新工科

新工科是什么？

近年来，教育部一直在积极推进“新工科”建设，先后发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》等，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。（拓展： 哪些是紧缺专业？以后专业有何变化？看这份《方案》就懂了！ ）
教育部“新工科”项目的正式认定，意味着备受高等教育界关注的高校“新工科”建设开始进入实施阶段。“新工科”的发展正切中国家之战略，民生之所需，有可能孵化出未来很火、很有“钱”途的职业。
也许有人会问，什么是“新工科”？哪些专业属于“新工科”呢？
“新工科”是中国为主动应对新一轮科技革命与产业变革，在新经济、新起点这样的大背景下提出的概念。目前，“新工科”只确定了一个基本范畴，还没有一个精确的定义。“新工科”既包含新兴工科专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等新兴专业，也包括对传统工科专业（电子信息科学技术、建筑工程、机械工程、材料科学与工程、自动化、交通工程、冶金、采矿、系统工程，等等）的升级改造，更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。
“新工科”专业改革涵盖了包括人工智能类、大数据类、智能制造类等 19 个项目群。
加快建设和发展“新工科”，提前进行人才布局，培养新经济急需紧缺人才，培养引领未来技术和产业发展的人才，培养具有创新创业意识、数字化思维和跨界整合能力的“新工科”人才，已经成为全社会的共识。
根据智联招聘发布的《2021 大学生就业力调研报告》，通过对 2020 届不同专业毕业生当前的收入水平分析发现，工科专业就业高薪收入占比突出，工科毕业生收入优势凸显（见下表）。
而在 2022 年 2 月 24 日教育部发布的《2021 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中，新增人工智能专业的高校有 95 所，为新增备案专业中高校开设数量最多，其次是智能制造工程专业，新增高校为 53 所。
综合以上“新工科”就业薪资水平和新增专业的高校数量排名靠前的专业，本期将为大家介绍 机械工程、材料科学与工程、信息工程、人工智能、智能制造工程这 5 个“新工科”专业中比较具有代表性、毕业后有较大可能成为就业爆款的专业。
#
机械工程
专业代码：080201
授予学位：工学学士
机械工程虽然属于传统的工科专业，但随着我国人工智能、数字化、云计算等产业的发展，其在机械工程中的应用和渗透越来越广。过去，各种机械离不开人的操作和控制，反应速度和操作精度受到很大限制，而自动化和人工智能能够在一定程度上突破这种限制，机械工程专业也可承载这一“东风”，在智能化领域迎来新一轮的大发展，目前传统工科专业也在朝着这一方向升级迈进。
机械工程专业被许多院校列为优势学科，如西安交通大学的机械工程专业被评为“世界一流学科”，在先进制造技术、现代设计及摩擦学、机械动力学、远程监测与机械故障诊断、制造信息化、微机电系统（MEMS）与微纳制造技术、电动汽车、先进成形技术及装备、噪声与振动控制、车辆制造、光电检测、传感器技术及相关交叉学科领域形成了自己的特色和优势；北京交通大学的机械工程专业毕业生就业率近年来一直保持在 98% 以上，多就业于中国航天科技集团、一汽大众、北京地铁、北京铁路局、青岛四方轨道车辆股份公司、长春轨道客车股份公司、沈阳飞机工业（集团）有限公司等。
#
材料科学与工程
专业代码：080401
授予学位：工学学士
