教育师资

职教师范和师范区别

师范：是正规的国家全日制大学，毕业后针对学校，而职教师资：是既掌握一门技术，具有较强动手及指导能力，又掌握现代教学理论、教育方法和技术的双师型技术职业教育师资人才。 扩展资料 　　职业教育师范指职业技术、职业技术师范类的师范教育，属于教师教育，实施院校有职业技术师范学院、职业技术师范大学、高水平工科大学等。 　　职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的.教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。 　　职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职教师资与师范有什么区别?

1、本质不同：师范：是正规的国家全日制大学。职教师资：是既掌握一门技术，具有较强动手及指导能力，又掌握现代教学理论、教育方法和技术的双师型技术职业教育师资人才。2、针对性不同：师范：毕业生毕业后针对学校。职教师资：针对个职业技术中专学校。3、就业方向不同：普通本科师范专业的考取相应的教师资格证之后教学方向的选择更多，没有限制。职教师资毕业出来的学生所拿的教师证只是职师证，不可以教普通教育的学生，只能在大专、中专、技校等学校教书。扩展资料：职教师资说的是毕业以后是做职业老师的，这些老师既有执业证书，又有职业教师证书，这就是所谓的“双师型”教师。职教师资专业出来的学生所拿的教师证只是职师证，不可以教普通教育的学生，意思就是只能去大专、中专、技校等学校教书（当然去私人机构教也可以）。

职教师资是什么意思？

问题一：职教师资班是什么意思 对口高职学生参加高考
按成绩划分前9%的 为本科线，
职高的本科就叫职教师资本科
毕业后可以做教师
大学期间比普本学生多上几门课，教育学 教育心理学等
其他的都差不多 毕业证是一样的
我是去年毕业的职教师资学生，毕业证上写的“全日制本科毕业”

问题二：职教师资班和普通本科有什么区别 前者是社会承认的、后者是学校和地区承认的。当然了为谋生不管要考取职称和证书等，关键是要学更多的真本领才行啊。
如果有用的话请给分，谢谢！

问题三：什么叫职教师资班 把它分开来读就是职业教师师资班。这样懂了吗？

问题四：职教师资班是什么意思 对口高职学生参加高考 按成绩划分前9%的 为本科线， 职高的本科就叫职教师资本科 毕业后可以做教师 大学期间比普本学生多上几门课，教育学 教育心理学等 其他的都差不多 毕业证是一样的 我是去年毕业的职教师资学生，毕业证上写的“全日制本科毕业”

问题五：职教师资是什么意思？ 5月7日 14:54 全国高职高专教育师资培训基地（一）设在上海同济大学职业技术学院。同济大学职教学院是全国六所部属高校职业技术教育学院之一，是中德职教师资培训中心，主要承担中、高等职教师资的培养，在职教师的培训、职业教育研究、职教教材建设及职教信息交流等方面的任务。同时还承担了中德两国 *** 合作培养职教师资的项目，并被列为上海第一批全国高职高专师资培训基地的学院之一。学院通过执行中德合作职教师资培养项目，添置了一批现代化教学实验和实训设备，特别是多媒体实验室、结构与材料实验室、机电一体化实验室、自动化实验室，以及同济――德国Fischer紧固技术培训中心、同济――德国PM钢筋混凝土技术与设备培训中心、上海城市建设与管理实训中心的建立对职教师资的培养和培训发挥了巨大作用。
培训对象
高职高专院校土木工程类、电子与信息工程类相关专业的在职教师。
培训目标
通过现代化的培训设施，掌握土木工程类、电子与信息工程类相关专业先进的实训技能，了解该专业职业发展动态和应遵循的职业道德，是学院获得应具备的实训知识和操作技能的同时取得相应的合格证书。
学时与规模
（1）、现代施工技术实训项目（一）（二）（三）（四）； 10天共80课时，其中课堂教学20学时。
（2）、OMRON可编程控制及应用实训和EDA电子设计自动化实训。10天共80学时，其中课堂教学20学时。
主要教学内容
培训项目（1）：职业教育及其发展趋势、职业道德与法律、建筑紧固技术实训、模板与脚手架施工实训、基坑工程施工检测实训、建设项目管理系统实训。
培训项目（2）：职业教育及其发展趋势、职业道德与法律、可编程控制及应用、电子设计自动化等

