什么叫学习
学习是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。行为主义心理学的观点学习是外在环境刺激引起的行为的变化，要有可观察、可测量的外在变化。古典制约和操作制约的研究。并且以个体获得经验为结果。认知心理学的观点学习是内在倾向或能力的变化，内在变化与外显行为并不完全一致。（当然内在的变化还必须由外在的变化来推测），这种变化应是后天经验习得的，不是先天的反应或者生理成熟的作用。这种变化要能保持一段时期。综合两大学派可以这样来定义学习：学习是因经验而引起的行为或内在倾向与能力较为持久的良性变化。拓展资料学习最早可追溯至孔子在《论语》中所言：“学而时习之，不亦说乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见与模仿，是获得信息、技能，主要是指接受感官信息（图像信息、声音信息及触觉味觉等等信息）与书本知识，有时还包括思想的含义。“学”是自学或有人教你学。“习”是巩固知识、技能的行为，一般有三种含义：温习、实习、练习。“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能，获得适应环境改变环境的能力的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。学是指知识和经验的累积，习是指知识和经验的实践。学属知，习属行。中国大儒王阳明曾提倡知行合一。荀子在《劝学》中说道，“君子曰：学不可以已。”意思是，学习不可以停止，一定要持之以恒。
学习有什么用?
《学习有啥用？》 好多时候，我们都会困惑着，读书、学习到底为了什么呢？我们学习真的有用吗？难道我们上学就是为了考大学吗？考大学又是为了什么？大多时候，我们都是为了实用，为了眼前的工作而去读书、学习，带上了强烈的功利色彩，学习与读书也就成了沉重的负担。 一、一个人的前途命运，归根结底，取决于他所具备的能力。能力，是赢得一切的资本。而这个能力，需要不断的学习与总结才能获得。不同的学习态度决定了不同的人生。任何一个想要拓宽自己生存空间的人，都必须学习。不学习的根源：1、缺乏上进心。认为干好干坏一个样。 2、腐败的用人制度的恶果。任人唯亲，任人唯金。形成恶性循环。 3、社会丑恶现象的影响。物欲横流、权欲横流扭曲了人们的灵魂，扭曲了人们的人生观和价值观。 4、盲目地高估自己，自高自大、自狂自傲，总以为自己无须再学。以至常常对社会失望，产生怀才不遇的感觉，从而破罐破摔虚度人生。 5、你不可能改变这个社会，也不可能去阻止他人的进步，唯一能够改变的是你自己。而改变的途径只有一个，那就是学习。通过学习，改变自己的目光短浅，改变自己的夜郎自大，改变自己的目空一切，改变自己的无知与无能，改变自己庸俗的人生观和价值观。 人生在世，谁都想有所建树。然而，有的人成功了，而有的人却失败了。人与人的差距在哪里？究其原因，其实很简单。人的能力决定成败。能力的差异决定着命运的差异。谁的能力强，谁就能拥有更为有利的生存空间和发展机遇。人的能力是由人的自身素质决定的，自身素质又是由学习决定的。学习上的差异是人与人之间最本质的差异。不同的学习态度造就了不同的人生。如果你想获得机遇，改变自己的人生，那就必须加强学习。 二、上学，实际上就是为了不断地挖掘自身潜能，更好更快更高地实现自我价值。“一粒橡树的种子，只要它是一粒有生命的种子，它就有成为一棵参天大树的可能。”