审计论文参考文献
审计论文参考文献 在个人成长的多个环节中，大家最不陌生的就是论文了吧，论文可以推广经验，交流认识。还是对论文一筹莫展吗？下面是我收集整理的审计论文参考文献，仅供参考，欢迎大家阅读。 审计论文参考文献 篇1 [1]杨亚辉.构建我国碳税法律制度研究[D].郑州大学2013 [2]崔明莉.我国碳税法律制度的构建[D].湖南师范大学2011 [3]柴玉梅.关于我国开征碳税的法律思考[D].河北经贸大学2011 [4]刘轩昊.我国碳税立法研究[D].中南大学2011 [5]张士杰.我国开征碳税的环境评价研究[D].北京工业大学2012 [6]李沛轩.我国碳税法律问题研究[D].贵州民族大学2012 [7]蒋君芳.我国碳税立法问题研究[D].河北大学2013 [8]郑颖.构建我国碳税法律制度研究[D].山东大学2014 [9]张梓太.关于我国碳税立法的几点思考[J].法学杂志.2010（02） [10]蔡博峰，杨姝影.日本碳税方案勾勒低碳蓝图[J].环境保护.2009（22） [11]刘剑文主编.国际税法学[M].北京大学出版社，2004 [12]王宁宁.国外碳税立法及对我国的启示[D].宁波大学2011 [13]姜叶坤.我国碳税法律制度构建[D].浙江农林大学2011 [14]苏明，傅志华，许文，李欣，王志刚，梁强.中国开征碳税的障碍及其应对[J].环境经济.2011（04） [15]金瑞林，汪劲着.20世纪环境法学研究评述[M].北京大学出版社，2003 [16]陈少英着.中国税法问题研究[M].中国物价出版社，2000 [17]苏明，傅志华，许文，王志刚，李欣，梁强.碳税的中国路径[J].环境经济.2009（09） [18]苏明，傅志华，许文，王志刚，李欣，梁强.碳税的国际经验与借鉴[J].环境经济.2009（09） [19]刘婧.基于强度减排的'我国碳交易市场机制研究[D].复旦大学2010 [20]张克中，杨福来.碳税的国际实践与启示[J].税务研究.2009（04） 审计论文参考文献 篇2 [1]王广明，谭宪才，雷光勇．中国独立审计长沙[M].湖南人民出版社，2002． [2]原红旗，李海建，会计师事务所组织形式、规模与审计质量．会计研究，2003(1):32-37． [3]漆江娜，陈慧霖，张阳.事务所规模·品牌·价格与审计质量——国际“四大”中国审计市场收费与质量研究[J]．审计研究，2004，(03)：59-65． [4]武晓玲．我国会计师事务所规模研究一基于审计市场经验数据的聚类分析[J]．会计研究，2005(3):22—27． [5]李旭洁．关于审计质量影响因素的研宄[J].商业会计，2012(2)． [6]马宁，会计师事务所审计质量的全过程分析[J]．会计之友，2012（2）． [7]李晓慧，吴雅楠．影响审计质量的因素研宄——基于会计师事务所视角的问卷调查[J]．中国注册会计师，2012(12)． [8]肖瑞利，审计质量的特征及其影响因素分析[J]，商业会计，2012(15)． [9]杨柳．会计师事务所审计质量影响因素分析及对策[J]．商业会计，2013(10）． [10]张荣静．异常审计费用、会计师事务所声誉与审计质量[J]．财会之友，2016(3)． [11]温毓敏．会计师事务所规模、法制环境与审计质量实证研究[J]．财会通讯，2016(9)． [12]王善平．中国独立审计的现实问题思考．审计研究[J]．2001(2)． [13]李万军，周耀光．会计师事务所综合质量评价体系研究，中国注册会计师[J]．2002(11)． [14]孙永军，丁莉娜．审计质量评价研究:基于我国100强事务所的数据分析[J]．审计研究，2009(6)． [15]郭颖，李永华．会计师事务所审计质量评价指标体系研宄[J].财会月刊，2009(07)． [16]李俊，夏斌．层次分析法、模糊综合评价法联用的会计师事务所综合评价[J]．财会月刊，2010(11)． [17]万佳，陈颖．独立审计质量衡量标准体系的研宄[J]．财务与金融，2010(5)． [18]孙蕾．建立会计师事务所审计质量评价体系．企业论坛[J]．2011:121-127． [19]洪敏，我国会计师事务所审计质量评价——基于中注协会计事务所综合评价体系[J]．财会通讯，2011(4)． [20]阎银泉．三种审计主体审计质量评价比较研究[J]．会计之友，2013(1)． 审计论文参考文献 篇3 [1]马克思.资本论(第一卷)[M]．中共中央马克思恩格斯列宁斯大林着作编译局,译.北京：人民出版社，2004． [2]马克思.资本论(第三卷)[M]．中共中央马克思恩格斯列宁斯大林着作编译局,译.北京：人民出版社，2004. [3]马克思.剩余价值理论[M]．李善明，编，郭大力，译.北京：人民出版社，2010． [4]亚当·斯密．国民财富的性质和原因的研究（上卷）[M]．郭大力，王亚南,译.北京：商务印书馆，1972． [5]亚当·斯密．国民财富的性质和原因的研究（下卷）[M]．郭大力，王亚南,译.北京：商务印书馆，1972． [6]欧文·休斯．公共管理导论（第二版）[M]．彭和平，周明德，金竹青,等,译.北京：中国人民大学出版社，2001． [7]李扬，张晓晶，常欣,等．中国国家资产负债表2013——理论、方法与风险评估[M]．北京：中国社会科学出版社，2013． [8]马骏，张晓蓉，李治国,等．中国国家资产负债表研究[M]．北京：社会科学文献出版社，2012． [9]国家统计局．中国资产负债表编制方法[M]．北京：中国统计出版社，2007． [10]尼古拉斯·亨利．公共行政与公共事务（第八版）[M]．张昕,等,译.北京：中国人民大学出版社，2002． [11]戴维·奥斯本，德特·盖布勒．改革政府——企业精神如何改革着公营部门[M]．周敦仁，汤国维，寿进文，徐荻洲,译.上海：上海译文出版社，1996． [12]广东商学院国民经济研究中心．国民经济发展与国民经济核算[M]．北京：经济科学出版社，2011． [13]许宪春．中国国民经济核算与统计问题研究[M]．北京：北京大学出版社，2010． [14]李扬．要从资产负债表来控制资产泡沫[EB/OL]．2009夏季达沃斯论坛发言． [15]王健．政府经济管理案例——国有资产管理与政府规制篇[M]．北京：经济科学出版社，2010． [16]尤安山.拉美债务危机：原因及对策[J].拉丁美洲研究.1986(1):23-26. [17]沈沛龙，樊欢．基于可流动性资产负债表的我国政府债务风险研究[J]．经济研究，2012，2． [18]吕伟．政府或有负债风险管理研究：理论框架与实践探索[M]．北京：中国财政经济出版社，2008． 审计论文参考文献 篇4 [1]赵悦.管理层股权激励与企业投资效率关系的实证研究[D].哈尔滨工业大学2014 [2]伏艳辉.ERP环境下的会计业务流程重组[J].会计之友(中旬刊).2009(01) [3]李瑞科.河北水勘院内部控制体系研究[D].天津大学2010 [4]郭振东.大庆钻探工程公司基于现金流量的财务业绩评价研究[D].哈尔滨工业大学2012 [5]石磊.企业公允价值内部控制基本框架构建研究[D].财政部财政科学研究所2010 [6]夏勇.ERP环境下内部控制系统建立与实施要点分析[J].中国管理信息化.2008(14) [7]阎达五，张瑞君.会计控制新论--会计实时控制研究[J].会计研究.2003(04) [8]李广丰.免征农业税后哈尔滨市乡镇财政运行问题研究[D].哈尔滨工业大学2011 [9]理查德·L.莱特里夫(R.L.Ratliff)等编着，《内部审计原理与技术》翻译组[译].内部审计原理与技术[M].中国审计出版社，2000 [10]雍凤山.合肥美菱股份有限公司内部控制体系研究[D].合肥工业大学2008 [11]吴岚.会计信息及时性与内部控制成效关系分析[D].首都经济贸易大学2008 [12]郑卫国.国有转改制企业的内部控制应用研究[D].复旦大学2008 [13]梁志坚.华北铸成工程有限公司内部控制体系的构建[D].河北工业大学2008 [14]李毓珂.格拉默车辆内饰(长春)有限公司内部控制体系研究[D].吉林大学2009 [15]代亚涛.嵌入衍生工具的供应链金融中小企业应收账款融资研究[D].哈尔滨工业大学2013 ;
