解患者的状况。中医采用多种治疗方法，包括草药治疗、针灸、推拿按摩、中药熏蒸、气功调理等。中药是中医的重要组成部分，是以植物、动物和矿物为原料，经过炮制或加工制成的药物。针灸是将细针刺入特定穴位来调节气血流动以治疗疾病。推拿按摩与理疗则通过手法刺激身体穴位和经络，以调理身体的平衡。虽然中医在东亚国家有着广泛的应用和认可，但其疗效和治疗方法在现代医学范畴内仍存在争议。因此，在选择医疗方法时，建议患者根据具体情况综合考虑中医和现代医学的优势，并咨询专业医生的意见。同时，只有经过系统的医学教育和执业考核，获得中医执业资质的医生才能进行中医诊疗。
中医师承政策
法律分析：根据《中医药法》第十五条第二款规定,“以师承方式学习中医或者经多年实践，医术确有专长的人员，由至少两名中医医师推荐，经省、自治区、直辖市人民政府中医药主管部门组织实践技能和效果考核合格后，即可取得中医医师资格；. 按照考核内容进行执业注册后，即可在注册的执业范围内，以个人开业的方式或者在医疗机构内从事中医医疗活动。. 国务院中医药主管部门应当根据中医药技术方法的安全风险拟订本款规定人员的分类考核办法，报国务院卫生行政部门审核法律依据：《中华人民共和国执业医师法》第一条 为了加强医师队伍的建设，提高医师的职业道德和业务素质，保障医师的合法权益，保护人民健康，制定本法。 第二条 依法取得执业医师资格或者执业助理医师资格，经注册在医疗、预防、保健机构中执业的专业医务人员，适用本法。 本法所称医师，包括执业医师和执业助理医师。 第三条 医师应当具备良好的职业道德和医疗执业水平，发扬人道主义精神，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。 全社会应当尊重医师。
师承是什么意思?
师承意思是学习并继承知识、文化、技艺等。个体对文化的认知、感受到其厚重感、为自己的生命铺垫上厚厚的文化底蕴，这样一种过程，是如何发生的？应该早已有这方面的研究吧？一定也已形成了某种理论和广为认可的标准。精神脊梁骨的一些东西，应该很大程度上靠的是师承，而中国最后半个世纪恰恰缺失了这一种存在。大学校园里，你能感受到这种力量吗？答案显然是否定的。而且在社会上，现在也十分缺少某种以老师的言传身教手把手、人格对人格一一对应教诲的可以在社会上谋生的行业。师承与母亲式的言传身教对个体人格的塑造起到一种怎样的作用、扮演了一种怎样的角色？一定也早有定论。老师作为真正的榜样，一言一行散射出来的力量学生是可以很容易感受到的，并真正为这种力量所折服。但当前校园内这种力量的缺失是我辈都能感受得到的。师徒式的行业虽然古老，但我们也会发现许多传统的工艺往往需要这样的传承，而且在许多发达国家在当前还盛行以这种方式塑造真正的艺术大师。还注意到，余秋雨先生在其《借我一生》中详细谈到了文革后其是如何虔诚拜访浩劫后余生的老人而这些老人（经历过苦难深切感受到文化与历史厚重的具有真正人格的文化人）是如何重又焕发慷慨激昂不吝赐教的。这样向余展示的人格魅力以及余所感受到的，恐怕整个现代中国并没有几个人有这样的良好机遇有幸遇到。这样对余的影响和余此后能写出在文化人格高度上几可睥睨整个中国文学史的大作品二者间应是存在很大的纽带关系的。我认定这是师承巨大魅力的又一佐证。传承老手艺：心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。在广阔的乡村，有这样一群乡村手工艺者和传统手艺人，他们生于农村、扎根农村，传承传统技艺；他们紧跟潮流、拥抱时代，开拓线上线下市场；他们执着坚守、积极进取，只为乡村更富裕更美丽。他们有一个共同的名字——乡村工匠。日前，中办、国办印发的《关于加快推进乡村人才振兴的意见》提出，支持鼓励传统技艺人才创办特色企业，带动发展乡村特色手工业。“非遗文化是发展乡村产业的特殊资源，那些符合时代需求的非遗产品会很有市场竞争力。”西北大学陕西文化产业研究院研究员赖甫跃说。
师承是什么意思?