问题六：职教师资和普通本科的区别 前者是社会承认的、后者是学校和地区承认的。
当然了为谋生不管要考取职称和证书等，关键是要学更多的真本领才行。
普通本科是高考时录取的本科院校（重点大学和一般本科院校）。还有其他形式可以获得本科学历，如成人自考，助学班等，但这些形式都不被社会广泛认可。目前，我国有普通本科院校742所，这些学校都有普通本科学位的授予权。普通本科学历并不是相对重点本科学历而言的，普通本科院校相对的才是重点本科院校。我国的重点本科院校主要是指国家211工程院校。

问题七：职教师资有什么好处了？ 职教师资说的是毕业以后是做职业老师的，比如教艺术、电脑、文秘、旅游管理等等，这些老师既有执业证书，又有职业教师证书，这就是所谓的“双师型”教师。这些专业出来的学生所拿的教师证只是职师证，不可以教普通教育的学生，意思就是只能去职高、大专、本科院校等学校教书。如果你不想当老师，也可以从事你所学专业的工作，因为你有双证。如果你想教小学初中高中这些，那么还要自己去考教师证。明年开始教师证就是全国统考了，比较难了。
希望我的回答能帮到你！

问题八：职教师资本科和普通本科的区别是什么 5分 如果是想要未来从事教师这个行业的话 职教师资本科是更好的 普通本科就略差一点

问题九：大学专业中注明“职教师资”的是什么意思？ 就是大专、中专、技校等方向的教师 师范类的毕业之后可以在小学 中学 当老师啊

问题十：职教师资班出来的除了当老师之外还可以干什么呢？ 今年我省高招志愿填报主要分成三个阶段进行，其中本科二批和本科三批安排在7月13日开始填报志愿，而专科批志愿将于7月底8月初开始填报。除专科提前批外，今年这几个批次也实行平行志愿投档模式，高校招办负责人建议，尽管是平行志愿，但还是有先后顺序的，A、B、C、D排序上的先后就是投档的顺序。因此，在一组平行志愿中，最好是将你最想就读的学校填在靠前的位置。如果你填报的平行志愿中有三所学校满足投档条件，那么你的档案就会投到三所学校中排在最前面的那一所。
本二批―――尊重兴趣爱好
要点
临界考生重视本二志愿
在这一批次录取的是非重点院校，即人们常说的“一般本科”院校。本二批院校栏同样设有A、B、C、D4个有顺序排列的平行志愿院校，每所院校均设有6个专业志愿和愿否在本院校专业间调剂的调剂栏。在常规志愿投档结束后的征求志愿中，可填报4个征求志愿，征求志愿还设有愿否服从院校调剂。
如果考生的成绩正好在一本、二本之间徘徊，应该重点填报好二本志愿，确保被二本中好的学校录取，与此同时，也要填报好重点高校的志愿，如果填得好，也有可能被重点高校录取。
个案
本二一样入读名校
考生小X(文史类)2009年高考成绩582分，正好踩在本一批最低录取控制线上，在本一批填报志愿时，小X选择了本省招生人数比较多的福州大学，希望能够增加录取机会。但是当年福大文史类最低录取分为598分，各专业平均分超本一线20分左右，这意味着有大量与小X成绩接近甚至同分不同位次的考生也填报了福州大学，小X及一批同等志愿考生从该校落榜。虽然本一批落选，但小X的本二批志愿选择得比较恰当，顺利录取集美大学，该校热门专业近年在本省招生的平均分均超过本二批最低控制线60～70分左右。
建议
选择有效志愿更为重要
这一批次选择志愿时，学校梯度不再是考虑的重点，当然，也要注意参考往年录取情况，不要把录取分数较高的学校放在ABCD平行志愿的后面位置，却把录取分数低的放在前面顺序。
如何判断院校梯度，可参照2010《新编海都高招金手册》进行比较。由于这一批次对院校志愿梯度的考虑要少一些，考生可以更注重自己的专业爱好和学校爱好，在专业爱好和学校爱好中进行全面评估。此外，还要注意六个专业的有效性，如果不是特别不愿意，在平行志愿的模式下，建议尽量选择服从专业调剂。
提醒
1.成绩在重点线以上的考生可以选择一些比较好的二本院校，特别热门的院校即使是一般本科，其成绩也可能大大超过重点线。2.本科线以上的优等生可以报省外较好的本科院校，但要认真考虑平行志愿的院校顺序，注意留有余地。3.本科线中等及中等以上考生可以报考省内高校，如集美大学以及省外一般本科院校。注意第一专业起点，校内专业调剂务必服从。4.本科线上的中下考生要尽量避开以上院校，最好报考省外地处偏僻的一般本科院校。5.本科线边缘的考生应报考边远地区师范院校或农林院校的农学类专业。6.本科线以下的考生可直接报考公办学校独立学院，争取被本科院校录取。
本三批―――综合比较选其所长
要点
争取“保本”
在这一批次录取的是民办本科高校以及公办高校设立的独立学院。本三批征求志愿是否愿意服从院校间调剂，牵涉到“保本”问题，但由于民办高校或独立学院收费较高，家庭经济条件不好的考生要慎重填报。
提醒
NO.1：独立学院须授自己的学位证如今高校独立学院必须自授学士学位，不再由“母体高校”授予。根据教育部规定，独立学院对学习期满且成绩合格的学生，颁发毕业证书，并以独立学院名称具印......>>