但人的价值却不是与生俱来的，而是在后天逐步挖掘、培养和锻炼才实现的。 人的自身的潜能，与生俱来但并不为人所知，就像地底下的黄金，被厚厚地泥土、岩石和冰雪所覆盖，需要一层层地探索和开发。上学，就是开发的初期和最快捷的途径。上学就是为了学会学习，学会学习就是为了开发自己，完善自己，最终达到实现自我价值的目的。 有个同学曾问：“学三角函数将来会有什么用？”“背诵朱自清的《荷塘月色》将来能有什么用？”的确，这些课堂上传授的知识，将来可能毫无用处。也就是说，如果我们只是关注到学习知识这一点，那我们现在的学习可能是没有价值的。但我们是否想过，如果我们连学习一些最基本的科学常识都能愁得头痛，连背一篇语言和意境俱佳的散文都感到无能为力，那我们将来还能有什么作为呢？我们将来怎样面对复杂的社会竞争呢？我们将怎样吸收信息、利用信息和自我更新呢？ 上学读书，表面上看来是在耗尽时日地学习一些系统而又复杂的基础知识，但我们在掌握这些知识系统的同时，也通过大量地听课、背诵，掌握了学习这些知识的方法，比如，观察、记忆、想象等；通过反复地练习、复习、测验，培养了自己吸收信息、加工信息、利用信息和建构自己知识库的基本能力；同时我们也在年复一年、日复一日的上课、作业、考试中锤炼了自己的意志，磨练了自己的性格，学会了时间管理，学会了自我控制，养成了良好的学习工作习惯，挖掘了自己与生俱来、能够驰骋于社会疆场的无尽潜力。 现在的学习内容，不仅是构建我们未来知识结构的基础，而且是培养我们学习和自我能力更新的凭借，同时也是培养我们非智力因素的最佳机会。我们可以把学习比喻成检阅我们将来吸收和利用信息的演习，也可以比喻运动会比赛前的场地训练，现在的学习就是登山运动员在攀登珠峰之前的攀岩训练与行囊准备。 三、有人问过这样一个问题：一位司机驾驶汽车到了加油站，他最想干什么？有人回答是“加油”，有人回答是“上厕所”，也有人说“可能是想买东西或者休息一会儿”。然而司机们的回答大多是：“加足汽油，尽快赶路。”很简单，进加油站就是为了加油赶路，因为司机心中有一个追求的目标。同样，我们上学不是为了好玩，也不是只为了学习，而是要为我们人生的目标加足油，快赶路。 只有学习，才能够不断地改变自己，提高自己，完善自己。在你青春年少，吸收能力很强，还不需要跻身于社会为他人做贡献的时候，就应该好好地利用学校，利用课堂，利用课本，利用老师，也利用好你自己，来系统地挖掘自己，充实自己，完善自己，来提高自己吸收外界能量的能力，来锤炼自己的人格和品质。上大学，并不是目的，上大学，只是为了能更深地挖掘自己，更好地充实自己，为踏入社会进一步做好准备。 把学习比喻为给人生“充电”，很贴切。人的生命需要能量，人的一生需要不断地“充电”，“电量”愈高，你的价值愈大；“电量”愈低，你的价值愈小；如果不能“充电”了，那就意味着你要被时代和社会所抛弃。这“充电”的能力和蓄电的系统就是在学校里培养和完成的。学校，就是制造“电瓶”的工厂。高中的三年学习，决定了你这只“电瓶”的质量，决定了你的“充电”速度和“蓄电”的容量。 珍惜自己的生命，首先应当珍惜自己最初的学习时代。同学们，请利用好上学的时间，先学会给自己充电，看看你这只“电瓶”到底能有多大的容量，能有多高的质量。 “一心向着目标前进的人，整个世界都会为他让路。”，明白了你的目标在哪里，你就不会感到“加油站”里的无聊，你就会知道在那里应该做些什么之后尽快赶路的。
昌字辈的男孩名字有哪些？