师承的解释(1) [be an apprentice of]∶师徒相传的系统 各个流派各有师承 (2) [follow the tutor's suit] ∶效法继承 师承有来 详细解释 《后汉书· 儒林 传序》 ：“若 师资 所承，宜标名为证者，乃著之云。”后以“师承”指学术、 技艺 上的一脉相承。 宋 宋祁 《宋景文公笔记·考古》 ：“ 王弼 注 《易》 ，直发胸臆，不如 郑玄 等师承有来也。” 王闿运 《曾孝子碑文》 ：“少无师承，能自得师，信道执德，秉志不回。” 黄侃 《论学杂著·礼学略说》 ：“今文、 古文 ，往往差异，姑置勿谈；即同一师承，立说亦复不齐壹。” 词语分解 师的解释 师 （师） ī 教人的人：老师。 导师 。师傅。师生。师徒。 师德 。 良师益友 。好（刼 ） 为人 师。 擅长 某种 技术的人：工程师。医师。技师。 效法：师法古人。 榜样 ： 师范 。 指由师徒或师生关系产生的：师母。师兄 承的解释 承 é 在下 面接受，托着： 承重 。承受。 担当 ，应允：承担。承当。承包。承做。 承认 。 受到 ，蒙受：承蒙。 承恩 （蒙受 恩泽 ）。 继续 ，接联：继承。承平（指 社会 比较 持久 安定的 局面 ）。承前启后。 顺从，迎合：奉
哪些大学有中医师承班
哪些大学有中医师承班具体如下：目前许多高校均设有中医师承班，比如中南大学、广州中医药大学、中国中医科学院、上海中医药大学、河南中医药大学、北京中医药大学、四川中医药大学、浙江中医药大学、山东省中医药研究院、江苏省中医院。中医师承班是为了传承和发展中医药学术精华，推进中药教育和人才培养而设立的。中医师承制度是中医学历史悠久的文化遗产之一，它是中医学界长期实践总结的结晶，是辈分相传、代代相传的一种传统教育方式。中医师承班的主要特点是“真承实付”，将启蒙教育和实际操作相结合，在实践中学习中医知识，注重理论与实践相结合。师承制度注重学生的个性特点，培养了大批的独立思考和团队协作能力。中医师承班的课程设置包括基础课程、临床诊断与治疗课程、中草药学、方证对应学、中医经典课程等。主要内容是中医临床技能的培养、中医理论文献的解读和学术阅历的积累。毕业生可从事中医临床、科研、教育等工作。在中医医院、中西医结合医院、民营中医医疗机构、中医药企业等多个领域都有较好的就业前景。在国家加强中医药事业发展的政策支持下，中医师承班的毕业生还可以从事海外中医药传播和推广工作。中医师承制度的建立和传承不仅是中医药遗产保护的必要举措，还是中国传统文化和非物质文化遗产的珍贵组成部分。中医师承制度能够为中医药教育和人才培养提供宝贵经验，更好地发扬和传承中华优秀传统文化，推动中医药事业实现更高水平的发展。借鉴现代医学教育模式长处,继承中医师承教育模式的精髓,探索实践院校学历教育与中医师承教育两种体系高度融合的中医创新人才。
中医师承班是什么
中医师承班是从很大的程度上来说是把所有对中医爱好者、中医从业者以及全国各地有中医基础者的人员，那么中医师承班就是把这些人员聚集到一起进行学习。中医师承也叫“师带徒”，是中医药几千年传承的主要方式。《中华人民共和国中医药法》第三十五条：国家发展中医药师承教育，支持有丰富临床经验和技术专长的中医医师、中药专业技术人员在执业、业务活动中带徒授业，传授中医药理论和技术方法，培养中医药专业技术人员。中医师承的最新政策1、考核后直接执业根据国家卫计委最新出台的相关政策规定，以师承方式学习中医或者经多年实践后医术确有专长的人员，可以申请参加中医医师资格考核，也就是师承考核，通过考核并拿到证后就可直接执业，成为中医大夫；而在此政策出台之前，出师考核过后，学习人员是仍需要再进行执业医师助理考试，通过后才能够执业的。2、学习时间变长原来的政策规定，跟师学习满三年，就可以准备考核相关；而现在师承学习必须满五年才能准备出师考核。虽然学习时间变长了，但是却能和师父学习更多的知识，为将来执业打下坚实的基础，所以也不失为一件好事。3、考核内容实行专家评议方式简单来说，就是根据学习人员的学习方向来进行考核。虽然考核过程有所简化，但是考核难度却没有降低，对考生的知识和技术要求仍然很高。4、增加带徒人数在之前中医师承时，一名师父至多可以带两名徒弟，而现在至多可以带四名。这不仅有利于学习上的交流，更有利于让更多热爱中医的人了解真正的中医知识。