审计论文参考文献
审计论文参考文献 审计是由国家授权或接受委托的专职机构和人员，依照国家法规、审计准则和会计理论，运用专门的方法，对被审计单位的财政、财务收支、经营管理活动及其相关资料的真实性、正确性、合规性、合法性、效益性进行审查和监督，评价经济责任，鉴证经济业务，用以维护财经法纪、改善经营管理、提高经济效益的一项独立性的经济监督活动。下面是一些关于审计论文的参考文献介绍，希望对大家有所帮助。 [1]崔振龙.国家审计职责及其发展展望[J].审计研究，2004(01) : 36-39 [2]陈明坤.关于审计报告制度的问题探讨[J].财务会计，2007(09) : 172-174 [3]陈太辉，杨明月.审计取证的'思维流程和思维要素研究[J].审计研究，2011(06)：9-15 [4]董大胜.中国国家审计[M].北京：中国时代经济出版社，2005 [5]李金华.预算执行情况审计[M].北京：中国审计出版社，1995 [6]李金华.审计理论研究[M].北京：中国审计出版社，2001 [7]李金华.国家审计是国家治理的工具[J].财经，2004(01) : 1-5 [8]刘家义.世界主要国家审计制度的比较与思考[J].中国审计，2004(21) : 5-10 [9]刘力云.论强化审计机关的国有企业审计职责[J]审计研究，2005(04) : 23-29 [10]中央预算执行和其他财政收支情况的审计工作报告[R].1995-2013 [11]秦荣生.公共受托经济责任审计与我国国家审计改革[J].审计研究，2004(06)： [12]吴秋生.国家审计职责研究[M].北京：中国财政经济出版社，2007(08) : 260-274 [13]石爱中.现行体制下国家审计法制谠论[J].审计研究，2004(01) : 67-81 [14]文硕着.世界审计史(第二版)[M].北京：企业管理出版社，1996 [15]肖振东.从审计工作报告看国家审计发展[J].审计研究，2013(05) : 17-22 [16]肖振东.略论审计工作报告的功能与特点[N].中国审计报，2014(05) : 1-2 [17]尹平.国家审计理论与实务[M].北京：北京时代经济出版社，2008 ;
苏轼一生三次被贬分别因为什么原因被贬到什么地方创作了哪些诗文？
第一次是因为反对王安石新法、政敌炮制乌台诗案，被贬黄州。
黄州代表作之一：卜算子（黄州定慧院寓居作）：缺月挂疏桐，漏断人初静.谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,，寂寞沙洲冷。
第二次是再度被变法派打压，被贬惠州。
惠州代表作之一：《惠州一绝》：罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新。日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
第三次是因为与元佑旧臣不睦、为新法说话，被变儋州。
儋州代表作之一：《别海南黎民表》：我本海南民，寄生西蜀州。忽然跨海去，譬如事远游。
平生生死梦，三者无劣优。知君不再见，欲去且少留。
苏轼的人生经历对他的创作产生了怎样的影响?结合有关作品分析.
一 受柳永风格影响
我们眼中的苏东坡与柳永最大的不同便是他的豪放.胡寅说过：词曲至苏东坡,一洗绮罗香泽之态,摆脱绸缪婉转之度,使人登高望远,举首高歌,逸怀浩气超乎尘垢之外.可是如果我们仔细想一下,他在早期却是不可避免的要受到柳永的影响.
我们看一下苏轼早期的一些作品,其实有很多都像我们说的那种绮丽缠绵.比如《水龙吟》,里面的“萦损柔肠,困酣娇眼,欲开还闭”,“不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀”……这整首词的风格都是比较细腻缠绵的.再如《浣溪沙 春情》“香在衣裳粧在臂,水连芳草月连云,几人归去不销魂?”.在他的很多早期创作中都不难发现有类似作品的存在.
从他的生活经历来看,这也是可以解释通的.子瞻生在一个书香门第,其祖父苏序,父亲苏洵都是有识之士,其父亲更是他的启蒙老师,小时候便要求他熟读《战国策》和前四史.可以想象到,在这样一个家庭里,苏轼必然会对当时社会上那些知名人士给予高度关注.而根据时间又可以推测出,那时候正是柳永之词盛行之时,“有井水处皆能歌柳词”足见当时柳词的影响力.那么对于求知进取的苏轼来说,不关注是不可能的.
再有,《吹剑续录》里说：东坡在玉堂日,有幕士善歌,因问,“我词比柳耆卿何如?”对曰：“柳郎中词,只好十七八女孩子,按执红牙拍,歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词,须关西大漠,执铁绰板,唱‘大江东去’.”公为之绝到.由此段文字可以看出来,柳永在苏轼心里占有很高的地位,和他自己相比,他马上想到的是柳永.因此也可以从侧面看出来,苏轼对柳永一直都有很密切的关注.那么他的创作自然会在某些程度上受到柳永的影响.
二 黄州成就了东坡
由于“乌台诗案”,苏东坡来到黄州.他从监狱里出来,带着一个极小的官职,实际上以一个流放罪犯的身份走来,带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来,满心侥幸又满心绝望地走来.但是,正是由于苏东坡的到来而成全了黄州,赋予黄州一种新的意味.但同时,也是黄州成全了苏东坡.这实在是一种相辅相成的关系.苏东坡写黄州的那些杰作,既宣告着黄州进入一个新的美学等级,也宣告着苏东坡进入了一个新的人生阶段.
众所周知,苏东坡有很多要好的朋友,日复一日的应酬,连篇累牍的唱和几乎成了他生活的基本内容,他有一半是为朋友而活.可是,当他出了事的时候,他的那些朋友不但没有给他关心,甚至连苏东坡写给他们的信他们都不回.在那种情况下,这无异于在苏轼的伤口上撒了一把盐.我们从《卜算子》中可以了解那是何种的感受.
“缺月挂疏桐,漏断人初静.谁见幽人独往来?飘渺孤鸿影. 惊起却回头,有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷.”不难看出,词中那只寂寞的孤鸿就是词人自己的影子.词人在月夜漫步沙际,与徘徊不定的、尚未栖息的断鸿零雁相值,人伤谪官,雁悲离群,于是咏物见怀,把孤鸿的失群与幽人失志联系起来.词人有着孤鸿的情态,孤鸿有着词人的心志.词人和孤鸿两相关合,彼此沟通,不禁令人想起“不知蝴蝶之为庄周,庄周之为蝴蝶”的艺术化境.
从此词中,我们可以深切体会到词人心中的那种孤独寂寞.家人朋友都不在身边,甚至是一封封才华横溢的书信都一去不归.没有人过问他的生活,没有人理解他心中的痛苦,没有人给他一点点的安慰与关心,这是一种怎样的孤独!可是,即使这样,词人也不会委屈自己,“拣尽寒枝不肯栖”,就算环境再艰苦,就算人情再冷淡,这些都不足以磨灭心中的志向与抱负.
