五年级孩子适合看什么书？
五年级重点必读课外书如下：1.《米小圈》系列的书、曹文轩老师的《山羊不吃天堂草》、《青铜葵花》、《根鸟》等作品，以及沈石溪老师的《狼王梦》系列、杨红樱老师的系列丛书，《时代广场的蟋蟀》、《追风筝的人》《夏洛的网》等都是很经典的，可以反复来读。2.《三毛流浪记》 张乐平、《稻草人》和其他童话 、《小兵张嘎》、《三寄小读者》、《列那狐的故事》、《我要做个好孩子》、《草房子》、《特别的女生萨哈拉》3.推荐报纸、刊物：学生家庭中的《青岛晚报》、《青岛早报》《意林》、 《读者》、《我们爱科学》、《优秀作文选》等。扩展：阅读安排：指定阅读目录，一月阅读一本，隔段时间再阅读。两种类型的推荐书目。一个是全班可以阅读的，一类是根据学生个性差异自愿选择阅读的。事实上，孩子读书只是根据自己的喜好，不会拘泥于书单。如果儿童有兴趣，健康的，不管是文学、科普、历史，也可以来看漫画类的。如果你觉得所读的一些书作用不大甚至没有作用，但对孩子说她在书中获得的快感是不可替代的；她看的书虽然现在看不见效果，但要相信，这些书并非无用，书中所学到的知识会在某一天某个时间给他带来灵感，很适合他的学习、生活、工作。说下自己的推荐，五年级时间精力有限，建议先读西游记和水浒传，可以适当结合电视剧了解情节大意后，再精读原著。
幼儿教育丛书之小小探索家
小小探索家这本书里面的内容很多，主要从项目课程的定义、裨益、实施方式和其他相关的问题的讨论四个方面展开的。
首先关于项目课程的定义，虽然并没有明确的说什么是项目课程，但是从其基本信念，意味，和其他课程类别的对比，侧面定义了项目课程。早期阶段是个体发展，各个方面最重要的时期，且幼儿天生就具有探索周围环境的特质。由此项目课程的基本信念着重于做中学，团体讨论，概念及经验的再思考和再运用。那么项目课程意味着什么？对某一学习主题进行深入的探究，探究的成员常常是班级中的小组，有时候包括全班，有时候也可能是单独的一个儿童，其主要的特征在于它针对某一主题进行探讨，焦点在于寻找相关问题的解答，而这些问题有可能是儿童教师或双方共同提出的问题。项目课程和其他课程的区别在于他更关注帮助幼儿提问，寻求解答，并鼓励刺激幼儿主动积极的探索，追求增进知识技能以及特质的成长。这与传统的以学业任务为中心的课程截然不同。传统的以学业任务为中心的课程，更强调的是划分出来的各个领域的知识而项目课程更强调的是气质，人类的心智习惯，包括种种全是经验的现象。这里会让我想到日常生活中常常面对的一个问题。我们是将重点放在计划课程的完成，还是注重的是幼儿能力的提升？
项目课程对于幼儿、教师和家长都是有裨益的。项目课程有助于幼儿短期长期的发展，能帮助幼儿将零散的知识连接起来，这就好像点与线，线与面的关系一样。比如说在一个项目课程中，幼儿通过书写，数理，艺术创作等探索方式找问题的答案。幼儿老师在其中更有利于维持积极主动的态度，真正全心全意的投入学习，实现的意义化学习和认知发展。对于家长当幼儿浓厚的学习兴趣和孩子惊人的学习历程档案都一一展现出来的时候，家长会感受到幼儿学习的意义从而积极的提供帮助，激发他们参与幼儿学习的兴趣，也充实了自己的生活！
然而虽然项目课程有诸多裨益，但是项目课程未必能提供所有的学习经验，对于不同的主题，运用不同的教学方式是得当的。实际上在立足于项目课程的基础上，其他课程的适当融入会给课程增彩！
项目课程的实施一共分为三个阶段。
第一阶段是实施前。一个成功的项目课程有耐于幼儿的预备知识，环境兴趣与好奇心。所以在选择主题的时候，首先要立足于幼儿本身。他们是否有共同经验？这个主题是否有利于幼儿了解自身的经验以及环境？能否增强幼儿的能力？也就是这个事物是否值得观察？幼儿是否有机会运用多元互动的技能？幼儿是否了解各种媒介素材的功能以及对某一些素材的运用技巧？
除了考虑幼儿，还必须要考虑实际，比如说，操作的材料是否丰富经验？是否有相关参观的目标？远还是近？是否能多次造访？参观地幼儿是否可以自主的探索？预估幼儿是否能呈现所知和所学？这个主题是否与教育主管机构的目标相关？与家庭文化相关？
选定主题后教师就要开始制定主题网络图。主题网络图，它不仅能够协助教师评估主题的价值与可行性，也可帮助教师综合课程的内容。在制定网络图的过程中，需要考虑很多的因素，比如是否有专业人士参与？有参观的地点？家长的参与度与反应会是如何？幼儿会从中获得什么？
网络图制定好之后就可以和幼儿建立共同的经验，然后发掘幼儿的相关知识。关于发掘幼儿相关的知识，可以通过列出清单、网络图扮演游戏、绘画、建构等方式记录呈现。
了解幼儿已知的知识后，还需要教师去发掘幼儿想要探究的问题，这十分重要。为了发掘幼儿想要探究的问题，教师需要布置并提供探究的情境。