大千世界中的材料无所不包、无处不在。小如一张纸、一个塑料袋、一件衣服，大到交通工具、医疗器械、工程建筑、信息通讯、航天航空……处处都有材料学的身影。随着现代科学的不断发展，无论是工业领域、建筑领域、医用领域还是航空领域，材料学都面临着技术突破和重大产业发展机遇。同时以高分子材料、纳米材料、光电子材料、生物医用材料及新能源材料等为代表的新材料技术创新也显得异常活跃。因此材料学也当仁不让地成为传统工科向“新工科”升级改造的一大阵地。
以长安大学为例，该校的材料科学与工程专业基于“新工科”视域，设置了道路与机场工程材料和能源电子材料两个特色专业方向，开展了材料基础理论与交通运输、土木建筑和电子信息等多学科交叉融合的宽口径基础教育和有深度特色的专业教育，为我国青藏铁路、青藏公路、秦岭终南山公路隧道和港珠澳大桥等一项项超级工程的建设做出了重要贡献。
#
信息工程
专业代码：080706
授予学位：工学学士
随着人工智能、信息网络、大数据等的快速发展，国民经济各个行业对信息工程相关专业人才的需求量巨大。信息产业是知识和智力密集型产业，具有高渗透、高增值的特点，对国民经济和社会发展发挥着重要的作用。信息工程是信息科学技术的前沿学科，是信息产业的重要基础和支柱之一，是一个宽口径专业，该专业毕业生具有广泛的岗位适应性，深受信息、通信、工业、金融、医疗等行业的青睐。
根据高三网的一份调查显示，通过对 16733 份信息工程专业就业状况数据分析得出，信息工程专业平均薪酬为7140 元；另有 148878 份就业统计数据显示，信息工程专业在 1099 个专业中，就业排名第 20，在工学 170 个专业中，就业排名第 4，在电子信息类 16 个专业中，就业排名第 1。可见，信息工程专业的就业前景相当可观。
#
人工智能
专业代码：080717T
授予学位：工学学士
人工智能作为一项火热的 IT 行业技术，早已悄然进入千家万户，从身边的“天猫精灵”“小度音箱”等家用智能设备，到连续打败世界知名棋手的“AlphaGo”（阿尔法狗），再到自动驾驶、智能交通等领域，无不散发着人工智能技术的魅力。
在 2019 年举办的世界人工智能大会上，李开复表示，人工智能是第四次工业革命的主要推动力。人工智能作为引领新一轮科技革命、产业变革、社会变革的战略性技术，正在对经济发展、社会进步、国际政治经济格局产生重大而深远的影响。人工智能早已被学术界、产业界视为科技创新的下一个“巨型风口”。人工智能专业获批建设高校中，既有清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学等知名学府，也有江苏科技大学、安徽工程大学这样专业特色鲜明的地方性高校，还有长春师范大学这样的师范类高校。
#
智能制造工程
专业代码：080213T
授予学位：工学学士
据工信部统计，“十三五”期间，我国已发布 285 项智能制造国家标准，主导制定 47 项国际标准，涵盖了企业生产制造的全流程，我国已进入全球智能制造标准体系建设先进行列。当前制造企业中智能制造人才缺口较大。
根据人力资源机构中智咨询发布的中国制造业 2021 年人力资本调研结果显示，2021 年近半数制造企业人员编制扩张，制造业平均调薪率为 6.2%，智能制造调薪率为 6.7%，为各领域最高。
随着企业对高端智能化、数字化人才需求的持续增长，相关岗位薪酬也十分亮眼。如 2021 年，AI 工程师的年总现金收入中位数为 39.6 万元，而研发工程师为 20.4 万元，前者近乎后者的 2 倍。
智能制造工程专业就是立足“新工科”培养理念，涉及机械、电子信息、自动化、计算机和工业工程等学科门类，主要研究智能产品设计制造，智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，是在 5G、人工智能、大数据、云计算与机器人技术、自动驾驶等新兴科技的加持下，传统制造与人工智能相结合产生的一门交叉学科。