虽然当时苏轼政治上极度沉沦,然而他能调节自己的情绪,不让外界环境的变化扰乱自己的心境,改变向来乐观的人生信念.就连他的政敌也往往由此惊叹“此老倔强犹昔”.他的《定风波》就很好得说明了这一点.
“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生. 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎.回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴.”行路中遇到于,其他人都狼狈不堪,苏轼独不改乎其度,反而觉得雨中竹杖芒鞋,吟啸徐行,别有其趣.这是借眼前经历抒写胸臆怀抱,而笔致轻松诙谐,表现了苏东坡一贯持有的豪放通达的人生态度.人生境遇有顺有逆,这是无论谁都难免的.小至阴晴不定的暮春风雨,大至政治风浪中的升沉荣辱,苏轼此时已经经历的太多了.可能这也是这次他也能这么从容的原因所在.郑文焯评曰：“此足征是翁坦荡之怀,任天而动.琢句亦瘦逸,能道眼前景.以曲笔直写胸臆,倚声能事尽之矣.”
还有一首词不能不提,因为它在词坛上是一个全新的突破.它就是《念奴娇 赤壁怀古》.同样也是写在黄州（有的学者说赤壁之战在嘉鱼县打的）,这个不太令人关注的小地方.词的上片咏赤壁,下片怀周瑜,最后以自身感慨作结.起笔高唱入云,气势足于“黄河之水天上来”相媲美.江山、历史、人物一齐涌出,以万古心胸引出怀古思绪.对于周瑜,苏轼特别激赏他的少年功名,英气勃勃,故特意插入“小乔初嫁”一句.写战争也是只着笔于周瑜的从容潇洒、指挥若定,意在突出其风采与才能,再看自己,不但功业未成,反而待罪黄州,不禁深自感愧.故由怀古归到伤己,自叹“人间如梦”,举杯同江上清风、山间明月一醉销愁.词虽然兼有感奋和伤感,但是却掩盖不了那股豪迈气派,这是在以前的词中从没出现过的.因此,可以说,黄州成全了苏轼,使他成为豪放词派的掌门人物.
三 与道结缘
苏东坡在黄州最值得提起的还有他的《赤壁赋》.虽然和《念奴娇》一样,有学者说他怀古怀错了地方,但是王尔德说得好：在艺术中只有美丑而无所谓对错.我们只需从艺术角度来看苏东坡的情怀.从他这篇文中,我们可以发现些许的道家痕迹.
苏轼的祖父苏序淡于功名,疏达不羁.在苏轼小的时候常带他到苏府门前的竹林以及附近的道观中玩.在祖父的熏陶下,苏轼自幼爱读《庄子》,可能从那时起,道家思想就在苏轼心中萌芽了.并且他的弟弟苏辙可以说是他的内功老师.苏辙精通道家道教,作过《老子解》,能把老子教诲的清心寡欲付诸实践,并有顽强的毅力,坚持练功.他日常是通过书信和诗来传递信息,有机会和苏轼重逢时,便当面教练,而苏轼又是虚心地学,虔诚地练.所以这都对他道家思想的形成有着一定作用.
可是,如果没有经历人生的磨难,对人生有所感悟,就很难融入道家思想.经历了官场的沉浮,此时的他应该比以前任何时候都要成熟.我觉得苏轼的道家思想表现得最明显的当属《赤壁赋》.以往评论这篇文章,不会把“客”作为一个重点去看.可是据一些史料记载,这篇文章中的客乃是一位道士,他和苏轼是很好的朋友.这位道士是个道教徒,同时又很有学问,经历过生活的磨难.所以在《赤壁赋》中,倒是不仅没有狂热,反而显得冷静有余,已有浓厚的悲观情绪.当然,这种冷静不可避免的对苏子产生影响.再看苏子的水月之论,这是庄子的相对主义.另外,第一段景物描写,以及“清风明月”一段,都强调人与自然的和谐、消融、一致,这也是地地道道的道家“天地与我并生,万物与我为一”的道家哲学、道家美学.
可是,我们可以赞叹庄子、东坡的道家哲学、道家美学,我们却应认识到：《赤壁赋》结尾,东坡醉了,表面超脱、潇洒的《赤壁赋》中蕴涵着天才精英的巨大的悲愤!
苏轼是一代伟大的词人,他洒脱,他豁达,他豪放,可是谁能看到这种华丽与豪迈背后的无奈与悲哀.木秀于林,风必摧之.因为他的优秀,所以也注定了他应是一个悲剧人物,是那个时代造就的悲哀.
数学教学应注重提高学生数学素养
数学教学应注重提高学生数学素养 “使学生受到必要的数学教育，具有一定的数学素养，对于提高全民族素质，为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的。”这是九年义务教育初级中学《数学教学大纲》对初中数学教学的要求。在《数学教学大纲》中明确提出“数学素养”的要求，建国以来尚属首次，这是大纲在新时期对数学教育提出的要求，也是当前数学教学思想从“应试教育”向素质教育过渡的依据。
人的素质包括先天的和后天的两种，后天的素质也称素养。数学素养是学生在数学学习中所形成的，它将科学主义和人文主义相融合，不仅使学生获得知识，而且使人的品德行为全面发展。数学本身的特点会使受教育者受到优良品质的熏陶，例如：把问题数学化，可以提高分析、解决实际问题的能力，培养学生具有思维的逻辑性和方法的灵活性，形成良好的思维品质；数学史上探索精神和思想方法对学生的熏陶会影响人的一生，使其受益终生。所以数学是一种文化，它不仅使人得到了数学方面的知识修养，而且可以全面提高人的素质。
然而，长期以来在“应试教育”的影响下，中学数学课堂几乎成了习题的海洋，这样的教学环境压抑学生的个性发展，不利于学生全面素质的优化。因此，我们必须努力在数学课堂教学中创设素质教育的氛围，以促进学生个性的健康发展和素质的全面提高。
一、调动学生学习的.主动性
首先，教师应创设一种较为宽松的课堂气氛，采取适合学生年龄特点的激发手段，引发学生的学习兴趣，让学生主动地学习，减少学习的盲目性。
兴趣是人的认知需要的情绪表现，兴趣在学习过程中起着极大的推动作用。稳定的兴趣是一个人个性表现的重要方面，学生对学习的兴趣是可以由教师在课堂上营造生动、新颖的情景而激发出来的。学生对数学学习的稳定兴趣或是由他们学习数学的成功、或是由老师生动而引人入胜的讲解等诸多因素带来的。为了激发学生的兴趣，使他们增强学习的主动性，创设问题情景是数学课堂教学行之有效的方法。
例如在“等腰三角形的判定”这一堂课上，我首先复习了等腰三角形的性质，然后设计了这样一段开场白——有这样一个问题，△ABC是等腰三角形，AB＝AC。
倘若它的一部分被墨水涂没了，只留下一条底边BC和一个底角∠ C， 请同学们想一想， 有没有办法把原来的等腰三角形重新画出来？请大家试试看。
于是学生们先画出残余图形，然后纷纷在练习本上凭经验试探着画图。有的同学会先用量角器量出∠C的度数，然后以BC为一边，B为顶点，画出∠B＝∠C，∠B与∠C的另一边相交得到顶点A，从而得到△ABC。有的同学还可能会有另外的画法。
这时就出现了一个问题：以上两种方法画出的三角形是不是等腰三角形呢？这就是今天要学习的“等腰三角形的判定”的内容，也就是说要判定刚才作出的三角形是等腰三角形，应当进行论证。随后引导学生利用三角形全等定理进行证明。 在这里，等腰三角形是让学生凭经验画图而得到的，那么就产生了“画出的图形究竟是不是等腰三角形”的问题，从问题出发，便得出了判定定理。这样就改变了过去学生只是被动接受知识的状况，从而使学生学习的兴趣和积极性都有所提高。