如下：1、同昌、委昌、炜昌、汶昌、先昌、兆昌、征昌、正昌、治昌、子昌、诗昌、盛昌、胜昌、绍昌、榕昌、荣昌、任昌、仁昌、泉昌、全昌、秦昌、奇昌。2、浦昌、鹏昌、朋昌、宁昌、铭昌、旻昌、亮昌、廉昌、凯昌、开昌、竣昌、桔昌、居昌、久昌、景昌、劲昌、金昌、剑昌、加昌、积昌、焕昌、华昌。3、厚昌、鹤昌、浩昌、昊昌、豪昌、杭昌、海昌、谷昌、高昌、复昌、辅昌、逢昌、繁昌、顶昌、叠昌、得昌、道昌、从昌、炽昌、晟昌、承昌、诚昌。4、宸昌、昌遵、昌钻、昌滋、昌中、昌志、昌政、昌运、昌越、昌跃、昌源、昌昱、昌玉、昌愉、昌佑、昌迎、昌应、昌尹、昌毅、昌意、昌谊、昌奕。5、昌怿、昌邑、昌倚、昌业、昌尧、昌旬、昌烜、昌序、昌信、昌新、昌晓、昌潇、昌显、昌先、昌卫、昌苇、昌葳、昌彤、昌霆、昌陶、昌涛、昌潭。
昌字辈的男孩取什么名字好
昌字辈的男孩取名字：昌荣、昌云、昌雄、昌辰、昌波、昌焱、昌俊、昌誉、昌灏、昌鸿、昌承、昌益、昌玮、昌骏、昌涛、昌予、昌耀、昌兴、昌健、昌翰、昌志、昌政、昌淇、昌睿、昌懿、昌颜、昌茂、昌航、昌裕、昌烨、昌权、昌易、昌言、昌智、昌为、昌硕、昌旭、昌瑞、昌宸、昌暄。昌明、昌星、昌晧、昌杰、昌儒、昌洲、昌凯、昌毅、昌铭、昌泽、凡昌、永昌、占昌、政昌、弘昌、亦昌、宸昌、宇昌、泓昌、尚昌、杰昌、潸昌、毅昌、煜昌、俊昌、锦昌、立昌、兴昌、孕昌、连昌、学昌、承昌、弼昌、远昌、颢昌、昊昌、国昌、炎昌、希昌、文昌。昌字字典字义：1、兴盛：昌盛（shèng）。昌乐（lè）（兴盛康乐）。昌明（兴盛发达）。昌隆。2、善，正当：昌言（美言，正当的话）。昌言无忌（直言无隐）。3、古同“菖”，菖蒲。4、古同“猖”，凶猛。昌字常用词组：1、昌隆：昌盛兴隆。2、昌明：政治、文化方面兴旺发达。3、昌盛：蓬勃发展;兴盛。4、昌旺：昌盛兴旺。5、昌言：正当的言词，好话。昌字男宝宝起名可用于两字名，同样可以用于三字名，发音为一声（阴平），三字名用于第二字、第三字均可，多数男宝宝用于第三字的起名。发音没有谐音，起名音韵搭配合理，算的上是一个响当当的名字。
为救一人，溺亡两人！五名大学生的救助行为值得提倡吗？
精神可嘉，但行为坚决反对。我记得有一年这种新闻特别多。就是遇见溺水的人，路过的就手拉手上前支援，但好像每一次都无法做到全身而退。大多数情况虽然溺水的人救上来了，但救援的人也不幸牺牲了一两个。因此那段时间有关溺水救援的知识普及得也很广，都是一再强调不要用手拉手的方式进行救援。因为水下情况不清楚，进入深水区后万一水流湍急或者发生其他意外，这种手拉起的防线是极为不可靠的。加上如果没有救援经历，还容易被溺水的人拖下水，动弹不得，陷入困境。这次五名大学生的救助事件，也是重蹈覆辙。3月12号，学生何鑫、罗东来、王一帆、杨珂焓、罗清扬路过河堤时，听到了落水者的求助声。五人便手拉手排成一列救人，而最靠近水面的何鑫、罗东来二人，不幸在救助过程中落入河中遇难。虽然最后五人获得了“见义勇为公民”的荣誉称号，但也抹不去这是一场悲剧的事实。再次强调，不要手拉手去救助落水者，更别提毫无救人经验以及不识水性的人，最后不仅人没救上来，还会将自己陷入危险的境地。那平时遇到类似情况该如何救助呢？我查询到的建议是若非专业救援人员，不要轻易下水。因为溺水者拖拽力很大，救援姿势不对的话会被束缚住手脚。可以看周围有没有长杆、浆之类的长条物，将它们递给落水者让其抓住拖上岸，同时电话呼救。最后希望人们不要去水库等危险区域玩耍，容易发生意外。生命只有一次，不要以为自己水性好就可以为所欲为。太多的东西是不可控的，人类的力量在自然面前很渺小，不要莽撞。
