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百科名片内容
1、词条概述
概述位于词条页首要位置，可以让浏览者快速获取词条的综述信息。在编辑时，它将作为一个独立的信息模块，并通过首图和文字的形式，在固定的模板内被编辑，从而有效的引导概述填写并控制内容。
2、基本信息栏
词条基本信息栏，是以表单的形式，对单义项的名词类词条所特指的人物/事物的基本信息进行规纳整理，并展现在首屏位置，帮助浏览者快速获取词条的基础关键信息。
编辑方法
概述
细则：
1、描述语言：概述中的文字必须使用规范的现代汉语进行描述，长度不超过250个字；
2、表达方式：须使用第三方客观表达，不应含有重复或矛盾的描述，也不可填写与章节目录重复的内容；
3、描述对象：对于单义项词条，则描述对词条主题的定义性信息，包括对定义、属性、社会价值等方面的简要说明；对于多义项的词条，须全面概括所有义项的上述简要信息；
4、增补事宜：词条正文中与概述内容有简单重复的部分，须予以删减；而词条正文里的内容被补充或删减时，编辑者有义务对照修改后的词条义项，完善概述内容，使概述信息始终与正文内容保持统一；
5、概述中的图片：除了必须符合百科词条的图片上传规则外，概述中图片的主题必须和词条主题完全一致，如词条主题为人物，则概述图片必须为该人物的影像或身份照等；如词条属于多义项类型，原则上不添加概述图片。
方法：
1、词条概述的创建入口： 在词条的编辑页，正文编辑器的前端，点击添加模块中的“插入概述”，即可开始创建。
2、填写概述内容： 您可以从本地上传一张与词条主题最相关的图片作为概述的图片，图片与概述正文的添加要求请见上述细则。如需要概述正文中添加内链，您只要选中相应文字，并点击“插入内链”后即可。
3、概述的预览、编辑与删除： 按模板填写完成后，则会自动在编辑页前端对概述内容进行预览，此时，您还可以选择“编辑概述”或者“删除概述”。
4、提交概述： 概述是与当前词条正文一起绑定为一个词条版本进行提交的。您在完成概述的编写后，须对正文中简单重复的内容进行删除，并在编辑页最下方填写修改原因，再一起提交。
基本信息栏
细则：
1、描述语言：词条基本信息中的中文内容，应提供中文的描述与中文的翻译信息，并使用规范的现代汉语进行描述；
2、去重原则：基本信息栏里填写的内容，若在正文中存在简单重复，应在提交编辑版本前，对正文中的简单重复内容进行删除；
3、模板填写：编辑基本信息栏时，按所提供的模板内的项目，正确填写对应的信息；
4、简明原则：输入的内容应简明扼要，长度不可超过对应填充栏的字符限定；
5、内容控制：除模板给定的数据项外，用户可自定义添加几项，但基本信息栏的内容总量，不可超过词条正文的1/3。
方法：
1、词条基本信息栏的创建入口： 在词条的编辑页，正文编辑器的前端，点击添加模块中的“插入基本信息栏”（如图中A处所示），即可在浮动层中开始创建。
2、填写基本信息： 首先，选择与词条类型对应的基本信息模板（后期，可选模板项会不断增加）； 然后，按照不同模板中所列的信息项及其要求，依次填写，没有相应内容则不填；在模板内容的结尾处，您还可以自定义添加五组信息项及其数据；填写过程中，如需添加内链，您只要选中文字，再点击“插入内链”即可； 同时，您还可以重新选择模板，但请您注意，重选模板将清除原有数据，如需导入原数据，需选中原模板或重新进入编辑页。
3、基本信息栏的预览、编辑与删除： 按模板填写完成后，则会自动在词条页前端对基本信息栏进行预览，此时，您还可以选择“编辑基本信息栏”（如图中B处）或者“删除基本信息栏”（如图中C处）。
4、提交基本信息栏： 基本信息栏是与当前词条正文一起绑定为一个词条版本进行提交的。 您在完成基本信息栏的编写后，须对正文中简单重复的内容进行删除，并在编辑页最下方填写修改原因，再一起提交。
百科四周年之百科名片
如何设置词条概述
词条概述是一个独立的信息模块，位于词条页首要位置，通过图文方式，对词条内容进行简明综述。具体细则如下：
1）描述语言：概述中的文字必须使用规范的现代汉语进行描述，长度不超过250个字；
2) 表达方式：须使用第三方客观表达，不应含有重复或矛盾的描述，也不可填写与章节目录重复的内容；
3) 描述对象：对于单义项词条，则描述对词条主题的定义性信息，包括对定义、属性、社会价值等方面的简要说明；对于多义项的词条，须全面概括所有义项的上述简要信息；
4) 增补事宜：词条正文中与概述内容有简单重复的部分，须予以删减；而词条正文里的内容被补充或删减时，编辑者有义务对照修改后的词条义项，完善概述内容，使概述信息始终与正文内容保持统一；
5) 概述中的图片：除了必须符合百科词条的图片上传规则外，概述中图片的主题必须和词条主题完全一致，如词条主题为人物，则概述图片必须为该人物的影像或身份照等；如词条属于多义项类型，原则上不添加概述图片。