第二是项目课程的开始阶段。这个阶段大概分为三部分的内容，首先是教师要重新检视幼儿的网络图以及教师自己的网络图。目的是需要根据幼儿的兴趣点选出延伸点和有益的学习方式；其次是关于家长参与的调动，在这个时候，老师需要为前来参与的家长提供丰富的资源，并请家长知悉幼儿的学习内容和引导方式；最后是实地探究的准备工作。在这一环节上需要注意三个方面的问题。首先，关于参访的地点选择时考虑因素：安全性，探索性，具有具体的对象，有专门专家介绍，有物质可外借；其次，在选择好参观地点之后，与参访地点接待员以及专家的充分沟通，也是十分重要的；最后，在这个阶段幼儿也需要为专家的买房或者去参观做一定的准备，比如问题的准备，和，常用技巧的知晓。
第三个阶段就进入了探究。它分为实地调查和讨论及听取报告两个阶段。在这个过程中，幼儿会竭尽全力的通过实地调查访问专家，通过探索第一手材料和外借资源寻找答案。
在准备充分的实地调查中，所有成人都要知悉这一次参访的目的和意义。调查中的幼儿可以运用到各种各样的方式来记录自己的学习，比如说写生计算或书写。
实地调查回来之后，幼儿需要不断的通过在现场收集的数据，图片，视频，绘画等回顾经验。在不断研究二手资料的过程中，不断的补充新知识，并在游戏中运用新的知识。除了游戏，教师还应该关注幼儿的讨论，在回应幼儿问题的时候，通过某种方式延伸幼儿的想法，以及鼓励他们多讨论，而不是直接的给予答案。教师一定要知道关注讨论的目的是诱发幼儿的想法，意见和问题，注重的点应该放在幼儿已经掌握了多少想法，幼儿意见发生了什么转变，以及幼儿的新的兴趣在哪里。
随着幼儿兴趣不断的递减，直到他们不再有任何的问题，好奇心也被满足，更或者他们需要更深入的探究技巧，然而这些探究技巧已经远远超越了他们的能力时。这说明这个项目课程已经接近了尾声。在项目课程尾声的时候，我们需要聚焦到幼儿学到了什么？再回顾主题网络讨论作品，在幼儿与他人分享自己的学习结果的过程中圆满结束。
最后一部分讨论了许多项目课程相关的论题。首先是关于项目课程中的档案的作用，档案不仅是一个观察记录，也是一份文件资料。它就证明了幼儿的学习历程，也反馈了幼儿的学习，它不仅承载教师的自我反思，也对于后来的新学者具有重大的引导意义。其次是关于课程要求标准与项目课程的关系。项目课程不能囊括所有的课程要求标准，但是某些课程要求标准是可以融入项目课程当中，使项目课程符合课程要求标准而开展。最后还讨论了关于怎样帮助项目课程中特殊幼儿学习的建议。
在读这本书的过程中，我有过突然云开雾散的快感，也有过思绪万千的思考，当然也有无数个问题还未找到答案。
第一，之前很多时候，我们在纠结项目课程中是否应该有集体教学。就像书中提到的的，项目课程不能提供所有的学习经验，所以在立足于项目课程的基础上，我们的课程类型是可以五彩斑斓的。
第二，书中有这么一段，"教师知道3到4岁或者五岁的幼儿可以做些什么，但并不意味着这阶段的孩子不应该有机会去超越这些限制。"每一个老师，每一个人都会不可避免的被自己固有的思维模式所限制，但是我们可以通过反思来打破这种惯性思维：是幼儿真的不会吗？还是我们低估了他们？
第三，书中有这么一句话，"利用绘图和稍后的彩绘来作为观察的记录，不应该与幼儿的自由探索和自由艺术创作混淆起来。" 在看到这句话的时候，我开始反思是否在日常中我们总在借口不干涉幼儿的自由创作而减少了对他们基本的绘图和彩绘的指导？
第四，在课程开始阶段，其中提到要重新检视幼儿的思维网络图。关于幼儿的思维网络图做了简单的思考。首先它一定是幼儿参与制作的；其次，我们的网络图是否应该放于教室中，让幼儿能够时常看到？对于年龄偏小的幼儿的网络图，是否应该辅以图像或简笔画？放在
第五，新的知识或多或少都会让人主动联想当下。在本学期我们班做了三个课程活动（ 蔬菜、棒棒糖和蜘蛛）。这三个主题内容虽然都来源于幼儿，教师都提供了比较丰富的材料供幼儿探索，也进行了很多的活动，但是整个过程存在很多问题。首先，整个过程中缺乏了列出幼儿已知知识和幼儿想了解的知识的这个环节，如此这样就会影响老师给幼儿的支持的质量；其次，在生成性课程的案例中，幼儿是在反复的回顾经验，然后再三重现经验，不断运用已学的知识。然而在这三个主题中，好像很多的活动都是流水线式的。其中教师没有提供太多的机会供幼儿重复的回顾之前的经历经验。
五年级的孩子适合看哪些书？？