什么是“新工科”

新工科 Emerging Engineering Education 3E 是基于国家战略发展新需求、估计竞争新形势、立德树人。新工科的内涵式：以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。新工科内涵关键词：新理念：大工程观、学生中心，成果导向，持续改进（新工科核心理念）、绿色工程教育、全面工程教育。新模式：全面推广“卓越计划”、探索新模式、建立能力与课程体系之间一一对应关系。新质量：质量标准、认证 痛点改革，认证最后结果新体系：高校分类发展、认证分级进行新结构：专业机构新工科内涵三个层面1、理念新：应对变化，塑造未来 a、新工科更加强调积极应对变化 b、新工科更加强调主动塑造世界2、要求新：培养未来多元化、创新型卓越工程人才 a、人才结构新 b、质量标准新3、途经新：继承与创新、交叉与融合、协调与共享 a、继承与创新 b、交叉与融合 c、协调与共享。新工科特征1、战略型“新工科”不仅强调问题导向，更强调战略导向。“新工科”建设必须站在战略全局的高度，以战略眼光和战略思维加快理念转变，深化教育改革，即为支撑传统产业转型升级2、创新型创新是工程教育发展的不竭动力。3、系统化需要从该系统的角度积极回应社会的变化和需求，并将培育发展“新工科”和改造提升传统工科作为一个系统，设计一个教育、研究、实践、创新创业的完整方案。4、开放式“新工科”是更高层次的开放式工程教育。新工科的发展历程三个阶段2020、探索新工科模式，支撑新技术，新产业，新经济的发展2030、形成中国特色的新工科发展优势，服务创新驱动发展能力显著增强2050、行程引领全球新工科的中国模式 为实现中国梦提供支持关键任务：学与教 重构人才知识体系 重塑人才培养质量关 创新教学方式与技术实践与创新创业 强化实践创新能力 完善创新创业人才培养 加强技术转化与成果转化本土化与国际化 中国声音 家国情怀 全球视野突破口：推动协同育人 探索和制定《工程教育法》人才培养与国家需求相适应 扩大办学自主权让工程教育回归工程 改革评价体系新时代工程教育强国建设迫切性2010.6 卓越工程师教育培养计划 天津大学召开442013 中国成为《华盛顿协议》预备会员 有义务没权利2016.06中国成为《华盛顿协议》正式会员2017 “复旦共识' "天大行动" "北京指南"2018 推出新工科 新医科 新农科 新文科 引领四新2019.4 深入“实施六卓越一拔尖”计划2.0