如何创建或编辑词条概述？
1) 词条概述的创建入口：
在词条的编辑页，正文编辑器的前端，点击添加模块中的“插入概述”（如图中A处所示），即可开始创建。
2) 填写概述内容：
您可以从本地上传一张与词条主题最相关的图片作为概述的图片，图片与概述正文的添加要求请见上述细则。如需要概述正文中添加内链，您只要选中相应文字，并点击“插入内链”后即可。
3) 概述的预览、编辑与删除：
按模板填写完成后，则会自动在编辑页前端对概述内容进行预览，此时，您还可以选择“编辑概述”（如图中B处）或者“删除概述”（如图中C处）。
4) 提交概述：
概述是与当前词条正文一起绑定为一个词条版本进行提交的。您在完成概述的编写后，须对正文中简单重复的内容进行删除，并在编辑页最下方填写修改原因，再一起提交。
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如何设置词条基本信息栏
词条基本信息栏是一个独立的信息模块，位于词条正文前面，通过表单的形式，对单义项的名词类词条所特指的人物/事物的基本信息进行规纳整理。具体细则如下：
1) 描述语言：词条基本信息中的中文内容，应提供中文的描述与中文的翻译信息，并使用规范的现代汉语进行描述；
2) 去重原则：基本信息栏里填写的内容，若在正文中存在简单重复，应在提交编辑版本前，对正文中的简单重复内容进行删除；
3) 模板填写：编辑基本信息栏时，按所提供的模板内的项目，正确填写对应的信息；
4) 简明原则：输入的内容应简明扼要，长度不可超过对应填充栏的字符限定；
5) 内容控制：除模板给定的数据项外，用户可自定义添加几项，但基本信息栏的内容总量，不可超过词条正文的1/3。
如何创建或编辑词条基本信息栏？
1) 词条基本信息栏的创建入口：
在词条的编辑页，正文编辑器的前端，点击添加模块中的“插入基本信息栏”（如图中A处所示），即可在浮动层中开始创建。
2) 填写基本信息：
首先，选择与词条类型对应的基本信息模板（后期，可选模板项会不断增加）；
然后，按照不同模板中所列的信息项及其要求，依次填写，没有相应内容则不填；在模板内容的结尾处，您还可以自定义添加五组信息项及其数据；填写过程中，如需添加内链，您只要选中文字，再点击“插入内链”即可；
同时，您还可以重新选择模板，但请您注意，重选模板将清除原有数据，如需导入原数据，需选中原模板或重新进入编辑页。
3) 基本信息栏的预览、编辑与删除：
按模板填写完成后，则会自动在词条页前端对基本信息栏进行预览，此时，您还可以选择“编辑基本信息栏”（如图中B处）或者“删除基本信息栏”（如图中C处）。
4) 提交基本信息栏：
基本信息栏是与当前词条正文一起绑定为一个词条版本进行提交的。
您在完成基本信息栏的编写后，须对正文中简单重复的内容进行删除，并在编辑页最下方填写修改原因，再一起提交。
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关于越位判罚的一点疑问
越位位置通常是指，进攻队员处于距离门线之间少于2个或2个以上对方防守队员的位置。（如果对方防守队员未经裁判允许，擅自跑出己方底线，也被认为是处于底线位置上。）
但是越位判罚，其实主要是看球的具体位置。
1.带球突破，是没有越位限制的。一个人带球过完了对方所有的人（打个比方），离门线之间没有了对方任何球员，也不是越位。
2.对方传球失误，也没有越位限制。如果你处在越位位置，但是对方球员传球失误，把球传给了你，那么你可以大胆的进攻，因为你并不越位。
3.不过半场，没有越位限制。如果接球的进攻队员站在本方半场区域内，并且距离对方门线之间少于2个或2个以上对方防守队员，但是进攻队员也不越位。（必须是队友传球的时候，你已经站在本方半场区域内了，而不是从对方半场跑回来接球。）
4.无论传球的人是己方还是对方，传球的时候，球处于接球的进攻队员与对方门线之间，那么就没有越位限制，接球的队员也就不越位。（包括接球队员与球是平行的位置。）
你说的情况属于第4条。
营口市实验中学的师资力量
教职工119人。早在十年前实验中学就为今天的腾飞积聚力量。当时，一大批品学兼优的大学本科生成了实验中学教师队伍的新生力量。而今，他们已经成为学校教育教学的骨干。这支队伍精力充沛、作风踏实，他们宝贵的团队协作精神是实验中学高质量教育教学成果的保证。06 、07两年来实验中学借调育才的教师将陆续返回实验，这无疑是令人欣喜的消息，实验中学学区内的孩子，不用花一分钱就能享受到最优质的教育。
营口市第一中学的师资