职教师资是什么意思？

职教师资：是既掌握一门技术，具有较强动手及指导能力，又掌握现代教学理论、教育方法和技术的双师型技术职业教育师资人才。针对个职业技术中专学校 ”。对口高职与普通高考相比，考试更加注重专业课和综合素质方面的考查。对口高职分为本科和专科，对口高职本科参加本科第二批的录取，对口高职专科参加专科（高职）第二批的录取。职业技术学院的学生参加对口高考（一般比高考提前一个月），一些大学会招收部分此类学生，但是名额会非常少，对口高职分为种植、养殖、机电、计算机、建筑、财经、商贸、服装、文秘、餐旅服务、幼教、医学、护理和化工14大类别。

职教老师和普通老师的区别？

　　
　　两者的主要区别：
　　1、毕业作用不同：职教师资毕业的学生可以拿到职师证，不可以教普通教育的学生，只能在大专、中专、技校等学校教书；本科师范专业毕业拿到教师资格证的，教学方向的选择会很多，基本没有限制。
　　2、就业方向不同：本科所学的专业知识要深一点，面向的就业是企业。而职教师资学习的专业知识会偏向去职业学校当老师一些。
　　3、分数线不同：在高考录取分数上职教师资专业一般投档线会比普通本科低二十分左右。
　　职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育包括各种职业技术学校、技工学校、职业高中(职业中学)等。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育。职业培训包括对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训。
　　职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

职教师资有什么好处了？

职教师资说的是毕业以后是做职业老师的，比如教艺术、电脑、文秘、旅游管理等等，这些老师既有执业证书，又有职业教师证书，这就是所谓的“双师型”教师。这些专业出来的学生所拿的教师证只是职师证，不可以教普通教育的学生，意思就是只能去职高、大专、本科院校等学校教书。考教师资格证需要哪些条件:（一）学历要求报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。报考小学教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历。报考初级中学教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。报考高级中学和中等职业学校（文化课、专业课）教师资格的，应当具备大学本科毕业及以上学历。报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。（二）专业限制不限制专业，建议考生根据自己所学学科报考相关教师资格证，以便于以后报考招教。（三）普通话二级乙等。报考语文学科需达到二级甲等及以上水平。以上参考来源:教师证-百度百科