五年级的学生已经有了一些知识储备，学习能力也有所提高了，所以就不能局限在简单易懂的童话类书籍了，可以选择一些能提高阅读能力和知识储备的书籍。我整理出了十二部适合五年级学生看的优秀课外书书单：以下就是这十二部图书的介绍：1、《昆虫记》该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。简评：一本书展现了昆虫真实性日常生活，可以扩宽孩子的见识，激起小孩对自然界的兴趣爱好，让孩子掌握大量的昆虫有关的知识，也让他了解动物的多样性，热爱大自然。2、《宝葫芦的秘密》这本书主要讲述了王葆的奶奶从小就给王葆江葫芦的故事，王葆也是在遇到困难时就联想到奶奶讲的故事，而联想到奶奶说的宝葫芦。简评：中国现代童话的奠基之作，被誉为中国的“安徒生童话”。小学生可以通过这本书懂得不能收不劳而获的东西，做一个爱劳动珍惜别人劳动、诚实的孩子。3、《十万个为什么大全集》《十万个为什么大全集》是一本普及版的百科全书，内容非常广泛，涉及物理、化学、天文气象、宇宙、地理、历史、战争、体育等多个领域，它在传播知识、普及科学方面发挥了积极的作用，引导青少年认识科学，探索科学，应用科学。 简评：《十万个为什么大全集》是小学生不可多得的优秀读物。 书中列举了孩子在成长和学习过程中最爱问的常见问题，从日常生活、自然现象、科学探索、天文地理、人体奇趣、科技发明、古代文明等多方面给予孩子完整科学的解答。4、《海底两万里》书中主要讲述了生物学家彼埃尔·阿龙纳斯随“鹦鹉螺号”潜水艇艇长尼摩及其仆人和一位捕鲸手尼德·兰一起周游海底的故事。简评：《海底两万里》语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖，读到尽兴、引人入胜，很适合小学生开阔眼界和思维。5、《一千零一夜》该作讲述古代阿拉伯地区有一位国王叫山鲁亚尔，他生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宫相维齐尔的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王。山鲁佐德用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王因爱听故事而不忍杀她，允许她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。简评：《一千零一夜》既有极佳的可读性，又富于启迪和教育意义。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。在成长的道路上，有如此好书相伴，如与良师益友同行，必将让你尽享阅读的快乐，深感开卷有益！6、《草房子》《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。简评：这本书告诉孩子们，不管学习的路有多艰难，也一定要坚守信念，勇敢的追逐梦想。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。7、《中华上下五千年》《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中，编者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。但本书不仅仅局限于历史，而是广泛涉及哲学、军事、艺术、教育等领域，使本书从一般的历史性介绍上升到对中华文化各个层面的广泛介绍。简评：《中华上下五千年》这本书能让学生们领略博大精深的文化，体会惊心动魄的瞬间，还能培养小学生们的爱国主义精神，值得一读。8、《新月集》诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。简评：这本书是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者——泰戈尔，专门为孩子写的诗。在这本诗集里，泰戈尔化身多种角色，时而是天真可爱的孩子，时而是温柔慈祥的母亲，时而又是多情善感的诗人，巧妙地表达着孩子们的心理，很容易与孩子产生共鸣，让孩子爱上诗歌，爱上诗中的世界。在这本书中，诗人带领我们进入纯真美丽的孩童世界，给孩子种下一颗关于“诗和远方”的种子。9、《藏在古诗词里的博物课》我国拥有着悠久、厚重的博物学传统，从春秋战国时期的《山海经》、《诗经》到西晋的《博物志》，大量的中国古代博物学家对山川、草木、鸟兽、虫鱼、风土、人情等都做了深入的解读。简评：这套书精选的120首古诗词除了传诵度广、知名度高以外，最主要的一个共同点就是都涉及大自然和人文现象。整套书的逻辑主线就是融合科普与人文知识的，所以除了带孩子们读诗，这一套书还能把孩子们带到户外，一来观察大自然，二来也能提高孩子的审美。