幼儿园大班体育教案:火车钻隧道
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我精心整理的幼儿园大班体育教案:火车钻隧道,仅供参考,希望能够帮助到大家。 活动目的: 1、开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。 2、能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。 重点与难点:通过不同难度的隧道。 活动准备:竹梯、凳子、绳子等。 活动过程: 一、热身活动 目的:幼儿的身体进入活动的状态。 1、教师与幼儿扮演成小火车。 2、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌活动身体 小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。 二、基本活动 目的:三种不同的隧道、发展钻爬能力。 (一)直线钻爬(钻爬凳子) 1、指 导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子) 2、指 导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子) 3、重点提问:过这些隧道要注意些什么呢? 小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。 (二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带) 1、指 导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带) 2、重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢? 小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的`,不安全,如果太远,时间就浪费了。 (三)窄曲线钻爬(钻爬梯子) 1、指 导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子) 2、重点提问:你们是怎么通过这些隧道的? 小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。 三、放松活动 目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。 1、乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。 2、 整理活动材料。
幼儿园大班体育教案《火车过隧道》
作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是我收集整理的幼儿园大班体育教案《火车过隧道》,仅供参考,大家一起来看看吧。 幼儿园大班体育教案《火车过隧道》1 活动目的: 1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。 2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。 3.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。 4.锻炼平衡能力及快速反应能力。 重点与难点: 通过不同难度的隧道。 活动准备: 竹梯、凳子、绳子等。 活动过程: 一、热身活动目的:幼儿的身体进入活动的状态。 1.教师与幼儿扮演成小火车。 2.念儿歌活动身体: 小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。 二、基本活动目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。 (一)直线钻爬(钻爬凳子) 1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子) 2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子) 3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢? 小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。 (二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带) 1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带) 2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢? 小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。 (三)窄曲线钻爬(钻爬梯子) 1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子) 2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的? 小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。 三、放松活动目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。 1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。 2.整理活动材料。 活动反思: 今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的'安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律。 活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部分孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数。 然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住。 最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念。 整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。 本次活动虽然算成功,但也存在一些问题。幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养。我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪。 幼儿园大班体育教案《火车过隧道》2 活动目标 1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。 2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。 活动准备 竹梯、凳子、绳子等。 声音 活动过程 一、导入 1.教师与幼儿扮演成小火车。 2.念儿歌活动身体,使幼儿进入活动状态。 二、展开 1.直线钻爬(钻爬凳子) (1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子) (2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗? (以小火车形式钻爬过凳子) (3)提问:过这些隧道要注意些什么呢? 小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。 2.宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带) (1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。 (以小火车形式钻爬过垂吊彩带) (2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢? (3)小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远, 距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。 3.窄曲线钻爬(钻爬梯子) (1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧! (以小火车形式钻爬过梯子) (2)提问:你们是怎么通过这些隧道的? (3)小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。 三、放松活动 紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。 1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。 2.整理活动材料。 附:儿歌 小火车,跑得快, 一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑, 一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。 呜呜呜——, 我们火车开到了北京,看到长城了吗? 让我们一起来登一登,一、二、三。 呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗? 让我们来游游泳吧,一、二、三。 呜呜呜——,我们变成一列长长的火车, 呜呜呜——,我们变成两列火车。
体育《火车过隧道》幼儿园大班教案
活动目标 1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。 2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。 活动准备 竹梯、凳子、绳子等。 声音 活动过程 一、导入 1.教师与幼儿扮演成小火车。 2.念儿歌活动身体,使幼儿进入活动状态。 二、展开 1.直线钻爬(钻爬凳子) (1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子) (2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗? (以小火车形式钻爬过凳子) (3)提问:过这些隧道要注意些什么呢? 小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。 2.宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带) (1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。 (以小火车形式钻爬过垂吊彩带) (2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢? (3)小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远, 距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。 3.窄曲线钻爬(钻爬梯子) (1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧! (以小火车形式钻爬过梯子) (2)提问:你们是怎么通过这些隧道的? (3)小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。 三、放松活动 紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。 1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。 2.整理活动材料。 附:儿歌 小火车,跑得快, 一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑, 一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。 呜呜呜——, 我们火车开到了北京,看到长城了吗? 让我们一起来登一登,一、二、三。 呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗? 让我们来游游泳吧,一、二、三。 呜呜呜——,我们变成一列长长的火车, 呜呜呜——,我们变成两列火车。
一列火车长240米,它以每分钟1500米的速度通过一条长884米的隧道,从车头进隧道到车尾离开隧道需用多少分
从车头进隧道到车尾离开隧道需要用0.75分钟。解:(240+884)÷1500=1124÷1500≈0.75(分钟)答:从车头进入隧道到车尾离开隧道共需0.75分钟。【解析】本题主要考查四则混合运算知识。根据题意知道车头进入隧道到车尾离开隧道所行走的路程是(240+884)米,用路程除以速度就是时间。解答此题的关键是,找出列车过桥所要行走的路程,再根据路程、速度、时间的关系即可解答。速度、时间、路程三者之间的关系:1、速度=路程÷时间2、时间=路程÷速度3、路程=速度x时间扩展资料:四则混合运算顺序:1、同级运算时,从左到右依次计算;2、两级运算时,先算乘除,后算加减。3、有括号时,先算括号里面的,再算括号外面的;4、有多层括号时,先算小括号里的,再算中括号里面的,再算大括号里面的,最后算括号外面的。5、要是有乘方,最先算乘方。6、在混合运算中,先算括号内的数 ,括号从小到大,如有乘方先算乘方,然后从高级到低级。
奥数题,急急急
解:
李比工人大2岁------->李不是工人;
王与工人不同岁--->王不是工人---->张是工人
李比工人(张)大、张比教师大------>李不是教师--->李是农民--->王是教师
可得出:张是工人,王是教师,李是农民。
但是年龄就不能求出来了,为什么,因为你并没有告诉一个具体年龄,你只告诉了李比工人大2岁,没告诉年龄和或者什么关系,所以只能求出他们的职业,不能求出年龄的,是不是你条件不完整,补充上了我在写给你吧。
奥数题,急急急
1981
24000
7
60
要步骤吗?
题1 因为为四位数 而且相加为2000,所以千位只能是 1 设该数字为1abc
则1000+100a+10b+c+1+a+b+c=2000
化简为 101a+11b+2c=999
假设a=8 则为 808+11b+2c=999 无论b、c取何值 808+11b+2c 都是小于999 所以 a>8 所以 a只能取9 则101a+11b+2c=101*9+11b+2c=909+11b+2c=999
11b+2c=90 假设 b取9 则11*b=99>90 舍去 b取8 则 88+2c=90 c=1
b取7 则 77+2c=90 c= 6.5 显然不对 b=6 66+2c=90 c=12 大于10了 以后的C都大于10 所以都不对 所以a=9 b=8 c=1 该数为 1981
题2(4-2)/(1/3000 - 1/4000) =24000
题3 设 哥哥 3年前为X 妹妹为Y
X=3Y
(X+5)=2(Y+5) 解得 X=15 Y=5
所以妹妹今年是 5+2=7 岁
题4 设甲成本为X 乙为Y
X+Y=220
[X*(1+30%)+Y*(1+20%)] * 90%=220+23
解得 X=60 Y=160
火车过隧道问题 求【火车长度】的公式
火车过隧道问题公式:
火车速度=行程差÷时间差
火车长度=行驶速度×过隧道时间-隧道长度
第一列火车的速度是:(360-216)÷(24-16)=18米/秒
另一列火车的速度是:86.4千米/小时=24米/秒
错车交叉即从车头相遇到车尾相离的过程
1.第一列火车的长度是:18×24-360=72米
2.两车的长度和是:72+75=147米
两车的速度和是:18+24=42米/每 错车时间=长度和÷速度和所用从相遇到相离的时间是:147÷42=3.5秒
火车通过隧道的时间为什么是隧道长度加火车长度
火车通过隧道时间,是火车长度加隧道长度除以火车速度首先,时间=路程除以速度。然后,火车过隧道指火车头进隧道到整个火车也就是火车尾出隧道的过程。火车头在这过程中经过的路程是从车头进隧道,到车头出隧道,再到车尾出隧道。所以车头经过的路程是隧道长度加火车长度。同理车尾也是如此。那也就是说整个火车每个点,每个部分都经过了车身距离加隧道距离。也就是说火车经过了车身距离加隧道距离。理解了么?不理解可以继续问。