教育机构当老师怎么样？

① 在教育培训机构当老师有前景吗 在教育培训机构当老师有前景， 教培行业是永远的朝阳行业;从职业前景上看，老师的前景一定会随着行业的发展越来越好--但个体之间的分化会非常非常大。 1、艺术培训受近几年艺术文化的影响，不管是选秀节目、各种演出还是各种聚会，在这些新事物的推动下大放异彩。现在的小孩几乎就没有不会才艺的，比如舞蹈、绘画、钢琴等样样精通。在这样的市场大环境下，艺术老师的需求量非常大。 4、技能培训在中国就业压力越来越大、就业越来越难的情况下，大学生拥有技能反而比学历更实用，而且学好的话可以拿到稳定的工资。 (1)教育机构当老师扩展阅读： 注意事项 1、教育培训行业教师人员目前呈现年轻化特点，基本在35下岁一以下。有 *** ，有干劲。所以当渐渐衰退的时候，如何保持一颗年轻的心很重要！ 2、独自去阔土开彊，有可能成为高级管理人员……这的确是一个暴利行业，只需要学生喜欢，家长看到想要的效果！做培训老师就成功了！ ② 在教育培训机构当老师 是一种怎样的体验 在教育培训机构当老师的体验是： 首先身体要好；然后要耐得住寂寞；相对于其他单位，这里的人际关系相对简单，勾心斗角还不算多。 第一，你要有个好身体。有时候上课要从早上8点上到10点多，到家11点。高考前一个月下来几百个小时，这不是开玩笑的。曾经有个前辈，高考前赚了好几万，但是胃出毛病了，治好病又把这好几万都花了。一定要熟记几个外卖电话。按时吃饭。 第四，土豪学生很多，有可能冲击价值观。深刻意识到上品无寒门的意思，他们的物品可能是别人好几年的工资。开的车也许是别人一辈子也开不起的。这个时候一定要有自己的价值判断。不要迷失自己。 (2)教育机构当老师扩展阅读 在这个信息化飞速发展的时代，就业的方向也越来越多元化。随着大众对教育、资源的重视，教师这样传统的职业，也有很多方向可供选择。 而教育机构的盛行，特别是全国性品牌教育机构的发展壮大，教师这个职业，让很多师范或非师范的毕业生，乃至教育行业内外的社会人士都兴趣满满。 ③ 在培训机构当老师需要证吗一共又需要哪些条件 至少你的技术是一定要过硬，还有就是有5年以上行业内开发经验，能够全面且深入的掌握学科专内的知识体系，当属然啦，那只是一部分的职业需求，既然想当老师，也要热爱教学，乐于奉献，关心学生，改进教学方法，这样才会有优秀技术讲师的根基与潜力哦！ ④ 在培训机构当老师怎么样 1，行业特殊，别人休息的时候。你没有休息。一周休息一天，因为周六周末都要上课。当然只上课的话，平时还是比较轻松的。会有职业病——咽炎和风湿，来源于站着讲一天！习惯就好！ 2，当然你也可以自行安排周末只上一天的课，但工资就少很多了！据我目前了解，做个两三年，最理想可月入尽两万，以后涨幅基本没有了。 3，教育培训行业教师人员目前呈现年轻化特点，基本在35下岁一以下。有 *** ，有干劲。所以当你渐渐衰退的时候，如何保持一颗年轻的心很重要！ 4，否则面临淘汰的风险，谁也不会用死气沉沉的老古板。想想我们上学那会儿对那些老大叔的情绪你就知道了。当然也有越老越值钱的，就是你做了3～5年的老师，进入专家权威级别，比如中考专家，然后写书，编教材，某一科的权威。 5，又或者你独自去阔土开彊，又可能你成为高级管理人员……这的确是一个暴利行业，你只需要学生喜欢你，家长看到想要的效果！你做培训老师就成功了！ ⑤ 培训机构当老师有前途吗 一些就读数学或者英语类专业的毕业生不知道自己要找什么样的工作，因此他们就会考虑去当老师。但是，有些毕业生不想去公办学校当老师，喜欢去私立的培训机构当培训老师。不过，由于这些机构没有公立学校稳定，所以总是犹豫不决到底要不要去。那么，培训机构当老师有前途吗？ 个人认为是有前途的。首先，培训机构的待遇更好。其次，培训机构的锻炼机会很多。最后，培训机构当老师也可以积累人脉。 下面，让我们具体看一下。 三、培训机构当老师也可以积累人脉 在培训机构就读的孩子，一般家庭条件都不错。因此，培训机构的老师就有很多机会结识一些好的人脉，获得一些好的资源。这样，未来自己就有基础可以自行开设培训机构。 如此一来，个人的发展将会更有挑战，收入也将更可观。 所以，个人认为在培训机构当老师是比较有前途的。不过，这需要付出许多努力才行。如果是混日子的话，那么在培训机构当老师就不太合适了。大家觉得呢？ ⑥ 去教育机构当老师好不好 拥华教育为您解答： 其实做教师还是其他岗位都无所谓，重要的是看你个人是否具备相应的能力，以及教育机构本身是否正规，有没有良好的晋升渠道等等。普遍而言，教育机构的老师薪资都是比较高的，如果带课不错，并且基本是排满的情况下，一个月1W~1W5不是问题，遇到寒暑假甚至会更加高。 ⑦ 在教育培训机构当老师是一种怎样的体验 看什么机构，有些机构还是挺好的，做事明确，收入可观，有些机构很差，老板小气，办公用具都很抠，脾气差，不懂教育，不懂人情事故 ⑧ 教育培训机构当老师怎么样 拥华教育为您解答： 个人觉得教育机构老师的待遇还是比较不错的，首先工作时间比较自由，有课就去，没课就自己安排，其次是薪资确实高。最近几年这个产业已经发展的很不错，如果有相关工作经验的老师去应聘，一般都会排满课，优秀的老师月薪资1W~2W不是问题。 ⑨ 如果去教育培训机构当老师好不好 没什么不好！ 优势：时间灵活，收入较高 劣势：工作不稳定