此外，为了减少学生在学习中的盲目性，应重视上好每章开头的起始课，注意向同学交待以下几个问题：（1）承上启下，即这一章内容建立在已有某些知识的基础上，又是学习后续某些知识的基础；（2）指出不同，即指出与其它类似知识的区别；（3）需要解决的问题；（4）全章的结构。
二、在数学活动教学中重视素质教育
数学本身是一种思维活动，数学教学就本质而言，就是围绕这个思维活动的教学。假若学生在课堂上不参与这种思维活动，就不可能学好数学。为了强化数学课上学生的思维活动，教师必须调动学生的多种感官，即让学生用眼看老师的板书和演示；动耳听老师的讲授和同学的问答；动脑思考课堂上的诸多问题；开口回答老师的提问；动手演算例题、习题和作图。
在数学课上学生的主要活动是动脑，是大脑所进行的思维活动，这就要求教师必须坚持启发式教学原则，为学生的思维活动指路、搭桥。此外，数学课还应担负起对学生思维训练的任务，以达到优化学生思维品质的目的。为此，应把数学教学设计成学生进行数学活动过程，在数学活动教学中最大限度地调动学生学习的积极性，使学生由被动接受知识变为主动学习知识。
在课堂教学中，只有调动学生的多种感官协同活动，让学生积极参与教学的全过程，并在参与中受到科学的思维训练，才能充分发挥学生的主体作用，也才能真正达到全面优化学生素质的目
的。数学活动教学应贯穿于课堂教学的全过程。 ;
如何提升小学数学教师的专业素养
提升小学数学教师专业素养的途径和办法1、阅读能力。要清晰了解数学教材呈现的知识结构。作为一名小学数学教师，至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。（如果能够了解初中和高中的数学知识，当然更好）只有这样，教师才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科知识体系有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展。 新教材的一个显著变化是难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求，教师的自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生要求，已经成为新课程改革的第一大难题。
在新课程标准的环境下，对教师的要求发生了变化，一是教师应当知道课堂中的数学知识与现实生活中的数学是什么关系，这需要教师广泛地阅读，睁开眼睛看看课堂之外的数学风景，这是一个十分宽广的领域，教师必须涉猎。二是新课程标准的要求──从学生的生活经验出发。那么，数学教师对孩子的心理发展必须有所了解，这是对教师特殊的素质要求。三是新课程中的数学强调数学化、数学情境，作为数学教师要有一堆数学情境，有引导学生经历数学化过程的经验，一要靠探索，二要靠学习。在这方面，我们的数学教师基本上是空白。为了适应新课程标准，要对教师提出阅读要求，而且不是一般的阅读，不仅仅是量的增加，最重要的是质的增加。随着新课程体系的诞生，教师将涉足一个新的阅读领域，学那些以前从未接触过的东西，想都没想过的东西，甚至是想都不敢想的东西，这对教师不失为一种全新的挑战。同时，过去教师上课，过多地依赖“教参”，如今的“教参”有了很大的变化，已经不能拿来直接上课，教参中除了案例，绝大部分是启发教师的思维，给教师一个思索创造的空间。比如，数学教师用书主要指明教学目标，对关键地方稍作介绍，其余的只作提示，不作硬性规定。这让教师在感到没了框框的同时，也感到了压力和拓展知识的自我需求。
药品生物技术在生物医药产业和社会经济发展中的地位和作用:药品生物技术专业的发展历程 现状及发展前景
亲，您好[开心]。药品生物技术是一种应用生物技术制备药物的技术。它为药物的研制、开发和生产提供了新的思路和方法，为药物的开发和生产提供了新的技术手段，为药物的治疗效果的提高提供了新的机遇。药品生物技术在生物医药产业和社会经济发展中发挥着重要作用，有以下几点：一是提高药物研发效率和质量。药品生物技术可以快速准确地鉴定药物的活性成分，大大提高药物研发的效率和质量。二是提高药物的疗效。药品生物技术可以利用生物学的原理，改变药物的结构，提高药物的疗效，使药物更有效、安全、可靠。三是提高药物的生产效率。药品生物技术可以提高药物的生产效率，使药物的生产更加高效、经济、安全。四是提高药物的生产质量。药品生物技术可以改善药物的生产过程，控制药物的质量，使药物的质量更加可靠。药品生物技术在生物医药产业和社会经济发展中发挥着重要作用，是实现药物更高效、安全、可靠的重要手段。【摘要】
药品生物技术在生物医药产业和社会经济发展中的地位和作用:药品生物技术专业的发展历程 现状及发展前景【提问】
药品生物技术专业的学习内容、学习重点、方法和意义:对药品生物技术专业的知识体系、学习的基本要求和方法的认知;对药品生物技术专业学习和职业的认识和规划。【提问】
亲，您好[开心]。药品生物技术是一种应用生物技术制备药物的技术。它为药物的研制、开发和生产提供了新的思路和方法，为药物的开发和生产提供了新的技术手段，为药物的治疗效果的提高提供了新的机遇。药品生物技术在生物医药产业和社会经济发展中发挥着重要作用，有以下几点：一是提高药物研发效率和质量。药品生物技术可以快速准确地鉴定药物的活性成分，大大提高药物研发的效率和质量。二是提高药物的疗效。药品生物技术可以利用生物学的原理，改变药物的结构，提高药物的疗效，使药物更有效、安全、可靠。三是提高药物的生产效率。药品生物技术可以提高药物的生产效率，使药物的生产更加高效、经济、安全。四是提高药物的生产质量。药品生物技术可以改善药物的生产过程，控制药物的质量，使药物的质量更加可靠。药品生物技术在生物医药产业和社会经济发展中发挥着重要作用，是实现药物更高效、安全、可靠的重要手段。【回答】
药品生物技术专业的发展历程药品生物技术专业的发展始于20世纪70年代，当时有一群来自中国科学院的科学家开始研究药品生物技术，他们发现，药品生物技术可以用来改善药物的质量、加快药物的上市时间，并大大降低药物的开发成本。随着这些科学家的努力，药品生物技术的发展取得了长足的进步。20世纪90年代，随着计算机技术的迅速发展，药品生物技术也受到了计算机技术的重要影响。计算机技术的应用使得药物研发的过程变得更加高效，也使得药物研发的成本降低了很多。21世纪以来，药品生物技术的发展受到了生物信息学和生物技术的重要影响，新兴的技术如组学、分子计算机模拟、蛋白质组学和蛋白质结构预测等技术，为药品生物技术的研究提供了重要的理论支持。现状目前，药品生物技术已经发展成为一门新兴的学科，它将生物学、药物化学、药理学、分子生物学、生物信息学等多学科结合起来，以提高药物的质量、加快药物的上市时间，并大大降低药物的开发成本。药物生物技术的发展也使得药物研发的过程变得更加高效，从而使得药物研发的成本降低了很多。此外，药物生物技术还可以用来研究新型药物，提高药物的活性，增加药物的安全性，减少药物的毒副作用。发展前景随着生物信息学、生物技术、计算机技术的发展，药品生物技术的发展将会进一步推动药物研发的进程，从而提高药物的质量、加快药物的上市时间，并大大降低药物的开发成本。此外，药品生物技术也可以用来研究新型药物，提高药物的活性，增加药物的安全性，减少药物的毒副作用，从而为人类健康事业做出贡献。总之，药品生物技术有着广阔的前景，它将为药物研发带来更多的机遇和挑战，为提高人类健康水平做出积极的贡献。【回答】