新工科建设的背景是什么？意义是什么？

其一，一流本科建设的必然选择。近年来，以新工科建设为牵引，一流本科建设持续发力。2015年5月，国务院发布《中国制造2025》，旨在推进由制造大国向制造强国转变，由中国制造向中国智造转变。在此背景下，“新工科”一经提出，立即得到了政府、高校、学术界以及行业企业的积极响应和具体行动。2018年6月，教育部在成都召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议，发出了“以本为本，四个回归，建设中国特色、世界一流的本科教育”的动员令，随后教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（即“高教40条”）。2019年4月、10月，教育部先后发布一流本科专业建设、课程建设的“双万计划”的通知，各类高校积极行动，掀起了一流本科建设的热潮。2019年4月，教育部联合12个国家部委和单位在天津大学召开“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会，并于9月分别发布“六卓越一拔尖”计划2.0实施意见，其中包括卓越工程师教育培养计划2.0实施意见。当然，一流本科建设不仅限于工程教育领域，而是包括工程教育改革在内的本科教育质量建设的整体行动。“六卓越一拔尖”计划2.0，旨在推动新工科、新医科、新农科、新文科协同建设，从“单兵作战”转向“整体发力”。可以说，卓越工程师教育培养计划1.0到2.0转型计划，以及作为转型“桥梁”或重要依托的新工科建设，构成了工程教育改革的完整“路线图”。当前，如何将新工科建设路线图、施工图转化为工程教育改革的具体行动，就成为新工科建设转型发展的重要课题。

其二，探寻新工科建设转型发展的新动能。新工科不仅是指新工科教育，而是包括科学、应用科学、工程科学和工科实践的创新与进步、不同学科的交叉与交融，所形成的新工程学科或领域、新范式和新工科教育的综合概念。可见，新工科建设是一项系统工程，既是一个工程学科或学术问题，也是一个工程教育或人才培养问题。就新工科教育而言，任何一种类型的高校，工程教育改革的基本要素都是比较相似的，如培养目标、专业建设、课程设置、学科交叉融合、人才培养模式、校企合作等，只是由于高校之间由于办学层次、人才培养定位不同，新工科教育体系的要素结构以及个别要素的实践重要性会有所差异，所以，新工科建设关键是要走内涵式发展道路。一是要重新建构各要素之间的合理结构，提升工程教育的全要素生产率；二是要充分挖掘各要素所能涵括的办学资源，对外拓展空间，产学研合作，对内挖掘潜力，提升质量品质。新工科建设的范式转换是在顶层设计的基础上，高校要根据自身发展实际，找准突破口，推进传统工程教育体系“再造”。

其三，新工科教育深化改革的需要。当前，新工科建设已进入攻坚期和深水区，新工科建设必须由轰轰烈烈转向扎扎实实，由顶层设计转向具体实施。一是因为当前新工科建设已由框架设计阶段进入到“内部装修”阶段，具体表现为从宏观规划领域向课程建设、专业建设、实践平台建设、交叉学科平台建设等微观领域延伸。实践中，没有微观领域的改革及其实现，也就不可能有宏观规划的落实。相对而言，微观领域的改革涉及面更宽、相关因素更为复杂，改革任务也更为艰巨。二是因为新工科建设是全新的工程教育理念，是为应对工业4.0挑战以及实施创新驱动发展战略的工程教育范式变革。我国高等工程教育正处于2.0向3.0转型以及2.0向4.0跨越式转型的“叠加式”转型阶段。这就更多地凸显了新工科建设的中国境遇、区域境遇、高校境遇，也因此，新工科建设不是一蹴而就的过程，而是一个各具特色的深化改革和实践的探索过程。