教育机构老师好当吗？

这个话题很好回答。负责任的说。如果做个好老师真的很难。 我见过很多教育机构的老师，那真的不叫老师，可以叫训教员。有的还可以叫泼妇！这话一点都不夸张。说真的，明知道他（她）们的性格和专业都不适合当教师，但有的培训机构因为抓不到人，还是把他们临时招来了。所以他（她）们所表现出来的随心所欲也就不足为奇了。 当然，还是有一小部分人是有教师功德的，他（她）们不仅负责，而且废寝忘食。建议给孩子选择教育机构一定要看有资质的。教师资格是选择的首要条件。 笔者观点：教育培训机构的老师要求具有教师资格证，如果具备这个条件和相应的学历，这个工作，做起来还是很容易的。 校外培训机构，是通过教学，培养学生学习能力、培养某些特长以及提高学生的学习成绩。 1.校外培训机构的教师多数都是聘请的，一般要求有教师资格证，未考编的大学生和退休教师居多，少数实行坐班制，多数是走班制。 实行坐班制的， 工作制度和作息时间一般与公办学校相类似，一般是周一周二休息，周三到周日上班。 实行坐班制的培训机构，一般都属于加盟性质的培训机构，一般都要对任课教师进行课程培训，然后教师进行备课、试讲、修正教案等等。 坐班制的教师会辛苦一些 ，一般执行的是“月薪+提成”制度。 2.多数文化课培训类的机构，多实行的是走班制。 任课老师到上课的时间到校上课，没课的时候可以不来，在家里备课和批改作业。周末和寒暑假上课。 走班制的培训机构 一般对老师实行的是“课时薪酬+提成”，就是每一节课，比如是100元，然后每节课有多少个学生，再按人头提成每人10元或20元，就是这节课的薪酬。如果学生多的话，一节课能达到三四百元。 3.笔者亲属有做培训机构的，所以对校外培训机构这情况比较熟悉。 本人觉得还是走班制的教师比较轻松，而且薪酬高 ，但一般是用初中和高中文化课培训。 如果是小学生的一些特长培训，比如口才、作文等等，一般都是执行月薪制，还要进行坐班。 如果对当教师感兴趣，有没有考入编制的，在培训机构当老师还是很不错的选择。 综上所述，笔者认为，做教师是一种良心的事业，每位教师都应该尽心尽力，对培训机构负责，也要对学生负责。 要不断提升个人素质，做到德才兼备，才能受人尊重，并且能够做得长长久久，薪酬也会不断提高。 教育机构当老师，说好当，是因为你不用天天上班，课程不是很多收入也很高！说不好当，是因为要有真本事，你想想别人花高价请你上课，你没有能力让别人的孩子有收获，老板当然会让你走人哟！ 教育机构是商业化模式，一个要有真本事，第二要能够吸引学生 你好，7年的教育机构老师过来人告诉你！ 首先教育机构一般分两个部门，教务部和顾问部，教务部结构是科目老师 课程主管 教务主任。顾问部结构是销售顾问 销售主管。最上面是园长，如果园长是聘请的，那么上面还会有董事长或者1+个投资人。(大型的机构也会有市场部+教研部，工作更加精细) 这也是机构老师的可晋升岗位。 那么教育机构老师好当吗？从教育机构的职责方面分为以下五点为你分析: 1: 上课，上课是做老师肯定要做的事情，如果机构里面不单单有一门课程，有可能还要同时兼顾几门课，每天跟孩子在一起会变得很有童心哦。 2: 课前课后跟家长沟通，建立连接，跟孩子保持粘度，做好服务。 3: 教研，课程质量是机构的根本，作为老师肯定需要不断学习进步。 4: 配合各种机构活动，这个就比较繁琐了，教育机构的各种活动比较多，主要有两种形式，服务活动和销售活动，服务活动基本每个节日都有，母亲节，父亲节，端午节，六一儿童节，中秋节，圣诞节等等。销售活动每个月都会做，比较大型的有6.18，双十一，双十二，开学季活动等等。 大部分教育机构的工作环境比较舒适，风吹日晒的不多，因为是跟孩子打交道的，所以装修用材用料都会用好的。 那么教育机构老师的工资结构就是: (基本工资+课时费+课程提成)，有的机构也会有绩效奖金，到课率奖金，年终奖，分红。 综合以上，机构老师可以做，但是方向明确，不可能一直当普通老师，需要往高层方向走。 