生物技术制药的研究领域、发展历史与研究热点，生物技术制药科学与人类生活的关系 ？生物制品、生物技术药物的基本概况、发展现状及前景。【提问】
亲，您好[开心]。生物技术制药是一种将生物技术和药学结合在一起的新型药物制备技术，它结合了分子生物学、免疫学、生物工程、细胞工程、遗传工程等多学科的知识，将药物分子结构设计、药物组分和结构的合成、药物的生物活性等技术结合起来，从而开发出具有优良药效、低毒性、安全性高的新型药物。生物技术制药的发展历史可以追溯到上世纪七十年代，当时利用生物技术开发的第一种类固醇激素药物是抗癌药物类固醇，它的研发成功使生物技术制药走上了正轨。随后，生物技术制药迅速发展，出现了一系列新型药物，如抗癌药物、抗病毒药物、抗生素药物、抗血小板药物、免疫调节药物、糖尿病药物、口服激素等。生物技术制药研究热点主要集中在以下几个方面：一是抗肿瘤药物的研发，如核酸抗癌药物、细胞毒抗癌药物、免疫抗癌药物等；二是抗病毒药物的研发，如抗病毒抗体、抗病毒蛋白质等；三是抗生素药物的研发，如抗生素抗体、抗生素蛋白质等；四是抗血小板药物的研发，如抗血小板抗体、抗血小板蛋白质等；五是免疫调节药物的研发，如免疫调节抗体、免疫调节蛋白质等。生物技术制药与人类生活的关系非常密切。生物技术制药的发展使我们能够更有效地治疗疾病，提高患者的生活质量，为人类健康的发展做出了重大贡献。此外，生物技术制药还可以提高药物的生产效率，降低药物的生产成本，使更多的患者能够获得更好的医疗保健服务。【回答】
药品生物技术专业的学习内容、学习重点、方法和意义？:对药品生物技术专业的知识体系、学习的基本要求和方法的认知？;对药品生物技术专业学习和职业的认识和规划？【提问】
你好，你还在回复吗？【提问】
亲，您好[开心]。学习内容：1、药品生物技术专业的基础理论：药物学、分子生物学、生物化学、药物分析学、药物化学、药物制剂学、药物统计学等。2、药品生物技术专业的关键技术：药物分析技术、药物研发技术、药物生物技术、药物生产技术、药物质量控制技术等。3、药品生物技术专业的实验技能：药物研究实验技术、药物分析实验技术、药物生产实验技术、药物质量控制实验技术等。4、药品生物技术专业的社会实践：参与药品研发、药品生产、药品质量控制、药品检验等社会实践活动，为社会服务。5、药品生物技术专业的创新实践：参与药品研发、药品生产、药品质量控制、药品检验等创新实践活动，探索新的药物研发技术、药物生产技术和药物质量控制技术。学习重点：1、掌握药品生物技术专业的基础理论，并能够熟练运用。2、熟悉药品生物技术专业的关键技术，掌握药品研发、药品生产、药品质量控制等方面的关键技术。3、熟练掌握药品生物技术专业的实验技能，有效地运用实验技能解决实际问题。4、积极参与药品研发、药品生产、药品质量控制等社会实践活动，为社会服务。5、参与药品研发、药品生产、药品质量控制等创新实践活动，探索新的药物研发技术、药物生产技术和药物质量控制技术。学习方法：1、系统学习：根据药品生物技术专业的基础理论，系统学习药物学、分子生物学、生物化学、药物分析学、药物化学、药物制剂学、药物统计学等基础理论知识；2、实践操作：熟悉药品生物技术专业的关键技术，掌握药品研发、药品生产、药品质量控制等方面的关键技术；熟练掌握药品生物技术专业的实验技能，有效地运用实验技能解决实际问题；3、社会实践：参与药品研发、药品生产、药品质量控制、药品检验等社会实践活动，为社会服务；4、创新实践：参与药品研发、药品生产、药品质量控制、药品检验等创新实践活动，探索新的药物研发技术、药物生产技术和药物质量控制技术。学习意义：1、深入了解药品生物技术专业的基础理论、关键技术和实验技能，掌握药品研发、药品生产、药品质量控制等方面的关键技术，为从事药品生物技术专业工作打下坚实的【回答】
生物制品、生物技术药物的基本概况、发展现状及前景？【提问】
亲，您好[开心]。生物制品是指以生物技术为基础，以生物材料为原料，通过生物学技术或生物工程技术，经过特殊工艺制造而成的医疗用品和检测诊断试剂。生物技术药物是通过生物技术手段，以蛋白质、抗原、抗体、细胞分子等为基础，研制开发的新型药物。近年来，生物技术药物和生物制品的发展取得了显著成效，在治疗恶性肿瘤、糖尿病、免疫系统疾病、神经系统疾病等方面取得了显著的疗效，在抗衰老、抗肿瘤、抗炎症、抗感染等方面也取得了显著的进展。随着生物技术的发展，生物技术药物和生物制品的研究和开发将受到越来越多的关注，将为人类健康带来更多的希望。【回答】
对药品生物技术专业的知识体系、学习的基本要求和方法的认知;对药品生物技术专业学习和职业的认识和规划？【提问】
亲，您好[开心]。一、药品生物技术专业的知识体系：1、药物化学：包括药物化学的基本原理、药物分析、药物制剂、药物合成、药物检验等。2、药物生物学：包括药物的生物合成、药物的生物活性、药物的药效学、药物的毒理学、药物的药物监测等。3、药物分析：包括药物分析原理、药物分析技术、药物分析设备、药物分析质量控制等。4、药物法规：包括药品法、药品管理法、药品安全管理法、药品监督管理法等。5、药物生产：包括药物生产原料、药物生产工艺、药物生产设备、药物生产质量控制等。二、学习基本要求：1、坚持良好的学习习惯，把握学习的主动性，把学习融入到日常生活中，深入理解学习内容，提高学习效率。2、熟练掌握药品生物技术专业的基本理论和基本技能，熟悉相关的法律法规，掌握药品生产、质量控制和管理的基本知识和技能。3、建立学习计划，定期复习，积极参加学校组织的实践活动，提高学习实践能力。三、职业规划：1、根据个人兴趣、能力和发展方向，确定职业发展方向，制定职业发展规划，努力提高专业技能，增强自身竞争力。2、加强与行业有关的社会实践，增强自身职业素养，深入了解行业动态，把握行业发展趋势，积极参与行业组织的活动，拓展人脉，增强与行业的联系。3、积极参加行业研讨会和培训，掌握行业最新技术，不断提高自身的综合素质和专业能力，为职业发展打下坚实的基础。【回答】
农村中学英语教学的困难和对策论文