10、《春秋故事》这是一部连续的历史故事集：从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。简评：每个故事以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。这套书念起来很顺口，读着跟听故事一个样，孩子容易接受，不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。11、《中国最美的100个地方》本书讲述了东西方的地理象征，4000多处绚丽多姿的地理景观，8000余幅美轮美奂的摄影图片，360万字30卷本的人文地理巨著，编织出一次穿越时空的梦幻之旅。简评：“中国最美的100个地方”这个评选本身很好，有山、河、城、村、湖、洞，很全面。小学生应该有一本旅游书。书本选取了我国最美丽的100处旅游胜地。内容丰富，信息准确，图文并茂，实是一部难得的旅游指南。12、《古代诗书与贤者故事》这两本书是以中国古代传统经典故事为素材的书，主要让孩子了解中国文化。简评：《中国诗书故事》和《中国古代贤哲》两本书，通过子长著史、七步成诗、宾王赠句、贾岛炼字、老子出关、孔子畅游、孟子改过、庄子不仕等国学故事，让孩子们了解祖先们活动的广阔天地和先贤们的文学艺术成就。此书运用精练的文字与生动的插画，将国学故事独特的美一一呈现给小读者，并使得这些久远的历史人物，轻松地进入孩子们的思想领域，与他们血脉相连接。
小学高年级课外读物推荐
小学高年级课外读物推荐参考如下：1、《淘气包埃米尔》作者阿斯特丽德·林格伦，瑞典作家。主人公埃米尔是个小淘气包，把妹妹当做旗子升到旗杆顶端，把猪血扣到爸爸的头顶……但他又很勇敢而又富有正义感。总之埃米尔是一个能够给孩子带来快乐的开心果。2、《活了一百万次的猫》作者佐野洋子，日本著名绘本作家。有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，可是它连一次也没哭过，因为这100万次的生命里，没有一次是它自己选择和心甘情愿的。直到它选择用心去爱，懂得了无私的爱，它的心中便有了牵挂。3、《窗边的小豆豆》作者黑柳彻子，日本作家。本书是作者小时候的真实经历。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，带给了读者欢乐和感到。4、《鼹鼠的月亮河》作者王一梅，中国作家。作者展现了一个乌托邦的世界，是一本很有温度的小说纯真而又美好。5、《昆虫记》是生物学家法布尔以毕生时间精力、详细观察各种昆虫生活的笔记。在法布尔生动活泼的拟人化描述中，蝉、蚂蚁、螳螂、蜜蜂、蝴蝶、萤火虫……各种各样充满了灵性的昆虫呼之欲出。指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类的思想、道德和行为准则。
小学高年级课外读物推荐
1、弗兰克·鲍姆——《绿野仙踪》2、萧红——《呼兰河传》3、周锐——《中国兔子德国草》4、吴敬梓——《儒林外史》5、塞尔玛·拉格洛芙——《尼尔斯骑鹅旅行记》6、丹尼尔·笛福——《鲁滨逊漂流记》7、马克·吐温——《汤姆·索亚历险记》8、高尔基——《童年》9、《中华当代少年小说丛书》10、《蓝鲸的眼睛》11、《和大山攀谈》12、《红雨伞·红木屐》13、《草房子》14、《e班e女孩》15、《第十一根红布条》16、《小王子》17、《快乐王子集》18、《希腊神话》
学前教育书籍有哪些
学前教育书籍有哪些 学前教育书籍推荐，我为大家整理了一份书单，想要了解学前教育的家长朋友或是学生朋友都可以参考下。 1. 《爱弥儿—论教育》 《爱弥儿：论教育》是让-雅克·卢梭写的书籍。 讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。 2.《蒙台梭利幼儿教育科学方法》 该书汇集了意大利著名教育家蒙台梭利关于幼儿教育的三篇重要著作，全面反映了作者的幼儿教育理论和实践。此书内容全面，条理清晰，结构合理，融科学性、系统性、理论性及学术性为一体，可供教育工作者参阅。 3.《童年的秘密》 《童年的秘密》详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。成人如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做 4.《把整个心灵献给孩子》 《把整个心灵献给孩子》是1981年天津人民出版社出版的图书，作者是苏霍姆林斯基。这本书记述作者五年期间与一个班的三十一名学生朝夕相处的平凡岁月，内容是一年小学预备班和四年小学班的日常教育和教学工作，咋看之下没有什么奇特之处但那一颗热爱教育工作、热爱儿童的火热的心所迸发出来的无穷创造力和生命力，正是它的魅力所在。 5.《学校与社会·明日之学校》 《学校与社会·明日之学校》是2005年人民教育出版社出版的图书，作者是美 约翰·杜威（John Dewey）。本书收杜威六部著作：《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《教育中的道德原理》、《教育中的兴趣与努力》和《明日之学校》，是一本不可多得的好书。 如果看完了以上几本关于学前教育的书籍，洛琳·爱德华兹等：《儿童的一百种语言》约翰洛克的《教育漫话》《窗边的小豆豆》都是非常不错的，希望对大家有所帮助。