更多需要了解的可以评论下见或者私信我?( ? )? 首先没有一份工作是好做的，对于所有人来说。 今年是我在教育机构的第五个年头，给所有想从事这一行的人三点建议。 1，如果你只是想找份工作，不想压力太大，还怀念于学校生活，非常不推荐你进入培训机构，因为完全是浪费时间。市面上绝大多数机构教师都承载续班(问家长要钱）任务，所以不是你以为上上课就行了。 2，其次教育机构作息时间完全和其他行业颠倒，别人周末节假日休息，你需要给学生上课，所以你会逐渐疏远自己现有的朋友圈，因为多数机构休息时间为周一或者周二，这个时间你的朋友都是工作的。 3，教育机构老师不能做一辈子，因为你要取悦学生，取悦客户，和公办学校有本质区别，所以要给自己做好规划，是以后转教师培训，或者自己开辅导机构，或者，提升能力考取公办学校教师。 最后说一句，不过做什么一定要不断学习，提升能力，让自己变得更加有价值。 任何行业，只要有竞争的地方，都不好干。机构收到竞争、淘汰、奖惩制度的影响，工作更加不易。我虽然没在机构干过，但孩子上辅导班，看到机构老师们的工作状态，感觉压力山大。 学生成绩反馈、家长反馈、老师之间的讲课评比、老师培训、老师备课状态......，真是让我感觉到佩服。 不过人活在世，生存法则约束下，各行各业都不易。 不好当。教育机构首先要求有相关教师资格证，如果没有，你就像“黑户”。 如果有教师资格证，竞争也非常大，需要课上得好，家长承认，学生喜欢。需要具备很强的教学能力，会老师最基础的能力，做课件、说课......还得面对续班率，开家长会、教研等压力。 当然，能力强的这些都不在话下。 要看你对这份工作的热爱程度，如果喜欢，再难的事也会快乐的去完成，不喜欢，怎样愉快的事，你都会当成负担。我觉着做教育机构的老师还是很难的，不管你是做培训机构的老师，宣传还是其他职位都要付出很多。 如果你在一个比较小的培训机构（我以线下教育机构为例），里面是不会分岗位的。前期招生宣传的是你，上课培训的也是你，下课后回访家长，做孩子的思想工作的也是你，完了教室卫生的清理也非你莫属，估计只有收费这项工作老师不参与，但有的家长偶尔也会把学费转到老师手机，让老师代交。这么多的工作内容，你需要不断的学习，宣传时的营销知识，推销学校的产品，就得掌握培训机构的全部设置。备课，说课，作业辅导…… 大点的培训机构，它们的机构设置比较完善，招生人员负责招生，上课的老师负责上课，课后回访有专门的顾问负责。老师就可以专心的上课，上好课就行了。那么这样就好当吗？不一定。成熟培训机构的管理就严格，学校对你有一套严格的考核措施，比如流失一个学生扣多少钱，被家长和学生投诉一次扣多少钱……每天都是开不完的会，做不完的交流公开课，所以一点都不轻松，而且压力山大。 不管是从事哪个行业，都有各自的心酸和痛苦，咱们看到的永远是别人光鲜的一面，所以不要问哪个行业好，哪个行业轻松，我想说的是成年人的世界里没有轻松，好与不好，只有干与不干。 这个要看几种不同的机构才能回答这个问题。 第一种机构:规模化大机构，上市公司，或者是市内连锁这种机构老师还是比较好做的，他们有成熟的学案，成熟的老师培训体系，老师上课都是模块化教学，没有太多的压力，只要专业老师都很轻松，只要上课谈吐举止大方得体，学生都喜欢专业，风趣幽默的老师。 第二种机构:规模中等的机构，在一个街道办有几个连锁的机构，这种老师就比第二种要累一些，老师会集中培训，有一套管理规则，但是老师的学案一般没有成熟配套的教材！这样老师就要自己去备课，找资料，还要和学生沟通具体情况才能针对性备课。老师不仅要专业，还要额外和学生沟通，和家长沟通等，这样就累了，这还是体力劳动，还有心累，这样的机构要老师快速提分拿成绩给家长看！对招生有很大影响。 第三种小的机构，几个老师的机构就更加辛苦，备课要自己去找资料，没有参考资料，还有要和家长，学生沟通，成绩要提升，不提升学生就都会流失，业绩不好很难带下去。 第四种，个人办理的小辅导班，尤其是要接送孩子，办理午托班晚托班费劲的很！操心的很！