农村中学英语教学的困难和对策论文 在农村中学中，虽然英语老师也在努力尽快适应改革，适应新教材，但在实施新教材教学时仍然遇到很多困惑和一时无法克服的困难。客观上的原因主要有：一是城乡生源差异大。目前的现实情况是农村中学的优势教育资留不住。很多成绩优秀的学生向城市转移，导致农村中学的领头羊少，拖头重，整体的英语基础薄弱。 二是初中生水平差异大。从2001年开始，要求从小学三年级起就开设英语，但这个政策没有完全落实，即使是同一地区英语教学也不太统一，更别说不同地区了。随着人口的流动，农村中学接纳了很多来自不同区域的学生。他们中有的小学六年只学过一年英语，有的二年，有的甚至都没有学过。这就导致了同一班上有零至六年不同英语学习经历的学生，差距太大，教学难度大。 三是师资和教学设施差异大。城区的初中生在小学时大部分接受过英语教育，升入初中时整体英语基础扎实。再加上师资强，教学设施又齐全，因此城区的英语老师能较快适应新课改。农村中学的学生来英语基础薄弱暂不去说，因为师资缺乏，有的学校是非英语专业老师代课，没有语言环境，教学设施落后，达不到实际的教学水平。还有的零起点，小学根本没有开设英语课。由于以上种种客观原因，造成农村中学英语教学难度很大。这些现状是个现实，我们不能回避。相信随着政策的调整和学校设施的完善，有些差距是可以慢慢缩小。现在的关键是要解决在客观现实情况下，我们老师该如何进行科学有效的教学，努力提高课堂教学质量，来缩小城乡学生的差距。 我们当然是要尊重科学的规律来实施教学。我们的目标是树立以学生发展为本的思想，要让多数学生都能学好英语，提高学生学习英语的兴趣，让他们在生活、学习中应用英语。针对学生水平参差不齐的现状，有的学校提出分层教学，按水平分班。然而由于种种原因，现在不推崇这种办法。在平均分班的前提下，老师还是要使用这个办法。既要考虑到那些“吃不饱”的好学生，又要想到那些“吃不下”的差生，眼中更得有水平相当的大多数中间段学生。在讲解和设计练习时，主要考虑大部分学生，同时也要兼顾两头。让好的学生有更多的成就感，让差的学生有不放弃英语的信心。比如每个单元的阅读部分，可以让优秀的学生互相背诵后，进行复述课文，并模仿写作。要求大部分学生熟读课文并掌握课文中出现的语言点和相关语法，以及一些重要句型。对基础薄弱的学生，可要求他们记忆一些重要的单词，词组和句子，做到会读课文。 从学习的规律来说，兴趣是学习最好的老师。一旦学生有了学习英语的兴趣，他就会满腔热忱地投入学习。可是有的学生在小学时由于自己的原因或老师的原因，已经没有了学习英语的兴趣。我们能做的是先降低对他们的要求，使他们不至于讨厌英语，不放弃英语。在他们有好的表现时，额外的多给予鼓励。这种举措对于那些在小学想学习英语，但因为客观原因无法学习英语或没能学全的学生来说，效果较好，有的学生通过初一一年的努力，能快速地赶上来。对于中坚力量的学生，我们可以通过教学形式的多样化来培养他们的兴趣，如通过唱歌、表演等，在激发了他们的这些表层兴趣后，我们带上更好的学生，培养他们的深层兴趣，让学生感受到英语学习的快乐，体现“智学”，即智慧地学习，做到举一反三，而不是“仿学”。 英语知识必须系统地训练。知识是活的，只有系统地学习才能使知识活起来，而活起来的知识力量是无穷的，不仅能做到举一反三，甚至能反三十，反三百，反三千……如果知识不够系统，就会显得比较乱。应该让学生学会智慧地学习，即让学生有规律地掌握语言知识。英语形式上的逻辑性较强，学生掌握它的逻辑性，就会体会到另外一种快乐。系统的知识让学生感到自己的学习是主动的，自己是学习的主人，自己的学习是一种创造性的劳动，从而感到一种快乐。例如，动词、名词、形容词、副词等的规律性很强，把它们的规律掌握好，学习英语就会如虎添翼。 从教学的规律上来说，新课程的课堂教学是以学生为中心，教师为主导，师生互动的课堂活动。教师的主导作用就是教师在课堂上千方百计地让学生动起来，要想方设法让学生开口，让他们亲身体验如何运用语言来表达思想和情感。这就需要我们设计一些切实可行的活动，在课堂上经常进行一些pairwork和groupwork，让学生随时准备开口说。教师要让学生明白语言是“学会的”，不是靠老师面面俱到不停地讲教会的。老师即使把教材中的`知识要点讲得十分清楚、正确，其效果也只能体现在学生认知结构中的了解和理解层次没有实践，学生是不能很好地掌握和运用的。在一些农村中学，有些学生因为没有接受过英语教育或很少的英语学习经历，有的连26个英语字母也写不齐，有的不能开口说，这就需要在初一这个过渡时期，教师要有足够的耐心，在教学单词的时候不仅要反复地读，还要把单词拼读出来，让那些基础最薄弱学生能慢慢赶上来。经过一段时间的训练后，学生养成了这种学习单词的习惯，基础薄弱的学生基本可以解决字母的问题和朗读的问题。另外，在平时的课堂活动中，我们可以考虑用结对子的形式，让基础好的学生带上基础差的学生，尽量让不同层次的学生都能得到锻炼。 教师的主导作用不仅体现在知识和技能上，还要使学生在课堂上情感饱满，让学生的境界更上一层楼，就是要培养学生一种“我要学”的态度，这对学生今后的成长是有帮助的学生如果有了这种态度，就会使难的变成易的，使复杂的变成简单的了。总之，课堂上，教师是导演，学生是演员，学生能在课堂上体验到语言的奇妙，教师能在课堂上享受到上课的乐趣，两者都能达到忘我的境界，我们的课堂教学就达到了预期的效果，我们的课程改革的步伐就可以迈得更稳些更快些。 ;
农村初中英语听说教学存在的问题及对策
农村初中英语听说教学存在的问题及对策 语言的主要功能是交际。听说的语言活动通常是在人们的五官对语言信息的综合反映后得以实现的。没有综合运用听说等语言技能，就无法从事有效的语言交际活动。
初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。英语教学的交际性，要求教师把英语作为交际工具来教，而不仅仅作为知识教给学生。语言知识是通过语言训练获得的，学生运用语言的交际能力也是通过听说的语言实践培养出来的。因此，听说的语言实践活动是课堂教学中的重要内容之一，没有听说语言交际的实践活动，就不能培养学生运用英语进行口头交际的能力。
由于听和说是语言活动的第一要素，所以在语言教学四项基本技能中，听和说的关系最为密切。英语教学应以听说为主，读写为辅来训练和提高学生的听说能力。听说训练是交叉进行的，听是说的基础，说是听的提高。而新课标下农村初中英语听说教学存在的问题很多，久而久之，学生就会变得有口不能说，有耳不能听。
初中学生刚开始学英语的时候，兴趣特浓，愉快地对话、歌唱，尽情地游戏，乐此不疲。然而，随着学习难度的增强，学习成绩的下降，学习英语的积极性日益减退，甚至出现厌学情绪。而要提高成绩，就要多开口，敢于犯错误。初中生听英语的潜在困难是心理障碍，总感到无把握，过分紧张，这样本来可以听懂的也听不懂了。一听不懂便开始产生急 躁 情绪，造成恶性循环。简单地说，学英语就是学说话。不开口显然不会犯错误，但永远也就没有进步的可能。
另一方面，农村英语教师在课堂上把过多的精力投入到语言知识的`教学，不经常用英语组织教学使学生逐步习惯教学中的英语表达，不能通过眼神、动作、手势等辅助手段来调动学生，也不能给学生增加语言实践机会，使英语听说教学处于半荒废状态。除了课堂，学生听不到英语，学了英语没处交流。即使有少量的交流，也容易受到母语负迁移的影响。语言学习脱离了实践，学生的语用能力得不到锻炼，进步迟缓。
虽然说农村初中英语听说教学较以往有所改进和提高，但仍然摆脱不了升学考试的束缚。在很多学校，听的教学大多围绕升学考试而进行，多数教师每天就是让学生听几遍听力磁带，然后核对答案，有疑问的重复一遍，严重忽视了英语的交际功能。另外，多数听力教材以选择题居多，听和说严重脱节，部分学生甚至在课堂上根本就没有说英语的机会。可见，说的教学滞后严重影响了学生口头表达能力的发展。