恳请高人给宝宝起个名字 女孩 2012年1月11日09点55分出生
女孩名：
每个名字均有出处与解释，取舍请便。
芳华 亦作“芳花”。香花。适用于女孩取名字。出自《楚辞·九章·思美人》：“芳与泽其杂糅兮，羌芳华自中出。”
芳蕤 盛开而下垂的花。适用于女孩取名字。出自晋陆机 《文赋》：“播芳蕤之馥馥，从青条之森森。”
芳苓 香草名。指莲。适用于女孩取名字。出自《文选·枚乘＜七发＞》：“漃漻薵蓼，蔓草芳苓。”
慧艳 聪明美丽。 适用于女孩取名字。出自清代纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻一》：“后生一女，稍长，极慧艳。”
慧语 妙语。 适用于女孩取名字。出自明代程羽《鸳鸯牒》：“步非烟慧语谁聆，娇花不赏，飘香坠粉，亦复何疑。”
芳蔼 芳香而繁盛。适用于女孩取名字。出自《楚辞·九辩》：“离芳蔼之方壮兮，余萎约而悲愁。”
芳菲 花草香美的样子。适用于女孩取名字。出自宋代沈括《梦溪笔谈》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”
浩丽 壮丽。适用于女孩取名字。出自唐代司空图 《成均讽》：“江天浩丽，杳春思于龙舟。”
泓浵 水深广。适用于女孩取名字。出自明代吕坤《＜吾庐放言＞序》：“其既放也，泓浵瀇瀁，若千里悬流，四达而不可穷。”
管彤 彤管，古代女史用以记事的杆身漆朱的笔。适用于女孩取名字。出自《诗经·邶风·静女》“贻我彤管”。
澹雅 淡泊高雅。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代封演《封氏闻见记·图画》：“夫画者澹雅之事。”
博艺 博通艺文。适用于男孩和女孩取名字。出自《孔子家语·弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。”
彬蔚 富有文采。适用于男孩和女孩取名字。出自陆机《文赋》“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅”。
博容 度量大。适用于男孩和女孩取名字。出自《后汉书·桥玄传》：“懿德高轨，泛爱博容。”
朋友你好，天下父母心，无一不是望子成龙望女成凤，名字无论如何取，最终皆是蕴含着父母对爱儿爱女的殷切希望与谆谆教诲。以上名字仅供你参考，取舍请便，只当交个朋友，但我对你提出的问题我是认真费心回答的，谢谢！(L) （谢绝粘贴 谢谢）
宝宝取名，我宝宝2012年2月21号早上8点出生，女孩。本人姓万，希望有高人帮我宝宝取个好名字！谢谢
清芬：比喻高洁的德行。适用于女孩取名字。出自晋代陆机《文赋》：“咏世德之骏烈，诵先人之清芬。”
取一个好名是非常的事。介绍你两个需要考虑的方面。巧妙别致和字型简美。
巧妙别致是指名字暗含孩子及家人一些有别于他人的特有信息（如暗含孩子出生时间、地点或父母姓名、兄弟姊妹排辈等独特信息），因而名字对家人具有特殊意义；或者名字别具一格，妙趣天成（如姓与名取自出于同一文化出处或巧用谐音等），使人眼前一亮，甚至拍案叫绝字形简美是指笔画简便，方便书写；字形美观，避免头重脚轻，比例失调，具有对称和谐的美感；结构灵动，不仅避免字形结构同一单调，更能给名字的书写带来一种行云流水、飘逸灵动的流畅变化之美；
高分求作文。。。。。
光明与阴影