优博教育培训中心怎么样

优博教育集团成立于2009年，是全国性的连锁职业培训机构，总部设立在无锡，由分布在江苏、浙江、安徽等地组成。优博教育旗下共有六大品牌课程，涉及学历、建筑、教资、等职业培训领域。优博教育作为服务业的一份子，从一开始就明白“教学质量高于一切”，抓师资建设是优博工作过程的重中之重。优博以“没有好的，只有适合学员的”师资建设理念，从不间断的进行着试讲、评比、选拔、淘汰、提升等师资建设工作，坚持把“适合学生需求的老师”聘入课堂，“学历是基础、技能必突出”作为实操课程优选师资对象的条件。 优博师资分为实操、理论兼实操和理论三种类型，满足不同课程和不同学员的需求。种是技能型师资，主要是具有多年实际工作经验的设计师、工程师、经理、总监，达到优博授课要求的岗位专业人士；第二种是双师型师资，主要是具有多年实际工作经验，又具有多年授课经验的双师型人才；第三种是院校师资，针对应试型课程，为了提高学员的通过，获得上岗资格，优博聘请了各院校具有多年讲授应试型课程的专业师资。

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加强教师队伍的建设,管理,使用,提升和服务

亲亲您好~~很高兴为您解答：加强教师队伍的建设,管理,使用,提升和服务建设一支高质量的教师队伍，是学校可持续发展的关键因素，是提升教育教学质量的重要途径。从头开始、从严要求、从实抓起，踏踏实实提升师资质量，落实好每一个要求，组织好每一个环节。一、强化教师队伍建设，观念再转变。首先抓好师德建设。做好四个引导:一是进一步引导教师注重学习，多读书，丰富知识，增长阅历，充实自我。二是进一步引导教师转变作风，工作要全心，做事要专心，对人要诚心。三是进一步引导教师转变观念，提升质量是我们教师生存的需要，爱校如家是我们教师必尽的义务，每一节课每一个环节都要用心。要关心学校的声誉，好好珍惜这个平台，干出一番事业。四是进一步引导教师放宽心态，别计较一时的得失，别计较一己的利益，心存感激，放飞心情。其次狠练教学内功，教师的素质进一步提高。【摘要】
加强教师队伍的建设,管理,使用,提升和服务【提问】
亲亲您好~~很高兴为您解答：加强教师队伍的建设,管理,使用,提升和服务建设一支高质量的教师队伍，是学校可持续发展的关键因素，是提升教育教学质量的重要途径。从头开始、从严要求、从实抓起，踏踏实实提升师资质量，落实好每一个要求，组织好每一个环节。一、强化教师队伍建设，观念再转变。首先抓好师德建设。做好四个引导:一是进一步引导教师注重学习，多读书，丰富知识，增长阅历，充实自我。二是进一步引导教师转变作风，工作要全心，做事要专心，对人要诚心。三是进一步引导教师转变观念，提升质量是我们教师生存的需要，爱校如家是我们教师必尽的义务，每一节课每一个环节都要用心。要关心学校的声誉，好好珍惜这个平台，干出一番事业。四是进一步引导教师放宽心态，别计较一时的得失，别计较一己的利益，心存感激，放飞心情。其次狠练教学内功，教师的素质进一步提高。【回答】
教师队伍能力提升的规律是什么【提问】
亲亲您好~~很高兴为您解答：加强教师队伍能力提升的规律，必须从教师职业属性出发，做实做好“惠师”“强师”“严师”“尊师”系统工作。【回答】