学前教育必看经典书籍
1 看书清单：育儿类(10本)童年的秘密有吸收力的心灵西尔斯育儿经捕捉儿童敏感期不能错过的英语启蒙做孩子最好的英语学习规划师好妈妈胜过好老师（1）好妈妈胜过好老师（2）日本妈妈两个孩子养育课给孩子一个伴儿—二胎养育之道陶行知谈教育2 大略评价《童年的秘密 》、《有吸收力的心灵 》都是蒙台梭利的作品。蒙氏作为幼儿教育大家，她的作品当然非常值得拜读。那本《童年的秘密》由于翻译版本的问题，看起来略无趣，但是内容还是很珍贵，主要提到了儿童的精神胚胎、秩序感、运动的重要性等。《有吸收力的心灵》作为集大成之作，写的更为流畅。基本上除了后期关于教师的指导以外，每一章我都仔细的研读和品味，感觉都是精品。特别是关于精神胚胎的理念、语言学习的发展规律、以及运动的重要性，是我打算一遍又一遍再去细读温习的。总之来讲，一本好书，可以放在手边随时读了再读。《西尔斯育儿经》，我看的比较早，主要有思路轮廓，细节内容有很多已经忘记了。印象深刻的是情感依附型养育和相应的规则惩戒。这本书是西尔斯夫妇结合养育多个孩子的切身经验，以及自身作为儿科医生的专业经验，给出的建议。我认为可以作为儿童养育方法的大框架思路，值得再次详读。《捕捉儿童敏感期》孙瑞雪出品，感觉用词比较细腻温柔，甚至太过文艺感，刚开始我不能适应。不过她写的内容很实用，是结合多年的教学经验得出的一些总结，非常适合观察孩子的心理敏感期时借鉴。《不能错过的英语启蒙》是根据加拿大等西方国家第二语言习得教育的方法，建议国内宝宝的学习路径。《做孩子最好的英语学习规划师》则是一位国内英语教师结合自己孩子的英语学习经验写的英语学习路径。两本书的理念比较一致，都认为应该用第二语言习得方式来教孩子学习英语，认可幼儿时期多听多输入，并且在一定积累基础上学习phonics, 引导提升孩子分级阅读能力等，基本都认同听-说-读-写的学习路径。在学习启蒙时间上，略有差异，前者建议2岁可以开始，后者建议3岁开始，以不影响母语的学习，小学过后的学习方式也有差别。总的来讲，《做孩子最好的英语学习规划师》更贴近国内孩子的学习路径。《好妈妈胜过好老师》系列，尹建莉老师也结合了自身作为语文教师的教学经验，以及自己孩子的学习成长经历，讲孩子教育、学习方法、心理管理等方面，感觉比较实用。关于中文阅读的重要性，也在书中特别提出：坚持给孩子讲故事到孩子自主默读、到未来的自主阅读，将对孩子未来的学习、心理成长有至关重要的作用。尹老师的书非常适合6-12岁左右的孩子父母读，当然像我这种宝宝还比较小情况下就开始读，也算是有备无患。她的书思路逻辑性、简洁性都一般，但内容挺实用，容易读。《日本妈妈两个孩子的养育课》，我提早希望了解两个宝宝的养育方法，所以买了这本书。这本书写的很温馨，让人觉得生两个孩子之后的人生也是自然而然的事情，没有什么可以紧张的。另外，关注大宝宝的心理变化，协调两个宝宝的关系，也在书里提到的很多，最后就是提到妈妈也要注意适当的时间放松自我，这样家庭关系更和谐。这本书是二胎妈妈的宝贝。《给孩子一个伴儿—二胎养育之道 》偏讲枯燥道理类，总觉得似乎有很道理，但我只能勉强看完，看完之后居然大脑空白了没有留任何印象：（《陶行知谈教育》在图书馆借了来看。百年前的理论，关于为师之道，到现在仍然不过时。不过更适合大学生教育类。
五年级适合看的书籍有哪些呢？