托尔斯泰说：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。这话很有道理，是一个经过了波折和磨难后，对生活有所觉悟后的总结。他其实告诉我们：世界上没有所谓的一帆风顺，有的是拨开迷雾后见到的彩虹，有的是跌倒后的爬起，有的是一次次挫折后的成熟和老练。而这构成了我们丰富的人生。一个缺少酸甜苦辣的人生是单调的，也是没有意义的。
如果海伦·凯勒不是因为自小失明，她就不会产生对光明如此的热望，就不会写出那篇动人的文章：《假如给我三天光明》。光明对于她来说遥不可及，长久的黑暗没有使她丧失掉对光明的向往，在黑暗中她不断地培养对世界的认识和理解，逐渐在黑暗的世界中为自己播下了光明的种子。生理上的缺陷没有让她成为一个被生活抛弃的人，反而使她成为强者，成为命运的主人。她生命中的阴影成为她一生中最为光彩的部分，让她从一个绝望的无望的残疾人成为心灵健康美好的成功者。如果把她生命中那些挫折、那些常人领会不到的绝望和失败当做阴影的话，那么不被阴影长久地困扰、相信未来就构成了她的光明之路。
一个试图一生一帆风顺的人注定要经历波折。命运对每个人都是一样的。我们身边的富家子弟，从世俗的角度看，他们可能比你家有钱，比你有可以依靠的财富，但富人一样有富人的烦恼。他们总在担心那么多财产早晚有用完的时候，担心遭到打劫怎么办。因为一切都那么顺利，他们在富裕奢侈的生活中常常忘记了去关心周围的人，去为一个时代和国家做些什么。因此富二代的自私和道德低下也成为社会关注的焦点。没有同龄人的奋斗经历，在温室中长大的他们能否经受住未来人生的考验，成为他们的家长甚至他们自己担心的问题。而这些过于骄傲和顺利的富二代如果没有挫折的教育，任其娇纵成长，必然会陷入无所事事、无所用心的境地中去。
有一首歌唱得好：失败了，我们可以选择从头再来。这话适用于所有人。因为每个人都不能保证自己的人生一切顺利，尤其是在青年时代，当我们走向社会，需要独立面对一切，需要独自打拼事业的时候，要认识到：挫折随时可能出现，但我们只要相信，失败是成功的母亲，给予我们的将是经验，给予我们的是以后应对困难的勇气，我们又有什么可以畏惧的？
那些经历过苦难的人，苦难会成为他们一生的财富，丰富他们的人生阅历，也因此给他们一生增添了丰富的乐章。那样的人总是用乐观的态度对待着发生的一切，所谓“看云卷云舒，看花开花落”，说的就是这个道理。人生的苦难和幸福，如同阴影和光明，是硬币的两面。我们因为光明看到希望产生前行的动力，我们因为阴影因为失败因为挫折看到了我们自身的差距，从而找到原因不断前行，因此我们的航线在曲折中前行着，我们如同不断调整航向的水手，但目标是一定成功到达彼岸。人不可能一辈子顺利，但阴影也不会一辈子笼罩着我们，所以我们要选择热切地歌唱光明，勇敢地面对阴影！
长江大学救人事件的梗概
几个长江大学文理学院（独立学院，三本高校，非长江大学本部，长江大学为二本高校）的学生，看到有两个小孩落水，在没有经验的情况下，接成人链（不远处是冬泳队员，大学生没有向冬泳队员呼救），但女生在上面，结果断链了，几个大学生落入水中，冬泳队员过来救了大学生，只是三个大学生被溺死了。两个小孩会游泳，没有任何证据表明这两个小孩是大学生救起来的。后来长江大学的领导和老师过来，出现了挟尸要价的新闻。然后大学生的遗体被捞起。利用此事，长江大学将文理学院的学生救人的事情当成自己的事大肆宣传，文理学院这个被教育部亮招生黄牌的三本高校有点不爽。长江大学文理学院的学生曾因本科文凭事件到省教育厅闹事，长江大学的一些领导和学生讲：这不是长江大学本部的事。
由于这些救人的大学生经常被邀请去做报告，最后居然有几个人补考。