学校教职工175人，教师队伍名师辈出，梯队合理，学历达标，高中级教师占教师比例80%以上，具有研究生同等学历教师24人，省、市骨干教师和学科带头人30余人。 领导陈继国 校长1956年出生，现任市第口市第一中学校长，1976年参加工作，教龄28年。86年毕业于辽师大中文系，2003年辽师大教育管理专业研究生班结业，中学高级教师。曾任二十中教师、九中教导主任、副校长、西市文教局办公室主任、市十三中校长、市七中校长、市心理学会副秘书长、市中语会副秘书长、省中语会理事。刘胜满 书记1981年参加工作，毕业于辽宁师范大学数学系，1996年毕业于辽宁教育学院教育管理专业，2002年辽师大教育管理专业硕士研究生结业。参加工作以来，曾在营口市第一中学兼任团委书记、教务处主任、办公室主任、校长助理、副校长、雁楠中学校长职务。2008年2月任营口市第一中学党总支书记。曾荣获辽宁省“十五”中小学教师继续教育先进工作者、辽宁省“十五”优秀教育科研工作者、营口市义务教育阶段新课程改革实验工作先进个人、营口市师德标兵等荣誉。徐莉 党委副书记、工会主席中共党员，现任一中党委副书记、工会主席，毕业于辽宁师范大学，高级英语教师，曾获得优秀党员、十佳妇女及省、市优秀工会工作者光荣称号。赵禹 副校长中共党员，1962年出生，现任一中副校长，满族，毕业于辽宁师范大学，学士学位，获市优秀员丁称号。马亮 工会主席1979年参加工作，中共党员，本科学历。曾任营口市第一中学总务副主任、主任，现任营口市第一中学
牛年出生的胡姓男孩取什么名字好？
牛年出生的胡姓男孩取什么名字好，可选用扬林、正义、金枝、兆伟、丙龙等名字，具体名字解释如下。兆伟 读zhào wěi，五行：火 土，康熙字典笔画：6画 11画，兆字的字义是：指事物发生前的征兆、迹象或预示；也是数名，科学上指百万（古代指万亿）伟：1、大也、高大、壮美，如伟岸；2、宏大、盛大、卓越、远大，如伟大、伟略、伟志。名字兆伟意指富可敌国、鸿鹄之志、瑞气祥云等之义。云扬 读yún yáng，五行：水 火，康熙字典笔画：12画 13画，云字的字义是：云彩，指水气上升遇冷凝聚成微小的水珠，成团地在空中飘浮；也指说话、高空、云中、或轻柔舒卷如云之物；扬：称颂，传播；高举，向上；在空中飘动。名字云扬意指赞不绝口、正直不阿、连连称赞等之义。正义 读zhèng yì，五行：金 木，康熙字典笔画：5画 13画，正字的字义是:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。义：指合宜的道德、行为或道理；善、美、楷模。名字正义意指奉为楷模、仁义道德、尽善尽美等之义。凯然 读kǎi rán，五行：木 金，康熙字典笔画：12画 12画，凯字的字义是：凯指军队得胜回来奏的乐曲。向征成功的意思。然：这样，如此；答应，信守；照耀，明白。名字凯然意指言而有信、功勋卓越、无往不胜等之义。丙龙 读bǐng lóng，五行：火 火，康熙字典笔画：5画 16画，丙字的字义是：本义是鱼尾，火的代称。引申为家族富贵，并补充或加强命中之火。龙：传说中长形、有鳞、有须、能走、能飞、能兴云作雨的生物。是贵族、珍贵、头领权力的象征，如龙凤胎。名字丙龙意指朱门绣户、人中龙凤、吉祥如意等之义。善富 读shàn fù，五行：金 水，康熙字典笔画：12画 12画，善字的字义是：指吉利、上升、善良、友好、高明、善于。富：指富裕、丰盛的、财产、财物多、充裕。名字善富意指步步高升、心地善良、富贵荣华等之义。少琦 读shǎo qí，五行：金 木，康熙字典笔画：4画 13画，少字的字义是：数量小的，与“多”相对；年纪轻或年轻人。琦：美玉；珍奇，美好；奇异。名字少琦意指价值连城、意气奋发、卓尔不凡等之义。云刚 读yún gāng，五行：水 金，康熙字典笔画：12画 10画，云字的字义是：云彩，指水气上升遇冷凝聚成微小的水珠，成团地在空中飘浮；也指说话、高空、云中、或轻柔舒卷如云之物；刚：硬，坚强，坚硬，坚定，也指年富力强，坚强有力。又指刚刚，恰好。名字云刚意指年轻有为、知书达理、锲而不舍等之义。金枝 读jīn zhī，五行：金 木，康熙字典笔画：8画 8画，金字的字义是：金属，藏在地下的矿物。金，五色金也。黄为之长，久埋不生衣，百炼不轻，从革不违，西方之行，生于土，从土左右。枝：指由植物主干上分出来的茎条。后指分支、分散、支持。名字金枝意指位高权重、惺惺相惜、富贵骄人等之义。扬林 读yáng lín，五行：火 木，康熙字典笔画：13画 8画，扬字的字义是：称颂，传播；高举，向上；在空中飘动。林：长在一片土地上的许多树木或竹子，形容众多的样子，生生不息，旺盛；也指聚集在一起的同类的人或事物；名字扬林意指赞不绝口、连连称赞、朝气蓬勃等之义。更多牛年出生的胡姓男孩取什么名字好好听的名字兴笙、存懿、冠榆、熹榆正瀚、植武、信惜、先淳粤庭、竺鸿、量棠、何典魏建、龚灿、照纯、芨源光晏、港业、致欧、烁齐有裳、秭荣、珈勃、植新湛冻、坚棋、初甡、高耀南倾、仕先、因敬、俞易清强、家游、兴瞿、耘钧偲贺、运禹、谨臣、寰兴从众多的汉字中，快速筛选到适合宝宝的喜用字，不是一日之计，也非门外汉能够做到的事。