什么是新工科建设，有什么意义？

为了应对新技术、新产业、新经济对工程人才的新需求，教育部于2017年提出并实施了新工科建设战略。实际上，我国在新工科建设之前，就开展过战略性新兴产业相关专业建设、卓越工程师教育培养计划、示范性软件学院和微电子学院工程教育改革等探索。
新工科教育涉及新的工科专业建设与传统工科专业的升级改造。新工科建设强调树立工程教育改革创新的“新理念”，构建新兴工科和传统工科相结合的学科专业“新结构”，探索实施工程教育人才培养的“新模式”，打造具有国际竞争力的工程教育“新质量”，建立完善中国特色工程教育“新体系”。新工科在跨学科交叉融合构建新专业、建设未来技术学院与现代产业学院、深化产教融合与校企合作协同培养人才、促进科学教育、人文教育、工程教育的有机融合等方面进行了许多有益探索，成为我国高等教育改革和引领未来发展的热点。
以信息技术为核心的新一轮科技革命正在孕育兴起，互联网日益成为创新驱动发展的先导力量。以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济蓬勃发展，分享经济、大数据、虚拟现实人工智能等新兴领域风起云涌，为高等工程教育带来了新机遇、新挑战。
未来5~15年是传统工业化与新型工业化相互交织的转换期，是工业化与信息化深度融合的过渡期。中国近年来为推动我国制造业转型升级和重塑国际竞争新优势，相继实施了“互联网+”、大数据产业发展等若干重大举措。2000年以来，国家颁布了一系列鼓励软件产业发展的政策措施营造了良好的产业发展环境。2017年我国软件产业业务收入首次突破5万亿元，2018年中国软件产业的规模超过了6.3万亿元（人民币），同比增加14.2%，实现利润总额8079亿，从业人数达到了643万人，重点软件企业研发投入增长达到20.4%，航空航天、机械、汽车、轨道交通等行业数字化装备工具普及率超过了85%。我国信息技术创新能力显著提升，人机交互、位置服务、区块链、网络支付、移动出行等新技术、新产品新服务不断涌现；行业应用持续深入，信息技术加速向关系国民经济和社会生活的重点领域行业渗透。但我们也应清醒地认识到，我国软件和信息技术产业大而不强、核心技术亟待突破等问题仍然突出，对制造强国、网络强国战略的支撑保障能力有待进一步提升。
软件和信息技术产业要发展，需要着力培养批高端领军人才，形成结构合理、满足产业发展需求的高素质人才队伍；亟须推动高等院校行业企业、研究机构在信息技术新工科人才培养方面的深度合作，为建设制造强国和网络强国提供强有力的人才支撑保障。
工程教育在我国高等教育中占有重要的地位培养高素质工程科技人才是支撑产业转型升级、实施国家重大发展战略的重要保障。目前，我国已建成了世界上最大规模的工程教育体系，工科本科专业全国布点18000多个，在校生500多万人，形成了4200多万人的工程科技人才队伍。2016年6月，我国成为《华盛顿协议》组织的正式成员，标志着中国工程教育质量认证体系实现了国际实质等效，为进一步深化工程教育改革奠定了坚实基础，提供了良好契机。