根据英语语言的特点，在初中英语教学中，必须坚持听说领先。中国学生首先必须多听、多读、多说，才能记住英语的形义。听说能力强，阅读能力、理解能力、交际能力等也随之而强。根据初中学生的年龄特点，教师应从简单的课堂教学用语着手，切实抓好起始阶段的教学。起始阶段的教学要从听说入手，培养良好的听说习惯，逐步加大听说训练的比重。学生初学英语，往往抱有好奇心和新鲜感，教师应抓住这一良好的开头，把学生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯，使学生从一开始就养成静听别人说英语的习惯，用英语进行问答以及提问、模仿录音的习惯。教师则用流利动听的口语，配上实物、图片以及表情动作，给学生造成深刻的语言印象，并努力使听说训练从小处着手，创造学生开口的机会。
另外，教师要善于运用教育学和心理学原理，采取有效的教学方法，积极探索各种生动活泼的听说方式，排除学生在英语听说中的心理障碍，调动他们的主动性，发挥他们的主体作用。课堂提问时要注意技巧，面要广，使所有的学生都处于积极的备问状态。千万不要遗漏任何学生，要选择合适的问题，让不同层次的学生回答，坚持让每个学生都有实践的机会。特别对不敢开口的少数学生，更要创造条件，鼓励他们大胆开口。
英语是一门实践性很强的学科，为开展语言实践活动，可建立课内外活动小组。课内活动小组可以进行问答、对话和讨论。课外活动小组可以组织讲故事、朗诵、学唱英语歌、办英语墙报、举行英语知识竞赛等等。这些活动课既可让学生开阔视野，增长知识，又可增强学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
学生英语听说能力的培养要靠教师引路，而要引好路，就必须开拓思路。这就要求教师在教学中精心设计既有启发性又有趣味性的情境，激发学生对知识的渴望和学习的兴趣，这正是《英语课程标准》下英语听说教学的出发点。 ;
徐晓光的介绍
徐晓光，男，1958年生，出生于辽宁省盘锦市，研究生学历，博士，教授，现任贵州师范大学党委委员、副校长。1 1982年毕业于吉林大学外国语学院日本语言文学系，获文学学士学位。1988年西南政法学院中国法制史专业研究生毕业，获法学硕士学位，毕业后留校任教，从此开始中国法制史和民族法学的教学与科研，在清代蒙藏地区法制和藏族法制史的研究上成绩突出。1998年11月被中国政法大学直接录取，攻读博士学位，2000年4月以《藏族法制史研究》通过博士论文答辩，同年7月获法学博士学位（中国法律史专业）。1999年起在贵州民族学院工作，开始对黔东南地区苗族、侗族习惯法进行较为深入的调查和研究，并有新的突破。
徐晓光的介绍
徐晓光， 女，中共党员，吉林大学经济学博士，教授、硕士研究生导师，深圳大学经济学院副院长。毕业于吉林大学商学院，1999年以来任教于深圳大学经济学院金融系，为本科生讲授金融学、证券投资学、商业银行经营与管理、外汇市场与外汇交易、国际金融、经济数学、金融计量学等课程，为研究生讲授中级计量经济学、金融工程等课程。曾获深圳大学教学成果奖、被评为深圳市优秀教师。主要研究方向为金融资产定价及金融市场风险控制。
排球论文
排球运动
内容摘要：排球运动是一项起源于美国，现已在全世界范围内广泛流行的体育运动。排球运动是由两支人数相等的球队，在被球网隔离开的两个均等场区内，根据规则，以身体任何部位将球从网上击入对方场区，而不使其在本方场区内落地的、集体的、攻防对抗的体育项目。作为学习排球专项的大学生，必须通过排球基本理论知识和基本技术的学习，懂得如何欣赏排球比赛并能够参加简单的排球比赛。排球运动作为一项体育运动不仅能够锻炼人的身体，并且培养人们的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。
关键词：排球起源、特点、排球与健康
一、排球的起源
排球运动源于美国。1895年，美国马萨诸塞州（旧称麻省）霍利约克市，一位叫威廉斯•盖•摩尔根的体育工作人员发明的。当时，网球、篮球很盛行。摩根先生认为篮球运动太激烈，而网球运动量又太小，他想寻求一种运动量适中，又富于趣味性，男女老少都能参加的室内娱乐性项目，就想把当时已广为流行的网球搬到室内，在篮球场上用手来打。这种游戏开始时，他将网球网挂在篮球场上，用篮球隔网像打网球一样打来打去进行游戏。但室内篮球场面积较小，网球容易出界，于是他作了某些改进：一是把网球允许球落地后再回击的规则改为不许落地；二是把网球的体积扩大；三，篮球太大、太重，不能按预想的方式进行游戏，便改试用篮球胆。而篮球胆又太轻，在空中飘忽不定。玩起来不方便，难于控制。于是，该市的“司堡尔丁体育用品公司”试做出了圆周为25—27公分（约255—346克）规格的球。这种新上市的球类项目，最初没有固定的名字，也没有一定的场地和规则。参加比赛的双方人数不限，只要不使球落地，从网上回击到对方场地便行。这个新的运动项目最初起名叫mintonette（小网子），第二年（1896年），斯普林菲尔德市立学院的艾•特•哈尔斯戴特博士将此球命名为“华利波”（VolleyBall），意为“空中飞球”，这个名字沿用至今。但因经过试用效果很好，就决定采用这种球。现在国际标准用球虽历经百年，进行了千百次的改进，但球的规格和第一代的球几乎差不多。
二、排球运动的规则
排球比赛场地为18米×9米的长方形 ，四周至少有2米空地，场地上空至少高7米内不得有障碍物。场中间横划一条线把球场分为相等的两个场区 。所有线宽均为5厘米。场地中线上空架有球网 。网宽1米 ，长9.50米，挂在场外两根圆柱上。女子网高2.24米，男子网高2.43米。球网两端垂直于边线和中线的交界处各有5厘米宽的标志带 ，在其外侧各连接一根长1.80米的标志杆。球的圆周为65～67厘米，重量为260～280克，气压为0.40～0.45千克／厘米2。
排球比赛是由一队后排 右边（1 号位）队员发球开始算起，然后每队可触球3次（拦网触球不计在内）。如果球落地、触及障碍物或某一队员犯规，则成死球，造成死球的一方判为失球。只有发球的队胜1球时，才得1分。如发球队犯规、失误或接发球队胜1球时，则接发球队取得发球权，其队员须按顺时针方向进行1个位置的轮转。前4局比赛采用25分制，每个队只有赢得至少25分，并同时超过对方2分时，才胜1局。正式比赛采用5局3胜制，决胜局的比赛采用15分制，一队先得8分后，两队交换场区，按原位置顺序继续比赛到结束。决胜局没有最高分限，比赛进行至某队先得2分为止。
三、排球运动的特点
1、广泛的群众性：排球场地设备简单，比赛规则容易掌握。既可在球场上比赛和训练，亦可以在一般空地上活动，运动量可大可小，适合于不同年龄、不同性别、不同体质、不同训练程度的人。
2、技术的全面性：规则规定，每个队员都要进行位置轮转，既要到前排扣球与拦网，又要轮到后排防守与接应。要求每个队员都要进行队员必须全面地掌握各项技术，能在各个位置上比赛。
3、高度的技巧性：规则规定，比赛中球不能落地，不得持球、连击。击球时间的短暂，击球空间的多变，决定了排球的高度技巧性。
4、激烈的对抗性：排球比赛中，双方的攻防转换始终是在激烈的对抗中进行。高水平比赛中，对抗的焦点在网上的扣拦上。在一场比赛中，夺取一分往往需要经过六、七个回合的交锋。水平超高的比赛，对抗争夺也越激烈。