五年级的学生已经有了一些知识储备，学习能力也有所提高了，所以就不能局限在简单易懂的童话类书籍了，可以选择一些能提高阅读能力和知识储备的书籍。我整理出了十二部适合五年级学生看的优秀课外书书单：以下就是这十二部图书的介绍：1、《昆虫记》该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。简评：一本书展现了昆虫真实性日常生活，可以扩宽孩子的见识，激起小孩对自然界的兴趣爱好，让孩子掌握大量的昆虫有关的知识，也让他了解动物的多样性，热爱大自然。2、《宝葫芦的秘密》这本书主要讲述了王葆的奶奶从小就给王葆江葫芦的故事，王葆也是在遇到困难时就联想到奶奶讲的故事，而联想到奶奶说的宝葫芦。简评：中国现代童话的奠基之作，被誉为中国的“安徒生童话”。小学生可以通过这本书懂得不能收不劳而获的东西，做一个爱劳动珍惜别人劳动、诚实的孩子。3、《十万个为什么大全集》《十万个为什么大全集》是一本普及版的百科全书，内容非常广泛，涉及物理、化学、天文气象、宇宙、地理、历史、战争、体育等多个领域，它在传播知识、普及科学方面发挥了积极的作用，引导青少年认识科学，探索科学，应用科学。 简评：《十万个为什么大全集》是小学生不可多得的优秀读物。 书中列举了孩子在成长和学习过程中最爱问的常见问题，从日常生活、自然现象、科学探索、天文地理、人体奇趣、科技发明、古代文明等多方面给予孩子完整科学的解答。4、《海底两万里》书中主要讲述了生物学家彼埃尔·阿龙纳斯随“鹦鹉螺号”潜水艇艇长尼摩及其仆人和一位捕鲸手尼德·兰一起周游海底的故事。简评：《海底两万里》语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖，读到尽兴、引人入胜，很适合小学生开阔眼界和思维。5、《一千零一夜》该作讲述古代阿拉伯地区有一位国王叫山鲁亚尔，他生性残暴嫉妒，因王后行为不端，将其杀死，此后每日娶一少女，翌日晨即杀掉，以示报复。宫相维齐尔的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王。山鲁佐德用讲述故事方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王因爱听故事而不忍杀她，允许她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。简评：《一千零一夜》既有极佳的可读性，又富于启迪和教育意义。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。在成长的道路上，有如此好书相伴，如与良师益友同行，必将让你尽享阅读的快乐，深感开卷有益！6、《草房子》《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。简评：这本书告诉孩子们，不管学习的路有多艰难，也一定要坚守信念，勇敢的追逐梦想。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。7、《中华上下五千年》《中华上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中，编者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。但本书不仅仅局限于历史，而是广泛涉及哲学、军事、艺术、教育等领域，使本书从一般的历史性介绍上升到对中华文化各个层面的广泛介绍。简评：《中华上下五千年》这本书能让学生们领略博大精深的文化，体会惊心动魄的瞬间，还能培养小学生们的爱国主义精神，值得一读。8、《新月集》诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。简评：这本书是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者——泰戈尔，专门为孩子写的诗。在这本诗集里，泰戈尔化身多种角色，时而是天真可爱的孩子，时而是温柔慈祥的母亲，时而又是多情善感的诗人，巧妙地表达着孩子们的心理，很容易与孩子产生共鸣，让孩子爱上诗歌，爱上诗中的世界。在这本书中，诗人带领我们进入纯真美丽的孩童世界，给孩子种下一颗关于“诗和远方”的种子。9、《藏在古诗词里的博物课》我国拥有着悠久、厚重的博物学传统，从春秋战国时期的《山海经》、《诗经》到西晋的《博物志》，大量的中国古代博物学家对山川、草木、鸟兽、虫鱼、风土、人情等都做了深入的解读。简评：这套书精选的120首古诗词除了传诵度广、知名度高以外，最主要的一个共同点就是都涉及大自然和人文现象。整套书的逻辑主线就是融合科普与人文知识的，所以除了带孩子们读诗，这一套书还能把孩子们带到户外，一来观察大自然，二来也能提高孩子的审美。10、《春秋故事》这是一部连续的历史故事集：从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止，前后一千零五十年。简评：每个故事以成语形式呈现，因此，在一定程度上讲，这也是本成语故事集。这套书念起来很顺口，读着跟听故事一个样，孩子容易接受，不但是一部优秀的历史读物，还是一部优秀的语文读物。