什么是新工科？

近年来，教育部一直在积极推进“新工科”建设，先后发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》等，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。（拓展： 哪些是紧缺专业？以后专业有何变化？看这份《方案》就懂了！ ）
教育部“新工科”项目的正式认定，意味着备受高等教育界关注的高校“新工科”建设开始进入实施阶段。“新工科”的发展正切中国家之战略，民生之所需，有可能孵化出未来很火、很有“钱”途的职业。
也许有人会问，什么是“新工科”？哪些专业属于“新工科”呢？
“新工科”是中国为主动应对新一轮科技革命与产业变革，在新经济、新起点这样的大背景下提出的概念。目前，“新工科”只确定了一个基本范畴，还没有一个精确的定义。“新工科”既包含新兴工科专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等新兴专业，也包括对传统工科专业（电子信息科学技术、建筑工程、机械工程、材料科学与工程、自动化、交通工程、冶金、采矿、系统工程，等等）的升级改造，更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。
“新工科”专业改革涵盖了包括人工智能类、大数据类、智能制造类等 19 个项目群。
加快建设和发展“新工科”，提前进行人才布局，培养新经济急需紧缺人才，培养引领未来技术和产业发展的人才，培养具有创新创业意识、数字化思维和跨界整合能力的“新工科”人才，已经成为全社会的共识。
根据智联招聘发布的《2021 大学生就业力调研报告》，通过对 2020 届不同专业毕业生当前的收入水平分析发现，工科专业就业高薪收入占比突出，工科毕业生收入优势凸显（见下表）。
而在 2022 年 2 月 24 日教育部发布的《2021 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中，新增人工智能专业的高校有 95 所，为新增备案专业中高校开设数量最多，其次是智能制造工程专业，新增高校为 53 所。
综合以上“新工科”就业薪资水平和新增专业的高校数量排名靠前的专业，本期将为大家介绍 机械工程、材料科学与工程、信息工程、人工智能、智能制造工程这 5 个“新工科”专业中比较具有代表性、毕业后有较大可能成为就业爆款的专业。
#
机械工程
专业代码：080201
授予学位：工学学士
机械工程虽然属于传统的工科专业，但随着我国人工智能、数字化、云计算等产业的发展，其在机械工程中的应用和渗透越来越广。过去，各种机械离不开人的操作和控制，反应速度和操作精度受到很大限制，而自动化和人工智能能够在一定程度上突破这种限制，机械工程专业也可承载这一“东风”，在智能化领域迎来新一轮的大发展，目前传统工科专业也在朝着这一方向升级迈进。
机械工程专业被许多院校列为优势学科，如西安交通大学的机械工程专业被评为“世界一流学科”，在先进制造技术、现代设计及摩擦学、机械动力学、远程监测与机械故障诊断、制造信息化、微机电系统（MEMS）与微纳制造技术、电动汽车、先进成形技术及装备、噪声与振动控制、车辆制造、光电检测、传感器技术及相关交叉学科领域形成了自己的特色和优势；北京交通大学的机械工程专业毕业生就业率近年来一直保持在 98% 以上，多就业于中国航天科技集团、一汽大众、北京地铁、北京铁路局、青岛四方轨道车辆股份公司、长春轨道客车股份公司、沈阳飞机工业（集团）有限公司等。
#
材料科学与工程
专业代码：080401
授予学位：工学学士
大千世界中的材料无所不包、无处不在。小如一张纸、一个塑料袋、一件衣服，大到交通工具、医疗器械、工程建筑、信息通讯、航天航空……处处都有材料学的身影。随着现代科学的不断发展，无论是工业领域、建筑领域、医用领域还是航空领域，材料学都面临着技术突破和重大产业发展机遇。同时以高分子材料、纳米材料、光电子材料、生物医用材料及新能源材料等为代表的新材料技术创新也显得异常活跃。因此材料学也当仁不让地成为传统工科向“新工科”升级改造的一大阵地。
以长安大学为例，该校的材料科学与工程专业基于“新工科”视域，设置了道路与机场工程材料和能源电子材料两个特色专业方向，开展了材料基础理论与交通运输、土木建筑和电子信息等多学科交叉融合的宽口径基础教育和有深度特色的专业教育，为我国青藏铁路、青藏公路、秦岭终南山公路隧道和港珠澳大桥等一项项超级工程的建设做出了重要贡献。
#
信息工程
专业代码：080706
授予学位：工学学士
随着人工智能、信息网络、大数据等的快速发展，国民经济各个行业对信息工程相关专业人才的需求量巨大。信息产业是知识和智力密集型产业，具有高渗透、高增值的特点，对国民经济和社会发展发挥着重要的作用。信息工程是信息科学技术的前沿学科，是信息产业的重要基础和支柱之一，是一个宽口径专业，该专业毕业生具有广泛的岗位适应性，深受信息、通信、工业、金融、医疗等行业的青睐。
根据高三网的一份调查显示，通过对 16733 份信息工程专业就业状况数据分析得出，信息工程专业平均薪酬为7140 元；另有 148878 份就业统计数据显示，信息工程专业在 1099 个专业中，就业排名第 20，在工学 170 个专业中，就业排名第 4，在电子信息类 16 个专业中，就业排名第 1。可见，信息工程专业的就业前景相当可观。
#
人工智能
专业代码：080717T
授予学位：工学学士
人工智能作为一项火热的 IT 行业技术，早已悄然进入千家万户，从身边的“天猫精灵”“小度音箱”等家用智能设备，到连续打败世界知名棋手的“AlphaGo”（阿尔法狗），再到自动驾驶、智能交通等领域，无不散发着人工智能技术的魅力。
在 2019 年举办的世界人工智能大会上，李开复表示，人工智能是第四次工业革命的主要推动力。人工智能作为引领新一轮科技革命、产业变革、社会变革的战略性技术，正在对经济发展、社会进步、国际政治经济格局产生重大而深远的影响。人工智能早已被学术界、产业界视为科技创新的下一个“巨型风口”。人工智能专业获批建设高校中，既有清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学等知名学府，也有江苏科技大学、安徽工程大学这样专业特色鲜明的地方性高校，还有长春师范大学这样的师范类高校。
#
智能制造工程
专业代码：080213T
授予学位：工学学士
据工信部统计，“十三五”期间，我国已发布 285 项智能制造国家标准，主导制定 47 项国际标准，涵盖了企业生产制造的全流程，我国已进入全球智能制造标准体系建设先进行列。当前制造企业中智能制造人才缺口较大。
根据人力资源机构中智咨询发布的中国制造业 2021 年人力资本调研结果显示，2021 年近半数制造企业人员编制扩张，制造业平均调薪率为 6.2%，智能制造调薪率为 6.7%，为各领域最高。
随着企业对高端智能化、数字化人才需求的持续增长，相关岗位薪酬也十分亮眼。如 2021 年，AI 工程师的年总现金收入中位数为 39.6 万元，而研发工程师为 20.4 万元，前者近乎后者的 2 倍。
智能制造工程专业就是立足“新工科”培养理念，涉及机械、电子信息、自动化、计算机和工业工程等学科门类，主要研究智能产品设计制造，智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，是在 5G、人工智能、大数据、云计算与机器人技术、自动驾驶等新兴科技的加持下，传统制造与人工智能相结合产生的一门交叉学科。