5、攻防技术的两重性：排球是多种技术都可以得分，也能失分的项目，这种情况在决胜局比赛中更加突出，所以说每项技术都具有攻防的两重性，因此，要求技术既要有攻击性，又要有准确性。
6、严密的集体性：排球比赛是集体比赛项目，除发球外，都是在集体配合中进行的。没有严密的集体配合，再好的个人技术也难以发挥，更无法发挥战术的作用。水平越高的队，集体配合就越严密。
四、排球与健康
排球运动是深受广大大学生喜爱的体青项目，对促进身心健康具有重要的价值。经常参加排球运动与比赛，不仅能提高中枢神经系统和内脏器官系统的功能，还能发展力量、弹跳、速度、灵敏等身体素质,增强身体体质。
（一）大学生通过有目的系统的排球运动技能学习，能促进大学生学生身体正常生长发育和机能、体能良好的发展，可有效地实现身体健康学习领域水平目标。
（二）体育对心理健康有良好影响,心理健康学习领域水平目标要求学生学会通过体育活动凋节情绪状态，增加自尊自信；形成坚强的意志品质。尤其排球运动具有攻防对抗性、技巧性、变化性、集体性、合作性等特点，对大学生学生心理都会产生积极的影响。排球运动是一项通过集体配合取胜的竞赛项目，在双方水平相当对抗越激烈时，其默契配合越要紧密，更能体现出集体性，需要场上六名队员相互支持、相互理解、默契配合、机智灵活、顽强拼搏，才能取得最后的胜利。经常参加排球运动的训练或比赛,会学到很多控制自己情绪和调节自身心理的手段和方法,如连续失误时,如何使自己尽快冷静下来而且不灰心;比分落后时的沉着和不气馁;关键比分时进攻不手软的自信心等,都是对自己形成良好心理品质的培养和锻炼。经常参与排球运动的练习和比赛，还可以培养学生优良的体育道德作风、团结协作的集体主义精神、良好品质和竞争意识，提高学生心理适应能力和心理素质。
（三）有助于社大学生培养良好的合作和竞争精神，形成良好的人际关系，提高从现代社会中获得体育与健康信息的能力。首先，排球运动就是一个集体性项目，大学生在参与排球学习或比赛活动的过程，即是一个人际交往的过程，这都有助于大学生的交际能力的提高，具备了交往能力，待将来走向杜会时，能应对社会中的各种复杂的关系和交往。第二，排球学习和比赛时，运动技能运用以及场上的各种变化，可以培养学生瞬时的应变能力，应变能力是社会适应的重要能力。第三，在排球练习和比赛中，通过技术动作组织，变化组合内容结构，可以培养学生创造思维能力，创造思维能力是社会适应和发展的关键能力，还有通过比赛场上技战术的运用和变化，培养学生的判断分析能力和应对能力。这些都有助于社会适应学习领域水平目标的实观。
（四）有利于培养人的信息意识、提高配合及应变能力
排球运动在某种意义上是一项依靠判断的运动,尤其在现代的排球比赛中,准确的判断已成为制胜因素之一。判断的基础是眼观六路、耳听八方,通过观察对方和同伴的动作、击球的声音、场上的布局等,预测将要发生的情况而迅速做出决策。排球比赛也是一项靠集体配合取胜的球类竞赛,个人特长的发挥往往是在同伴发挥特长的前提下取得的。因此,运动员在场上要相互协调,并不断观察同伴的意图,才能默契地与之合作。
人与人之间可能有数不清的差别，但对于体育运动人们却有着高度的相似，每个人都会为运动员的胜利而喝彩。大力发展体育运动，不仅能够增强人民体质、提高人民的健康水平，而且能够培养人们健康合理的生活方式，极大地增强人们的民族认同感。排球运动具有竞技与娱乐并存的特点,不同年龄、不同性别、不同技术水平的人都能参与,或活动,或比赛。因此，排球运动对于体育运动的普及、提高国民素质具有着重要的意义。
凯里学院怎么样
凯里学院是我的家乡本地的大学，是贵州省黔东南苗族侗族自治州唯一的本科高等院校，位于州府凯里市，也算是“建立在家门口的大学”，我对它了解很多，我也进入过学院内许多次，我的表姐也正在这里读书，我也从她那里了解到许多关于这所学校的情况，校园内的风景真的很美哦！ 校园环境较为优美，有人工湖，图书馆和礼堂具有民族特色。校园食堂饭菜实惠，食堂的小炒味道不错，后勤楼有各种美食，不过很多店都不能打包，被学校发现店家会被要求停业整改。后勤楼除了有美食以外，还有生活超市，美容美甲美发屋，卖衣服的小店。总体来说校内生活还算方便。学习氛围怎么说呢，强制要求上晚自习，我觉得是值得吐槽的，毕竟大学应该培养的是＂独立之人格自由之精神〃，但是对于考研和考公务员的同学来说一定程度是好事，可以利用该时间准备。学校的环境更不用说，绿化做的很好，学校就是一整个森林公园，毕竟坐落于“森林之州”的州府凯里市，学校的基础设施完善，有羽毛球馆、体操馆、大操场，生活在绿色的校园中，如同在森林公园中一样，空气清新，风景优美， 宿舍都是四人间，标配厕所和阳台，这是新装修的，有些宿舍会有些老旧，但是宿舍内都是上床下桌，每个人都有自己的柜子和书桌，宿舍也提供热水，最高六楼，刚刚好，不用爬太高楼梯，宿舍算很好的了，每个区域的大厅内安装有公共用电插座供学生使用。每个区域一楼设有自助洗衣房。 就业方面在本地还是比较受认可的，我从表姐那里了解她所学的小学教育，毕业后就可以在当地当一名小学老师，当地有许多的小学老师大多都是来自这所学校的哦，学校师范专业就业率居高位。而且需要录取的分数不高，有兴趣当老师的同学可以考虑一下这所学校哦！毕竟就业率高的学校就是好学校，在我们当地人眼里这所学校的地位还是很高的，很好的一所学校！
凯里学院好不好
表姐的录取通知书 凯里学院是我的家乡本地的大学，是贵州省黔东南苗族侗族自治州唯一的本科高等院校，位于州府凯里市，也算是“建立在家门口的大学”，我对它了解很多，我也进入过学院内许多次，我的表姐也正在这里读书，我也从她那里了解到许多关于这所学校的情况，校园内的风景真的很美哦！ 凯里学院源于1958年成立的黔东南大学，1959年更名为黔东南师范专科学校，之后几经更名。1978年经国务院批准恢复重建为黔东南民族师范专科学校，1993年教育部批准更名为黔东南民族师范高等专科学校；2002年贵州省人民政府批准黔东南州人民政府与贵州师范大学合作共建贵州师范大学凯里学院，开展本科教育；2006年2月经教育部批准黔东南民族师范高等专科学校升格为普通本科高校，定名为凯里学院。 学校的环境更不用说，绿化做的很好，学校就是一整个森林公园，毕竟坐落于“森林之州”的州府凯里市，学校的基础设施完善，有羽毛球馆、体操馆、大操场，生活在绿色的校园中，如同在森林公园中一样，空气清新，风景优美， 宿舍都是四人间，标配厕所和阳台，这是新装修的，有些宿舍会有些老旧，但是宿舍内都是上床下桌，每个人都有自己的柜子和书桌，宿舍也提供热水，最高六楼，刚刚好，不用爬太高楼梯，宿舍算很好的了，每个区域的大厅内安装有公共用电插座供学生使用。每个区域一楼设有自助洗衣房。 就业方面在本地还是比较受认可的，我从表姐那里了解她所学的小学教育，毕业后就可以在当地当一名小学老师，当地有许多的小学老师大多都是来自这所学校的哦，学校师范专业就业率居高位。而且需要录取的分数不高，有兴趣当老师的同学可以考虑一下这所学校哦！毕竟就业率高的学校就是好学校，在我们当地人眼里这所学校的地位还是很高的，很好的一所学校！