11、《中国最美的100个地方》本书讲述了东西方的地理象征，4000多处绚丽多姿的地理景观，8000余幅美轮美奂的摄影图片，360万字30卷本的人文地理巨著，编织出一次穿越时空的梦幻之旅。简评：“中国最美的100个地方”这个评选本身很好，有山、河、城、村、湖、洞，很全面。小学生应该有一本旅游书。书本选取了我国最美丽的100处旅游胜地。内容丰富，信息准确，图文并茂，实是一部难得的旅游指南。12、《古代诗书与贤者故事》这两本书是以中国古代传统经典故事为素材的书，主要让孩子了解中国文化。简评：《中国诗书故事》和《中国古代贤哲》两本书，通过子长著史、七步成诗、宾王赠句、贾岛炼字、老子出关、孔子畅游、孟子改过、庄子不仕等国学故事，让孩子们了解祖先们活动的广阔天地和先贤们的文学艺术成就。此书运用精练的文字与生动的插画，将国学故事独特的美一一呈现给小读者，并使得这些久远的历史人物，轻松地进入孩子们的思想领域，与他们血脉相连接。
五年级应该看什么书
以下是五年级应该看的书：1、名著。不管是世界名著，还是经典著作，都可以推荐给五六年级的孩子。比如，世界名著《哈姆雷特》、《基督山伯爵》，经典著作《西游记少儿版》、《红楼梦少儿版》都是适合五六年级孩子的书籍。2、童话类。这类图书，国内叫神话，国外叫童话。这类图书，充满想象力，对五六年级的孩子来说是非常适合的。比如《安徒生童话选》、《中国神话》、《希腊神话故事》、《一千零一夜》、《木偶奇遇记》等都比较适合。3、文化类。五六年级的孩子，都已经会写作文了。他们的理解能力是不用担心的，所以可以推荐一些传统文化类的书籍。比如《山海经》、《唐诗三百首》等，都很不错。这些不仅可以为他们积累素材，也有利于拓展他们的知识点。4、启蒙类。启蒙类书籍也适合五六年级的孩子，但是并不是那种特别低龄的启蒙类图书。为五六年级的孩子选择启蒙类图书的话，推荐国学经典类图书。比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。而且，最好选择拼音版的。不仅有利于孩子学习语文，还有助于孩子思维的锻炼。因为这类书籍的内容特别朗朗上口，能够提高孩子的记忆力。5、思维类。对于五六年级的孩子来说，一些思维类图书是很有必要的。不仅可以锻炼孩子的思维能力，还有助于培养孩子思考问题的方式。比如《奥数》、《脑筋急转弯》、《十万个为什么》等都是值得推荐的思维类图书。6、历史类。适合五六年级孩子的历史类图书，还是比较多的。让孩子读历史故事的话，不仅可以吸引孩子，因为历史故事都相对有趣儿。而且，还可以让孩子学习历史人物所要传达的高贵品格，对孩子的成长也有很大帮助。比如，《史记》、《资治通鉴》的少儿版本，都适合。7、科学类图书。五六年级的孩子，独立性相对来说都已经很高了。一些科学类的图书，非常适合他们。不仅可以激发他们的科学兴趣，为将来的物理学习奠定基础。还可以锻炼他们的动手能力，因为科学类图书是有很多有趣儿的实验的。比如《这就是物理》、《玩转科学》等，都很有趣儿。8、小说类。五六年级的孩子，语文考试相对来说，也有一定难度了。所以，一些小说类图书的阅读，是一个语文学习和积累的过程。在为孩子选择小说类图书的时候，推荐与教材相关的，比如《福尔摩斯探案集》、《鲁兵逊漂流记》、《中华当代少年小说丛书》等，都是不错的选择。
红黄成长中心都有哪些课程呢？
【红黄蓝早教中心早教课程】亲子课程和音乐课程:(1)亲子课程专为0-2岁宝宝设计。通过打造适合小宝宝将娱乐与教育完美结合的功能教室，投放适合小宝宝积极探索的安全丰富的操作素材，提供适合小宝宝聆听和互动的多元化音乐，提供适合小宝宝与父母(父母和爷爷奶奶)互动的亲子游戏，促进小宝宝身体、语言、思维和社会性的全面发展。(2)音乐课程是专门为1-4岁的宝宝设计的。音乐课程通过多样化、丰富而充满活力的音乐、丰富的视觉听觉刺激以及各种亲子音乐活动，开发宝宝的音乐潜能，促进宝宝在身体、语言、思维、社会性等方面的全面综合发展。2.语言课程和思维课程:(1)语言课程是专门为2-6岁的宝宝设计的。通过营造多看、多听、多说、多练的语言环境，促进儿童语言发展，培养儿童阅读能力，促进儿童思维能力和智力发展。(2)思维课程专为2-6岁的宝宝设计。通过创设包含问题的童话情境、提供丰富的动手素材、多媒体教学、重点策略指导等。，可以发展儿童的一般认知能力、思维操作能力和解决问题的能力，全面提高儿童的智力水平。3.入学过渡课程和入学准备课程:(1)幼儿园过渡课程是专门为即将进入幼儿园的宝宝设计的。通过创造过渡环境、采用过渡作息时间、提供过渡活动，可以在家庭生活和幼儿园生活之间搭建桥梁，让宝宝轻松减少幼儿园的不适，提高竞争力。