“新工科”建设是什么意思？

近年来，教育部一直在积极推进“新工科”建设，先后发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》等，全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。教育部“新工科”项目的正式认定，意味着备受高等教育界关注的高校“新工科”建设开始进入实施阶段。“新工科”的发展正切中国家之战略，民生之所需，有可能孵化出未来很火、很有“钱”途的职业。也许有人会问，什么是“新工科”？哪些专业属于“新工科”呢？“新工科”是中国为主动应对新一轮科技革命与产业变革，在新经济、新起点这样的大背景下提出的概念。目前，“新工科”只确定了一个基本范畴，还没有一个精确的定义。“新工科”既包含新兴工科专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等新兴专业，也包括对传统工科专业（电子信息科学技术、建筑工程、机械工程、材料科学与工程、自动化、交通工程、冶金、采矿、系统工程，等等）的升级改造，更强调学科的实用性、交叉性与综合性，尤其注重信息通讯、电子控制、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。“新工科”专业改革涵盖了包括人工智能类、大数据类、智能制造类等 19 个项目群。加快建设和发展“新工科”，提前进行人才布局，培养新经济急需紧缺人才，培养引领未来技术和产业发展的人才，培养具有创新创业意识、数字化思维和跨界整合能力的“新工科”人才，已经成为全社会的共识。根据智联招聘发布的《2021 大学生就业力调研报告》，通过对 2020 届不同专业毕业生当前的收入水平分析发现，工科专业就业高薪收入占比突出，工科毕业生收入优势凸显（见下表）。而在 2022 年 2 月 24 日教育部发布的《2021 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中，新增人工智能专业的高校有 95 所，为新增备案专业中高校开设数量最多，其次是智能制造工程专业，新增高校为 53 所。综合以上“新工科”就业薪资水平和新增专业的高校数量排名靠前的专业，本期将为大家介绍机械工程、材料科学与工程、信息工程、人工智能、智能制造工程这 5 个“新工科”专业中比较具有代表性、毕业后有较大可能成为就业爆款的专业。机械工程专业代码：080201授予学位：工学学士机械工程虽然属于传统的工科专业，但随着我国人工智能、数字化、云计算等产业的发展，其在机械工程中的应用和渗透越来越广。过去，各种机械离不开人的操作和控制，反应速度和操作精度受到很大限制，而自动化和人工智能能够在一定程度上突破这种限制，机械工程专业也可承载这一“东风”，在智能化领域迎来新一轮的大发展，目前传统工科专业也在朝着这一方向升级迈进。机械工程专业被许多院校列为优势学科，如西安交通大学的机械工程专业被评为“世界一流学科”，在先进制造技术、现代设计及摩擦学、机械动力学、远程监测与机械故障诊断、制造信息化、微机电系统（MEMS）与微纳制造技术、电动汽车、先进成形技术及装备、噪声与振动控制、车辆制造、光电检测、传感器技术及相关交叉学科领域形成了自己的特色和优势；北京交通大学的机械工程专业毕业生就业率近年来一直保持在 98% 以上，多就业于中国航天科技集团、一汽大众、北京地铁、北京铁路局、青岛四方轨道车辆股份公司、长春轨道客车股份公司、沈阳飞机工业（集团）有限公司等。材料科学与工程专业代码：080401授予学位：工学学士大千世界中的材料无所不包、无处不在。小如一张纸、一个塑料袋、一件衣服，大到交通工具、医疗器械、工程建筑、信息通讯、航天航空……处处都有材料学的身影。随着现代科学的不断发展，无论是工业领域、建筑领域、医用领域还是航空领域，材料学都面临着技术突破和重大产业发展机遇。同时以高分子材料、纳米材料、光电子材料、生物医用材料及新能源材料等为代表的新材料技术创新也显得异常活跃。因此材料学也当仁不让地成为传统工科向“新工科”升级改造的一大阵地。以长安大学为例，该校的材料科学与工程专业基于“新工科”领域，设置了道路与机场工程材料和能源电子材料两个特色专业方向，开展了材料基础理论与交通运输、土木建筑和电子信息等多学科交叉融合的宽口径基础教育和有深度特色的专业教育，为我国青藏铁路、青藏公路、秦岭终南山公路隧道和港珠澳大桥等一项项超级工程的建设做出了重要贡献。信息工程专业代码：080706授予学位：工学学士随着人工智能、信息网络、大数据等的快速发展，国民经济各个行业对信息工程相关专业人才的需求量巨大。信息产业是知识和智力密集型产业，具有高渗透、高增值的特点，对国民经济和社会发展发挥着重要的作用。信息工程是信息科学技术的前沿学科，是信息产业的重要基础和支柱之一，是一个宽口径专业，该专业毕业生具有广泛的岗位适应性，深受信息、通信、工业、金融、医疗等行业的青睐。根据高三网的一份调查显示，通过对 16733 份信息工程专业就业状况数据分析得出，信息工程专业平均薪酬为7140 元；另有 148878 份就业统计数据显示，信息工程专业在 1099 个专业中，就业排名第 20，在工学 170 个专业中，就业排名第 4，在电子信息类 16 个专业中，就业排名第 1。可见，信息工程专业的就业前景相当可观。 人工智能专业代码：080717T授予学位：工学学士人工智能作为一项火热的 IT 行业技术，早已悄然进入千家万户，从身边的“天猫精灵”“小度音箱”等家用智能设备，到连续打败世界知名棋手的“AlphaGo”（阿尔法狗），再到自动驾驶、智能交通等领域，无不散发着人工智能技术的魅力。在 2019 年举办的世界人工智能大会上，李开复表示，人工智能是第四次工业革命的主要推动力。人工智能作为引领新一轮科技革命、产业变革、社会变革的战略性技术，正在对经济发展、社会进步、国际政治经济格局产生重大而深远的影响。人工智能早已被学术界、产业界视为科技创新的下一个“巨型风口”。人工智能专业获批建设高校中，既有清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学等知名学府，也有江苏科技大学、安徽工程大学这样专业特色鲜明的地方性高校，还有长春师范大学这样的师范类高校。智能制造工程专业代码：080213T授予学位：工学学士据工信部统计，“十三五”期间，我国已发布 285 项智能制造国家标准，主导制定 47 项国际标准，涵盖了企业生产制造的全流程，我国已进入全球智能制造标准体系建设先进行列。当前制造企业中智能制造人才缺口较大。根据人力资源机构中智咨询发布的中国制造业 2021 年人力资本调研结果显示，2021 年近半数制造企业人员编制扩张，制造业平均调薪率为 6.2%，智能制造调薪率为 6.7%，为各领域最高。随着企业对高端智能化、数字化人才需求的持续增长，相关岗位薪酬也十分亮眼。如 2021 年，AI 工程师的年总现金收入中位数为 39.6 万元，而研发工程师为 20.4 万元，前者近乎后者的 2 倍。智能制造工程专业就是立足“新工科”培养理念，涉及机械、电子信息、自动化、计算机和工业工程等学科门类，主要研究智能产品设计制造，智能装备故障诊断、维护维修，智能工厂系统运行、管理及系统集成等，是在 5G、人工智能、大数据、云计算与机器人技术、自动驾驶等新兴科技的加持下，传统制造与人工智能相结合产生的一门交叉学科。