加强教师队伍的建设,管理,使用,提升和服务

您好！为了加强教师队伍的建设、管理、使用、提升及服务，应根据实际需要和当地条件，合理编制教师队伍。针对不同的教师队伍，统一制定建设、管理、使用、提升及服务方面的政策措施，采取有针对性的激励措施，尊重教师的职业发展自主权和社会保障，注重重视他们的专业化水平。加强教学能力建设，发展和提升教师的全面素质和专业能力，把教师培养成推动教育发展的主力军。【摘要】
加强教师队伍的建设,管理,使用,提升和服务【提问】
您好！为了加强教师队伍的建设、管理、使用、提升及服务，应根据实际需要和当地条件，合理编制教师队伍。针对不同的教师队伍，统一制定建设、管理、使用、提升及服务方面的政策措施，采取有针对性的激励措施，尊重教师的职业发展自主权和社会保障，注重重视他们的专业化水平。加强教学能力建设，发展和提升教师的全面素质和专业能力，把教师培养成推动教育发展的主力军。【回答】
补充信息：为了加强教师队伍的建设、管理、使用、提升及服务，应该采取以下方法：1）科学配置教师队伍，根据教学和研究需要，合理安排教师人员队伍并适时调整。2）充分发挥学校自身优势，招收合格教师，及时补充教师人员。3）组建教师成长和发展的支持体系，通过职称评审、研修培训等方式，提升教师专业能力。4）提供充分的社会保障，加强对教师的考核和奖励，使教师拥有正当的社会地位。【回答】
教师队伍能力提升的规律是什么【提问】
您好！教师队伍能力提升的规律是，以健全的培训体系为基础，以参加教师培训、实践教学为主要内容，重点加强教师的综合素质和专业能力，并根据教师的实际工作需要，推动教师建立良好的专业能力发展规律。【回答】

如何解决幼儿教师短缺的问题？

　　1．各级政府，特别是教育行政部门应切实加强对学前教育的重视与领导。
　　各级政府和教育行政部门应从思想观念到实际工作中真正把学前教育摆在优先重视与发展的地位，加强对学前教育的主管意识，把学前教育发展切实列入工作计划和议事日程中。应着眼于我国实现社会主义现代化建设第三步战略目标的需要，总结我国幼教50年发展与改革的经验，借鉴世界幼教发展有益经验，认真研究、制定我国学前教育事业发展“十五”计划与近期目标。

　　2．加强学前教育立法工作。
　　国家有关部门应组织、启动学前教育事业发展问题与现实需要的调研，并积极创造条件制定《学前教育法》，重点明确规范学前教育的责任、领导体制、管理体制、办园体制、办园条件、经费投入、教师责任与权利、待遇等重要法律关系问题，以确保学前教育事业在法律的保障下健康发展。

　　3．加强对学前教育的科学研究。
　　广大幼教工作者应充分认识与重视学前教育的科学性，加强对新形势下儿童心理与行为发展规律，早期环境、教育与儿童发展关系及其作用机制，学前教育目标、内容、过程和方法，学前教育质量评价等的研究，深入探讨儿童早期发展和学前教育的独特性与规律性，以更科学地按照个体发展规律与教育规律进行教育，促进童的健康、和谐发展。各级政府，特务是教育行政部门应加强新形势下事业发展政策、体制的研究，在人员、经费、科研立项等方面予以倾斜、给予应有保障，以更好地促进学前教育科学研究的深入发展。

　　4．加强教师队伍建设，提高教师素质与能力。
　　高质量的学前教育必然对教育者的素质提出更高要求。各级教育行政部门都应对幼儿教师队伍建设和师资培训予以进一步的重视，将幼儿教师素质提高纳入教师继续教育工程，加强和完善教育培训制度，建立多层次、多形式、多元开放、立体交叉的幼儿教师教育与培训体系，以不断提高教师队伍的整体素质。特别是帮助教师增强事业心和责任感，更新教育观念与思想，改善师生互动与教育行为的质量，提高教师的教育教学能力，从而切实提高教师实施素质教育的意识与能力，保障素质教育在学前教育中普遍、全面的实施。

　　5．积极稳妥地进行幼儿园办园体制改革，大力发展以社区为依托，公办与民办相结合、正规与非正规相结合的多种形式的学前教育与服务机构。
　　我们应以社区为依托，依靠基层社区各部门的力量，因地制宜地积极创设和利用场地、设施、人员等条件，大力发展适合当地实际情况与需要的各种正规与非正规的学前教育和早期服务机构，以既充分发挥社区资源在儿童早期教育中的作用，又有利于满足更多儿童接受学前教育与服务的需求，并促进更多儿童在早期积极、健康的发展。

华瑞教育的教师团队

华瑞有一批来自北京四中、黄冈中学、华师大、深外、实验等名校的资深教育团队，他们均曾在一线重点学校、教育机构担任重要职务，对中小学学科教育、素质教育、心里辅导等有着深入研究，并有知名教育学、学科与应试研究的著作，国内最好的老师教你快速提高成绩。华瑞老师优秀的秘密1、必须是相关科目大学本科以上学历，必须是师范类院校毕业。2、必须有教学经验，必须是重点中学教学经验5年以上。3、入职前须经过至少三个月的培训并通过相关测试。4、每个月必须通过月度教学质量考核与中评会审核。5、每个月必须通过学院与家长的满意度考核。