那么如何为宝宝起名呢？起名是一个劳力劳神的事，专业人做专业事，如果您还是没挑到合适的名字，可以找林大师帮您定制起名，林子翔为中国十大姓名学大师之首，起名网创始人及首席起名专家顾问，20年以“只为一个好名字”专注深耕起名，以一次付款满意为止的服务理念，赢得百万家庭的一致选择和好评。看了牛年出生的胡姓男孩取什么名字好，还是不知道如何起名，可点击底部的官方服务进行在线起名、在线测名、联系林大师手工起名，赐子千金不如赐子好名，起名请认准起名网官网，20年只为一个好名字，数百万家长一致信赖的选择，让好名幸福一生！https://www.yw11.com/qm/
求名字 胡姓 男孩 2009年8月1日11点02分出生
英杰（英俊杰出）
致远 （出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”）
俊驰（出自成语：俊才星驰）
雨泽 (恩惠像雨一样多)
烨磊 （光明磊落）
伟奇（伟大、神奇）
晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng；“睿”是智慧的意思）
文博（文采飞扬，博学多才）
天佑（生来就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：广大无边）
修洁（修：形容身材修长高大，洁：整洁）
黎昕 (黎：黎明 昕：明亮的样子 )
远航（好男儿，就放他去远航吧）
旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 )
圣杰 (圣：崇高 杰：杰出 )
俊楠 (俊：英俊 楠：坚固 )
鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 )
伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 )
荣轩 (轩：气度不凡 )
越泽 (泽：广博的水源)
浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）
瑾瑜 （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德）
皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂）
擎苍 （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“...左牵黄,右擎苍...”）
擎宇（意思同上）
志泽 (泽：广域的水源 )
子轩 (轩：气度不凡 )
睿渊 (睿智;学识渊博)
弘文 (弘扬;文:文学家)
哲瀚 (拥有广大的学问)
雨泽 (恩惠)
楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)
建辉 (建造辉煌成就)
天磊 (磊：众石累积 )
绍辉( 绍：继承 辉：光辉 )
泽洋 (广阔的海洋 )
鑫磊 (鑫：财富 )
鹏煊 (煊：光明，读xuān )
博文 (文韬武略，博大精深 )
昊强 (昊：苍天，苍穹 )
越泽 (越过广阔的水源 )
君浩 (君：君子 浩：浩大 )
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4 记金华的双龙洞 内洞重点写了什么特点
答：《记金华的双龙洞》内洞的特点是黑、奇、大；重点写了“奇”——描写形态各异的石钟乳和石笋的特点。
拓展资料：
一、原文节选
……
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
二、文段解析：
这一段主要写内洞“黑”、“奇”、“大”三个特点，其中主要描写了变化多端、颜色各异的石钟乳和石笋的特点。
第一层写“黑”，“内洞一团漆黑”。
第二层写“奇”。借着汽油灯光，首先看到的是“蜿蜒在洞顶的双龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。大自然的鬼斧神工、美伦美奂，创造了眼前美丽的自然景观，很有观赏价值。
第三层写“大”。“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”。
第四层写水“源”。“上源在深黑的石洞里”，指明泉水的发源地，点出了双龙洞已到尽头。
三、重点句详解
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。
这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。