什么是新工科？

为了应对新技术、新产业、新经济对工程人才的新需求，教育部于2017年提出并实施了新工科建设战略。实际上，我国在新工科建设之前，就开展过战略性新兴产业相关专业建设、卓越工程师教育培养计划、示范性软件学院和微电子学院工程教育改革等探索。新工科教育涉及新的工科专业建设与传统工科专业的升级改造。新工科建设强调树立工程教育改革创新的“新理念”，构建新兴工科和传统工科相结合的学科专业“新结构”，探索实施工程教育人才培养的“新模式”，打造具有国际竞争力的工程教育“新质量”，建立完善中国特色工程教育“新体系”。新工科在跨学科交叉融合构建新专业、建设未来技术学院与现代产业学院、深化产教融合与校企合作协同培养人才、促进科学教育、人文教育、工程教育的有机融合等方面进行了许多有益探索，成为我国高等教育改革和引领未来发展的热点。以信息技术为核心的新一轮科技革命正在孕育兴起，互联网日益成为创新驱动发展的先导力量。以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济蓬勃发展，分享经济、大数据、虚拟现实人工智能等新兴领域风起云涌，为高等工程教育带来了新机遇、新挑战。未来5~15年是传统工业化与新型工业化相互交织的转换期，是工业化与信息化深度融合的过渡期。中国近年来为推动我国制造业转型升级和重塑国际竞争新优势，相继实施了“互联网+”、大数据产业发展等若干重大举措。2000年以来，国家颁布了一系列鼓励软件产业发展的政策措施营造了良好的产业发展环境。2017年我国软件产业业务收入首次突破5万亿元，2018年中国软件产业的规模超过了6.3万亿元（人民币），同比增加14.2%，实现利润总额8079亿，从业人数达到了643万人，重点软件企业研发投入增长达到20.4%，航空航天、机械、汽车、轨道交通等行业数字化装备工具普及率超过了85%。我国信息技术创新能力显著提升，人机交互、位置服务、区块链、网络支付、移动出行等新技术、新产品新服务不断涌现；行业应用持续深入，信息技术加速向关系国民经济和社会生活的重点领域行业渗透。但我们也应清醒地认识到，我国软件和信息技术产业大而不强、核心技术亟待突破等问题仍然突出，对制造强国、网络强国战略的支撑保障能力有待进一步提升。软件和信息技术产业要发展，需要着力培养批高端领军人才，形成结构合理、满足产业发展需求的高素质人才队伍；亟须推动高等院校行业企业、研究机构在信息技术新工科人才培养方面的深度合作，为建设制造强国和网络强国提供强有力的人才支撑保障。工程教育在我国高等教育中占有重要的地位培养高素质工程科技人才是支撑产业转型升级、实施国家重大发展战略的重要保障。目前，我国已建成了世界上最大规模的工程教育体系，工科本科专业全国布点18000多个，在校生500多万人，形成了4200多万人的工程科技人才队伍。2016年6月，我国成为《华盛顿协议》组织的正式成员，标志着中国工程教育质量认证体系实现了国际实质等效，为进一步深化工程教育改革奠定了坚实基础，提供了良好契机。为主动应对新一轮科技革命与产业变革，教育部2017年启动了“新工科”建设，从“复旦共识”“天大行动”到“北京指南”，提出了以实施“卓越工程师教育培养计划20版”为抓手，把握工科的新要求，加快建设发展新兴工科的号召。新工科建设“三部曲”推动了我国工程教育改革持续走向深入，新工科已经成为高教战线的广泛共识和积极行动。

新工科和新文科的概念

“新工科”对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等，也包括传统工科专业的升级改造。 新工科需要多学科的交叉、融合，相应的工程人才应具备良好的创新能力和跨学科整合能力，这就要求在培养过程中需要从思维的高度上去考虑问题。而计算思维恰好契合这一要求，因而引导学生用计算思维的方式去认识、分析、解决问题，主动的用发散性思维去创新，将对新工科专业人才的培养起到积极的作用。新文科建设则是要推动哲学社会科学与新科技革命交叉融合，培养新时代的哲学社会科学家，创造光耀时代、光耀世界的中华文化。