(2)学校准备课程是专门为即将进入小学的孩子设计的，让孩子在知识、心态、能力、习惯等方面做好充分的入学准备，保证在未来的小学阶段继续领先。4.学音乐课程:与美国学音乐合作的学音乐英语课程，从“听、说、读、写”四项技能全面提升孩子的英语能力，采用全球知名的美国学音乐系统教材，给中国孩子最好的英语技能和扎实的英语基础。课堂教学与多媒体和网络教学相结合，为孩子创造纯英语环境。课程以应用为导向，难度设置螺旋式上升，让孩子的英语学习能力一步步提升。【红黄蓝早教中心】1998年，红黄蓝创办了第一家亲子园。为了实现幼儿园教育、家庭教育、社会教育的金三角，红黄蓝教育机构先后打造了红黄蓝亲子园、红黄蓝幼儿园、猪豆育儿三大教育品牌，形成了独特的0-6岁一体化早教模式。此后，红黄蓝创造了巴啦啦、青田优品等具有鲜明互联网特色的商业品牌。如今，红黄蓝业务涵盖亲子教育、幼儿园教育、家庭教育产品、慧心家长课堂、社区亲子阅读、母婴O2O电商等诸多领域。红黄蓝遍布全国300多个城市，拥有近千家亲子园和300多家优质幼儿园，2万多名教职员工。
红黄蓝成长中心有哪些不错的课程呢？
红黄蓝成长中心的课程都挺好的，有音乐、艺术、思维相关的训练课程，还有动感咕咚课程、探索课程等特色课，全面有趣，我家孩子最喜欢的是萌宝口才秀这门课程，课堂上通过手偶自编情景故事，锻炼自信表达与表演能力，还有立体故事盒，借助动物卡通情景道具，让宝宝们一边动手一边表达，丰富孩子们的想象力，让宝宝从此爱上阅读。详情不妨百度一下。
什么叫爱？
时间是最好的良药，随着时间的推移，一切都不再如最初那么刻骨铭心，调整好心态，生命短暂，青春有限，你不会有太多的时间去等待去追忆去痛苦，平常心面对一切，你将会有更多的精力面对未来！忘记是更为深刻的记忆。所以，不要刻意的去忘记，每个人都有自己的路程，路程中会出现各种各样的过客，每段感情每段经历每个人都是生命留下的印记，不论回忆是美好的还是痛苦的，都是已经发生的，学会感谢生命中每个曾经相遇或离别的人。
学会遗忘，并不是很轻松就做到的，因为许多忘不掉的悲哀、耻辱是刻骨铭心的。那么，就需要我们用一颗平常心去对待问题。既然发生了，就注定无法挽回。当你在为错过太阳而流泪时，你也将错过群星。
当你失落、悲伤的时候，最好学会遗忘。不要在乎脚下的路，前面的风光更迷人。过去的就过去了,但是留下的是最美好的回忆,为什么要刻意去忘记呢.虽然不能和他在一起但是,你们有着美好的回忆,我相信他也会把你们美好的回忆永远留在心中的,爱一个人就是要他幸福,要他开心,但是他幸福的前提是你幸福吗,你开心吗,做自己想做的事情,幸福与不幸福都在自己的心里,等到时间慢慢的过去了,你找到了你的另一半的时候,你就会把你们的回忆放在心底,把你的祝福也同样用回忆带给他,过去的就让他过去,短暂的心痛是难免的,但是不要让自己刻意的忘记什么,那样会更痛苦,只要自己认为自己是幸福的那自己永远都是幸福的.
敷面膜的好处和坏处
一、好处：1、敷面膜可以帮助皮肤补充水分，帮助美白肌肤，抑制黑色素的产生，提亮面部肤色，淡化斑点。2、有利于肌肤排除皮表细胞新陈代谢的产物和累积的油脂类物质。3、面膜中的水分渗入表皮的角质层，皮肤变得柔软，肌肤自然光亮有弹性。二、坏处：1、超过规定的敷面膜时间，等面膜水分蒸发干了还不揭开面膜的话，面膜会反过来吸收肌肤的水分。这样就起不到面膜的保湿补水效果。2、每天都敷面膜会导致肌肤营养过剩，使肌肤不能最好的吸收面膜中的营养成分。面膜是美容保养品的一种载体，目前粉末调和、高岭土、无纺布、蚕丝面膜、天丝面膜、生物纤维面膜、不织布面膜材质的面膜使用十分广泛。超导膜面膜为最新一代创新的技术。面膜，是护肤品中的一个类别。其最基本也是最重要的目的是弥补卸妆与洗脸仍然不足的清洁工作，在此基础上配合其它精华成分实现其它的保养功能，例如补水保湿、美白、抗衰老、平衡油脂等等。扩展资料：敷面膜的注意事项：1、把握敷面膜的最佳时间一天中敷面膜的最佳时间是晚12时至凌晨3时。在此时间段是皮肤自行修补受损细胞的时候，因此在这段时间以前或睡前敷最佳，有助于将养分随新陈代谢送入肌肤底层。2、敷面膜前确保皮肤干净只有把肌肤表层的油污、皮脂和老化角质彻底清除，肌肤才是真正的清洁，基底层的细胞分裂才会变得活跃，肌肤才会吸收更多的营养成分。所以敷膜前，应先卸妆、洗脸，必要时也可先去角质。3、敷面膜前确保皮肤湿润湿润的皮肤更能吸收水分和营养，所以在敷膜前，一定要保持肌肤湿润，干性肌肤可以先涂点化妆水，但如用热毛巾湿敷脸部3分钟再敷面膜，毛孔会张开，肌肤更能吸收面膜里的精华，更能提升敷脸的效果。参考资料：敷面膜的好处呢？ 六大好处让你爱上敷面膜-人民网参考资料：常见面膜分四种 每天敷面膜不可取-人民网
